陳仕俊

【關(guān)鍵詞】籃球傳統(tǒng)校 選材情況 調(diào)查 分析

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）06A-

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中學籃球比賽作為競技體育的一種，實際上就是籃球?qū)W校之間綜合實力的競爭，也是籃球?qū)W校后備人才儲備力量和質(zhì)量的競爭。而學?；@球隊要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的趨勢就需要吸引大量優(yōu)秀的后備人才?；@球后備人才的培養(yǎng)越來越顯示出其重要性，這也是籃球隊在體育競技中取得好成績的基礎。南寧市籃球傳統(tǒng)項目學校（以下簡稱“南寧市籃球傳統(tǒng)?！保┳鳛榕囵B(yǎng)籃球后備人才的骨干示范學校，其在普及籃球運動的同時，如何積極開展籃球特色項目訓練，提高學生運動技術(shù)水平，從而實現(xiàn)對籃球代表隊隊員的選拔和培養(yǎng)顯得至關(guān)重要。因此，本文以參加2013年南寧市中學生籃球賽的南寧市籃球傳統(tǒng)校，即南寧市第四職業(yè)技術(shù)學校、南寧市第二中學和南寧市第二十九中學3支男子籃球隊的隊員和教練員為研究對象（其中運動員36人、教練員3人），通過問卷調(diào)查法、訪談法和總結(jié)分析法，對南寧市籃球傳統(tǒng)校男子籃球隊的隊員選材情況進行調(diào)查了解和總結(jié)分析，為南寧市籃球傳統(tǒng)校男子籃球隊的人才培養(yǎng)和科學組隊提供一些參考。

一、調(diào)查結(jié)果與分析

筆者根據(jù)研究的內(nèi)容和目的，首先，設計了問卷調(diào)查表，就相關(guān)問題對參加2013年南寧市中學生籃球賽的南寧市籃球傳統(tǒng)校男籃隊員及教練員進行調(diào)查。調(diào)查共發(fā)放隊員問卷36份，回收36份，回收率100%，其中有效問卷36份，有效率100%；發(fā)放教練員問卷3份，回收3份，回收率100%，其中有效問卷3份，有效率100%。其次，筆者分別與南寧市籃球傳統(tǒng)校體育教研組組長、教練員進行訪談，深入了解了男子籃球隊的隊員選材及來源情況。最后，筆者對所獲得的資料和問卷調(diào)查結(jié)果進行總結(jié)和分析。從中可知，男子籃球隊員的成長周期較長，在南寧市現(xiàn)行的“初中地段招生、高中擇優(yōu)錄取”的招生大背景下，選材來源成為組建一支球隊的重要因素之一。而南寧市籃球傳統(tǒng)校男子籃球隊的隊員選材又有特長生、校級球賽中的人才選拔和自薦三種情況，具體如下。

（一）招收籃球特長生

好的籃球苗子是構(gòu)成一支優(yōu)秀籃球隊伍的基礎。筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，南寧市的三所籃球傳統(tǒng)校在招收籃球特長生（或籃球?qū)I(yè)學生）時均有明確的要求，如表1所示。

由表1可以看出，由于辦學性質(zhì)不同，各籃球傳統(tǒng)校對招收籃球特長生的具體要求差別很大。如南寧市第四職業(yè)技術(shù)學校是與廣西籃球協(xié)會聯(lián)合辦學，其籃球?qū)I(yè)已建成品牌專業(yè)，籃球?qū)I(yè)畢業(yè)生可直接升入對口高職院校，特別優(yōu)秀的籃球人才還可能被大學特招，其升學率和就業(yè)率高達90%。南寧市第四職業(yè)技術(shù)學校籃球?qū)I(yè)形成了“業(yè)余體?！毿！氃骸钡幕@球人才培養(yǎng)體系，在不限文化成績且有國家中等職業(yè)教育補貼的前提下，全區(qū)大部分中學籃球人才均首選這所學校。南寧市第二中學為中國百強中學，其招收的特長生文化成績要求為A等級，文化要求門檻高，很多籃球特長生很難達到這個要求。而南寧市第二中學是文化學習氛圍非常濃厚的學校，在對學生的個人籃球發(fā)展上存在一定的局限性，這也是造成南寧市第二中學招不到或很難招到籃球人才的主要原因。而南寧市第二十九中學為普通中學，雖然其籃球訓練氛圍沒有南寧市第四職業(yè)技術(shù)學校好，學習氛圍沒有南寧市第二中學濃厚，文化成績要求僅為C等，但是對籃球特長生吸引力較低。

另外，筆者通過訪談還了解到，招收錄取的特長生均在球隊中占據(jù)主力位置，這也進一步說明了籃球特長生在一支中學籃球隊中的重要性。

（二）校級球賽人才選拔情況

南寧市籃球傳統(tǒng)校在校園籃球比賽或活動中都開展得很好，三所學校每年都開展年級賽、校級賽等，南寧市第二中學還成立了籃球社團，這些活動的開展對學?；@球項目的發(fā)展有著積極的促進作用。

