祖大昌

摘要：思想品德課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的世界觀、人生觀、愛國主義、共產(chǎn)主義思想教育的一門課程。隨著素質(zhì)教育的全面實(shí)施，品德課教學(xué)面臨著新的課題，怎樣才能使初中思想品德課教學(xué)充滿生機(jī)與活力，讓課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)有效，一直是廣大初中思想品德教師不斷深究的問題。

關(guān)鍵詞：初中思想品德；課堂；有效性；教學(xué)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）14-312-01

課堂教學(xué)的有效性是指在明確的課堂教學(xué)目標(biāo)下，以學(xué)生為主體，提高單位時(shí)間的學(xué)習(xí)質(zhì)量，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思維方式發(fā)生質(zhì)的變化，學(xué)習(xí)過程自然成為學(xué)生的一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)中，教師要積極的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的有效性。下面筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是提高課堂教學(xué)有效性的前提

古代教育家孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睏钫駥幰舱f過：“真正成功的秘訣是興趣。” 印證了興趣是最好的老師，體現(xiàn)了興趣在學(xué)習(xí)活動(dòng)中具有十分重要的作用，學(xué)生只有對(duì)學(xué)科感興趣，才會(huì)想學(xué)好本學(xué)科。思想品德一門抽象性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生學(xué)起來會(huì)感覺到非?？菰?，教學(xué)中，教師要針對(duì)思想品德課的教學(xué)特點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要充分注意挖掘教材中的趣味因素，運(yùn)用不同的有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生快樂自主地學(xué)習(xí)。疑問是思維的火種，思維以疑問為起點(diǎn)，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲。教師在教學(xué)中，可以根據(jù)教材要求和學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)一些精致的小問題，引導(dǎo)學(xué)生討論。在討論中訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，同時(shí)還可以活躍課堂氣氛。例如，我在教學(xué)《學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)》一文時(shí)，“云南一女大學(xué)生退學(xué)”的事例，由一句“離開父母我不知該怎么活了”的話，以此設(shè)計(jì)出如“她為什么會(huì)退學(xué)”“父母不在身邊應(yīng)該怎么做”等問題，讓學(xué)生去思考。學(xué)生在思考的過程中，學(xué)生們都積極交流，學(xué)習(xí)熱情高漲。在學(xué)生思考了以后，我接著給學(xué)生講解相關(guān)知識(shí)，學(xué)生一下子就找到了答案，并且明白了該怎么做，在教師的教學(xué)過程中，學(xué)生都認(rèn)真的聽講，積極配合，極大的提高了堂教學(xué)的有效性。

二、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵

俗話說：“情不通則理不達(dá)?！苯逃枰獝鄣那楦?，需要對(duì)學(xué)生有滿腔的熱情。在傳統(tǒng)的教育模式中，教師是絕對(duì)權(quán)威，對(duì)班集體的管理實(shí)行契約式的“管卡壓”。教師與學(xué)生無法親近，更不用說交流，學(xué)生對(duì)教師也是“敬而遠(yuǎn)之”。這樣的做法，老師們習(xí)以為常，感覺到自己盡到了老師的職責(zé)。可是事與愿違，這樣的教育鎖住了學(xué)生的心扉，封閉了學(xué)生的情感，禁錮了學(xué)生的思維，束縛了學(xué)生的想象。高效的課堂，應(yīng)是師生、生生積極互動(dòng)、交流的課堂，處在課程改革的今天，課程標(biāo)準(zhǔn)要求要在教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，然而，突出學(xué)生主體地位首先要做的，就是構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，這也是提高課堂教學(xué)所必須的。因此，教學(xué)中，教師應(yīng)積極的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，放下師道尊嚴(yán)、高高在上的架子，蹲下來與學(xué)生進(jìn)行民主平等的對(duì)話溝通交流，構(gòu)建民主平等、和諧友好的師生關(guān)系，營造輕松愉快、自由和諧的教育氛圍。教師要尊重學(xué)生的興趣愛好和個(gè)性特點(diǎn)，將笑聲歌聲帶進(jìn)課堂，提高師生對(duì)話交流的質(zhì)量水平；教師要在平時(shí)的生活中積極的幫助學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，重視學(xué)生的情感需求，引導(dǎo)學(xué)生自己去體會(huì)、感悟、思考、認(rèn)識(shí)，從而在掌握知識(shí)的同時(shí)形成正確的情感態(tài)度價(jià)值觀，提高課堂的效率。

三、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探究、合作學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)有效性

新課程改革實(shí)施后，很多地方都組織開展了新課程培訓(xùn)，這些培訓(xùn)和其他教研活動(dòng)對(duì)于提高廣大教師的教學(xué)思想與理念起到了積極的促進(jìn)作用。新課程倡導(dǎo)自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式，許多教師都在自覺地轉(zhuǎn)變自己的課堂教學(xué)行為，小組討論、合作探究、游戲活動(dòng)等教學(xué)形式得到廣泛的應(yīng)用。課堂教學(xué)的核心是調(diào)動(dòng)全體學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)、和諧發(fā)展的全過程，因此，思想品德課堂教學(xué)必須由始至終的引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到思想品德學(xué)習(xí)的全過程，做學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)中，教師應(yīng)重視并充分發(fā)揮教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、點(diǎn)撥者的作用，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究中學(xué)習(xí)，在合作交流學(xué)習(xí)中提高，全方位的提高教學(xué)質(zhì)量，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

四、讓課堂教學(xué)充分聯(lián)系生活，提高課堂教學(xué)的有效性

思想品德，從字面意思來看就是指人的思想和品德，而表現(xiàn)人的思想和品德的最好地方，就是我們的生活。初中《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)注學(xué)生成長需要與生活體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是新課程建構(gòu)的基礎(chǔ)。因此，在初中思想品德的教學(xué)中，我們的課堂教學(xué)應(yīng)轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生個(gè)體品德發(fā)展與生活實(shí)際的關(guān)照，讓課堂教學(xué)回歸生活世界?；谒枷肫返抡n的特點(diǎn)，它特別關(guān)注課堂中學(xué)生情感、態(tài)度的體驗(yàn)和價(jià)值觀的養(yǎng)成。為了讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，我們的初中思想品德課堂教學(xué)就必須打通書本世界與生活世界的界限，密切課堂教學(xué)與生話、社會(huì)的聯(lián)系，把生活中的教育資源與書本知識(shí)融通起來，使學(xué)生感受到書本知識(shí)學(xué)習(xí)的意義與作用。另外，教師還可以倡導(dǎo)一些實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生去生活中觀察、去生活中學(xué)習(xí)、去生活中實(shí)踐使學(xué)生意識(shí)到自己學(xué)習(xí)的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

有效課堂作為一種理念，一種教學(xué)實(shí)踐模式，它是每一位教師在教學(xué)生涯中孜孜不倦的永遠(yuǎn)的追求！要想切實(shí)提高思想品德課堂教學(xué)的有效性，作為教師的我們，就應(yīng)該充分結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，不斷嘗試和創(chuàng)新教學(xué)方法，這樣才能從根本上帶來課堂教學(xué)的有效乃至高效。

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