鄭惠玲

新課改試卷增加了選做題，這不論在體裁方面，還是賦分比重上都加大了現(xiàn)代文閱讀考查的比重。而選考題中小說閱讀的景物描寫，自高考試題考查小說以來，就備受命題者的青睞，然而這也是學(xué)生閱讀解答的難點(diǎn)。對(duì)小說環(huán)境描寫的考查，一般是就指定的環(huán)境描寫（多是景物描寫）分析其特點(diǎn)，鑒賞其技巧，概括其作用，這就是所說的“一景三考”。“三考”中景物描寫技巧同散文中的景物描寫技巧一樣，但在小說里一般不是考查重點(diǎn)，而景物特點(diǎn)、作用是考查重點(diǎn)，尤其景物描寫的作用是重中之重。下面筆者就從這三個(gè)方面著手為小說景物描寫題的解答提供一些成功的借鑒。

一、概括景物描寫的特點(diǎn)或寓意

概括景物特點(diǎn)首先要看描寫的是哪些景物，其次看這些景物有什么共同特征，要特別注意能揭示景物特點(diǎn)的形容詞。如果沒有這些詞語，則需要自己選用詞語概括。如2010年安徽卷：

“那山也正在春時(shí)里，半山的松樹，半山的草坡，半山的閑石。春陽暖融融的，溫意無盡，青草里已冒出青青的芽子。那些芽子望去甚有些張力，生命的趣味濃厚，又鮮活不盡，”請(qǐng)對(duì)小說畫線處景物描寫的特點(diǎn)和作用作簡要分析。

回答“特點(diǎn)”要結(jié)合文本進(jìn)行概括，這段景物描寫完全是客觀描述，沒有加入作者的感情、評(píng)價(jià)，屬于白描；回答“作用”時(shí)可結(jié)合景物描寫的一般作用來答。這些景物描寫是主人公眼中的景物，因此可主要從主人公的心理感受和小說情節(jié)的角度作答。因此，答案可歸納為：特點(diǎn)：采用白描手法描寫了萬物復(fù)蘇、春意盎然、生機(jī)勃勃的景象；作用：襯托羅永才漸趨溫暖的心理感受，暗示人物的心理轉(zhuǎn)變，推動(dòng)小說情節(jié)的發(fā)展。

至于分析景物的寓意，則要關(guān)注它所用的手法，或隱寓，或象征，并結(jié)合小說背景或主旨準(zhǔn)確判定其寓意。如2011年遼寧卷中探究自然景物敘寫的深刻寓意。這道題探討作品的創(chuàng)作背景和作者的創(chuàng)作意圖。文中寫到的景物是雪、臘梅林，先分析作者是在什么情況下描寫這些景物的，這些景物的特征是什么，再結(jié)合作者寫作這篇小說的意圖及當(dāng)時(shí)廣闊的社會(huì)背景（前兩段有所交代）可進(jìn)行內(nèi)容及形式方面的探究。深刻寓意：①雪：昆明很少下雪，用下雪天寒渲染氣氛，暗示戰(zhàn)事緊急，形勢(shì)嚴(yán)峻。②臘梅林：用傲雪的臘梅，象征愛國知識(shí)分子的高潔品格。

二、賞析景物描寫的技巧

景物描寫的技巧有：抓住特征，進(jìn)行形、聲、色等方面的描寫；調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感官進(jìn)行描繪；寫景有層次，講究觀察角度；動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，正側(cè)結(jié)合，細(xì)節(jié)描寫；白描和工筆。

如2008年浙江卷第五題考查小說中環(huán)境描寫（景物描寫）的藝術(shù)手法及其作用。解答時(shí)，要結(jié)合小說的相關(guān)知識(shí)，再聯(lián)系小說的具體內(nèi)容作細(xì)致的分析。答案可呈現(xiàn)為：手法：①襯托（以動(dòng)寫靜，以景襯人）；②分層寫景，遠(yuǎn)近高低結(jié)合。作用：①烘托出肅穆靜謐的氣氛；②突出烏米孤獨(dú)無助的處境；③暗示人物命運(yùn)。

三、分析景物描寫的作用

1.掌握景物描寫的基本作用

指向環(huán)境：交待故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物活動(dòng)背景，營造氛圍，渲染氣氛，奠定基調(diào)。

指向人物：暗示人物身份、地位、思想、性格，側(cè)面寫人物性格，烘托人物心理。

指向情節(jié)：象征、暗示社會(huì)環(huán)境（背景、習(xí)俗、思想觀念及人與人之間的關(guān)系），暗示、鋪陳或展開、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，作為情節(jié)線索，勾連故事情節(jié)，為故事情節(jié)的發(fā)展或人物的出場作鋪墊，為人物形象的塑造或主題的提示埋下伏筆。

2.根據(jù)位置判定作用

如在開頭，往往是交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景，營造氛圍，渲染氣氛；在中間，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，烘托氣氛，襯托情感，表現(xiàn)心理；在結(jié)尾，升華主題，照應(yīng)開頭。如2009年浙江卷：

“在一抹纏綿而又朦朧的夕照的映襯下，我四周高聳著的倫敦城的房項(xiàng)和煙囪，似乎就像監(jiān)獄圍墻上的雉牒。我從三樓的窗戶鳥瞰，景色并不令人怡然自得——庭院滿目蕭條，死氣沉沉的禿樹刺破了暮色。遠(yuǎn)處，有口鐘正在錚錚報(bào)時(shí)。”概括第一段所寫景物的特點(diǎn)并簡析其作用。

分析景物描寫的特點(diǎn)，我們應(yīng)抓住描寫的景物及景物的修飾語：“纏綿而又朦朧的夕照”，“房頂和煙囪，似乎就像監(jiān)獄圍墻上的雉牒”，“景色并不令人怡然自得——庭院滿目蕭條，死氣沉沉的禿樹刺破了暮色”，“遠(yuǎn)處，有口鐘正在錚錚報(bào)時(shí)”。分析景物的作用，應(yīng)該結(jié)合景物的特點(diǎn)，從整體的氛圍、人物的心理及性格、故事情節(jié)的發(fā)展等角度來分析。根據(jù)景物的特點(diǎn)及后文第二、三段寫自己離家后的感受——沮喪、傷心，我們可以得知開頭景物描寫營造了壓抑、憂傷的氛圍，渲染了孤獨(dú)煩悶的心情。因此，答案可呈現(xiàn)為：特點(diǎn)：封閉壓抑，陰沉死寂。作用：營造憂傷、壓抑的氛圍，渲染“我”孤獨(dú)煩悶的心情。

只要我們能吃透文本，緊扣景物特點(diǎn)，分析景物描寫的技巧，再結(jié)合其背景，景物描寫的作用就不言自明了，小說主題的分析就昭然若揭了，對(duì)小說整體閱讀的難關(guān)也就全面攻克了。

作者單位：甘肅省民樂縣第三中學(xué)（734500）