南寧市第二中學每年招收學生一千多人，在文化生中有不少籃球好手，但是由于這所學校的文化生都是南寧市中學生源中的佼佼者，其努力學習的意識較強烈，要動員他們參加學?；@球隊，關(guān)鍵是不能影響其文化學習，這在隊員的選擇和訓練上都會有很大的困擾。而南寧市第二十九中學是一所普通中學，動員和組織籃球人才參加校隊及訓練就比較容易，其效果也比較好。

表2是對南寧市三所籃球傳統(tǒng)校男子籃球隊員關(guān)于“你加入學校籃球隊的方式”的一項調(diào)查統(tǒng)計表。調(diào)查顯示，南寧市第四職業(yè)技術(shù)學校男籃隊員全部來源于籃球?qū)I(yè)學生；南寧市第二十九中學男籃隊員全部來自校聯(lián)賽選拔的學生；南寧市第二中學籃球隊員中特招生僅1人，占8.3%，有91.7%的隊員來自于校聯(lián)賽選拔出來的學生。這充分說明了南寧市第二中學和第二十九中學男子籃球隊員的選材主要來源是校聯(lián)賽。從表3可以看出，南寧市第四職業(yè)技術(shù)學校男籃隊員選材全部來源于籃球?qū)I(yè)學生，其比賽成績是最好的；南寧市第二中學?；@球隊隊員學習與訓練的矛盾較大，訓練時間不能得到保障，其比賽成績最差；而南寧市第二十九中學雖然沒有特長生，但是其學習與訓練的矛盾處理得較好，訓練時間有保障，其比賽成績優(yōu)于南寧市第二中學。這說明了籃球隊員文化生多、學訓矛盾大是制約球隊取得好成績的重要因素，這對于學校吸引優(yōu)秀籃球隊員也會產(chǎn)生一定的影響。

（三）男籃隊員自薦

由訪談和調(diào)查中得知，南寧市籃球傳統(tǒng)校男子籃球代表隊的隊員沒有來源于自薦的學生。據(jù)南寧市第二十九中學男籃于海波教練透露，每年也有少數(shù)自薦生，但是終因能力不足而沒有被錄取。這說明了當前南寧市籃球傳統(tǒng)校男子籃球代表隊的選材來源，主要集中在特長生和校聯(lián)賽中的優(yōu)秀者。

二、結(jié)論與建議

南寧市籃球傳統(tǒng)校男子籃球隊的隊員選材來源主要集中在特長生招錄和校聯(lián)賽的優(yōu)秀者上。而學訓矛盾是南寧市籃球傳統(tǒng)校男子籃球隊文化生源選材的重要影響因素。此外，學校辦學性質(zhì)的不同，其籃球隊員的選材來源也會有很大的差異。如南寧第四職業(yè)技術(shù)學校大力發(fā)展職業(yè)教育，籃球人才較充足，其選材以專業(yè)學生為主；而南寧市第二中學和南寧市第二十九中學是高中學校，其在招收錄取特長生上存在很大的制約因素，校男子籃球隊員以校聯(lián)賽中籃球能力優(yōu)秀的文化生為主。

筆者認為，要實現(xiàn)南寧市籃球傳統(tǒng)校男子籃球隊得到更好發(fā)展的目標，南寧市籃球傳統(tǒng)校領導首先要重視籃球隊的建設，并進行長遠規(guī)劃，加強對籃球特長生的招生優(yōu)惠措施，拓寬招收籃球特長生的范圍、區(qū)域和途徑。其次，南寧市籃球傳統(tǒng)校男子籃球隊的隊員選材應該借鑒外來的成功經(jīng)驗，加大培養(yǎng)文化生籃球人才的力度?；@球傳統(tǒng)校可通過開展班級、年級、校級的月賽、學期賽、年賽來提高文化生對籃球項目的關(guān)注度和參與熱情，學校通過開發(fā)籃球校本教材，開設籃球選修課、籃球社團、籃球特色活動等，進一步營造良好的籃球文化氛圍，創(chuàng)造更多的機會讓文化生積極參與籃球活動和訓練。學校同時結(jié)合本?，F(xiàn)有資源和特長，充分調(diào)動各方面的有利因素，及時發(fā)現(xiàn)籃球人才并進行培養(yǎng)。再次，籃球傳統(tǒng)校要處理好男子籃球隊隊員的學訓矛盾及升學出路等問題。學生以學習為天職，任何層次的籃球?qū)W校都面臨著如何解決學習與訓練的矛盾。作為籃球傳統(tǒng)校的管理者，當文化學習與籃球訓練有矛盾時要積極調(diào)整，不能回避。在籃球訓練、比賽時如果影響了學生的學習，耽誤了課程，管理者需要做好學生及其父母的思想工作，及時找到相關(guān)課任教師輔導學生學習落下的課程。只有學習與訓練的矛盾及學生的升學出路得到較好的解決，學生才沒有后顧之憂，他們在籃球訓練和比賽中才能全身心地投入，形成內(nèi)部競爭機制，促進南寧市籃球傳統(tǒng)校男子籃球隊的更好發(fā)展。

（責編 楊 春）