李永明

摘要：體育課堂教學(xué)是落實中學(xué)體育新課程的重要途徑，課堂教育教學(xué)質(zhì)量的好壞，直接影響到學(xué)生的身心健康，以及體質(zhì)的增強(qiáng)和技能的提高。在課的設(shè)計上，我重點以學(xué)生身心發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，合理運用分層教學(xué)法，自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法，結(jié)合情景教學(xué)，探究教學(xué)和創(chuàng)新教學(xué)，使學(xué)生盡量能夠在課堂練習(xí)中做到“樂學(xué)”、“愛學(xué)”，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生互相合作，頑強(qiáng)拼搏、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步的精神。

關(guān)鍵詞：體育；教學(xué)；“摧毀敵營”；設(shè)計

中圖分類號：G632.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）12-0148-02

一、指導(dǎo)思想

“摧毀敵營”是一節(jié)綜合素質(zhì)練習(xí)課，依據(jù)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和要求，在體育課程教育教學(xué)中，為了提高學(xué)生的體質(zhì)，我們在進(jìn)行體育教育教學(xué)過程中，要適當(dāng)增加一些素質(zhì)練習(xí)的內(nèi)容；同時，要考慮初中學(xué)生興趣廣泛、模仿力強(qiáng)、活潑好動、思維活躍，喜歡游戲和歌舞等特點。

二、學(xué)情分析

在《摧毀敵營》的教學(xué)設(shè)計中，如只是單純的素質(zhì)練習(xí)，學(xué)生肯定會感到枯燥和乏味，所以，我把游戲和舞蹈融入課堂教學(xué)中，充分利用情景教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，同時，通過比賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助，頑強(qiáng)拼搏的精神。

三、教材分析

“摧毀敵營”是一節(jié)綜合素質(zhì)練習(xí)課，它不受年級，班級，場地，人數(shù)和運動水平的限制，容易開展.通過學(xué)生完成“摧毀敵營”這樣一個軍事任務(wù)，通過模擬情景教學(xué)，結(jié)合游戲和舞蹈，使學(xué)生在歡快的氣氛中，興趣盎然、情趣高漲，產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠“玩在其中，學(xué)在其中，樂在其中”。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識、技術(shù)進(jìn)行積極的身體素質(zhì)練習(xí)和娛樂，能夠積極開動腦筋，學(xué)會勇于創(chuàng)新

2.技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生掌握快速反應(yīng)能力，跑跳能力、投籃的準(zhǔn)確能力、創(chuàng)新技術(shù)能力

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神和團(tuán)結(jié)互助的精神，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝敵人，克服困難的信心和勇氣以及頑強(qiáng)拼搏的精神

五、教學(xué)重點、難點

重點：情景教學(xué)的導(dǎo)入。

難點：穿越封鎖線和奪取陣地兩個環(huán)節(jié)的創(chuàng)新表現(xiàn)。

六、教學(xué)策略

1.導(dǎo)入熱身部分通過游戲看誰反應(yīng)快和行進(jìn)間徒手操的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，活躍課堂氣氛。

2.在學(xué)習(xí)知識技能教學(xué)中，充分利用情景教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，教師在教學(xué)中要做好安全教育，避免傷害事故的發(fā)生。

3.放松結(jié)束部分，師生伴隨優(yōu)美的音樂，共同做好放松動作，在慶祝勝利的氣氛中全面放松，使學(xué)生在活躍，輕松的氣氛中全面完成本次課的教學(xué)任務(wù)。

七、教學(xué)方法的運用

為了完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，本節(jié)課主要采用觀察法、模仿練習(xí)法、自主學(xué)練法、小組互助法、示范法等，引導(dǎo)學(xué)生主動去嘗試體驗，合作探究，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、探索創(chuàng)新的習(xí)慣。

八、教學(xué)流程

（一）教學(xué)內(nèi)容

“摧毀敵營”[綜合素質(zhì)練習(xí)]：（培養(yǎng)學(xué)生跑、跳、鉆、投能力及自由創(chuàng)新能力）。

（二）場地器材

籃球場一個、大跳繩3根、排球60個、大體操墊六塊、礦泉水瓶16個、跨欄架8個，小墊子12塊，大竹籃四個、信號旗兩面、放滿沙子的水桶兩只。

（三）教學(xué)環(huán)節(jié)

1.導(dǎo)入熱身部分。課堂常規(guī)：（1）體育委員整理隊伍，清點人數(shù)。（2）師生問好檢查服裝。（3）安排見習(xí)生。（4）宣布課的內(nèi)容。

教師活動：（1）教師宣布課堂要求和任務(wù)。（2）教師講解練習(xí)要求（學(xué)生在跑動中聽哨音做動作，一聲做反方向跑，兩聲下蹲，三聲立定）。（3）行進(jìn)間徒手操：①頭部運動。②直臂繞環(huán)。③擴(kuò)胸運動。④體側(cè)運動。⑤體轉(zhuǎn)運動。⑥腹背運動。⑦跑跳運動。（4）隨著教師一起練習(xí)。（5）師生一同完成徒手操。

學(xué)生活動：（1）學(xué)生認(rèn)真聽講，注意觀察。（2）學(xué)生在教師指揮下練習(xí)。（3）充分活動各關(guān)節(jié)。

教學(xué)組織和要求：（1）學(xué)生成四列橫隊。（2）學(xué)生跑成圓形。

2.學(xué)習(xí)知識技能部分。課的任務(wù)：A.摧毀敵營。（1）急行軍：快速跑20米（用大跳繩布置兩條跑道）。（2）趟過小河：跳過六個石頭（用小墊子布置）。（3）穿越雷區(qū)：變向跑（用礦泉水瓶布置地雷八個）。（4）穿越封鎖線[學(xué)生自主創(chuàng)新]（跨欄架放置于體操墊上邊）。（5）炸碉堡（一邊的竹筐裝滿排球，距離3米放空竹筐，把排球投入筐中）。（6）奪取陣地：學(xué)生自主創(chuàng)新（體操墊、旁邊放裝滿沙子的水桶，插上信號旗），學(xué)生拿下信號旗后在墊子上做一個慶祝動作。

教師活動：（1）教師講解示范。（2）教師講解練習(xí)要求，特別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新部分的動作要求，鼓勵學(xué)生多開動腦筋，多做創(chuàng)新動作（選擇優(yōu)秀學(xué)生示范）。（3）穿越封鎖線時，教師可引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法從跨欄架下鉆或爬過。（4）奪取陣地；教師可引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法，拿下信號旗后在墊子上做一個慶祝動作（提醒學(xué)生做完后把信號旗插回水桶）。B.大比武：學(xué)生基本掌握動作后，按要求把動作完整做一遍進(jìn)行比賽兩次，看誰做得好，創(chuàng)新能力強(qiáng)。把學(xué)生按男女生分兩組進(jìn)行比賽（男生在外圈）。

學(xué)生活動：（1）學(xué)生認(rèn)真聽講。（2）學(xué)生認(rèn)真觀察教師做的示范。（3）學(xué)生按教師要求練習(xí)。（4）學(xué)生分兩組進(jìn)行比賽。

教學(xué)組織和要求：把器材按要求布置成一個半圓形，學(xué)生完成練習(xí)后回到起點。

3.放松結(jié)束部分。教師活動：（1）放松（慶祝勝利）：播放音樂，教師帶領(lǐng)學(xué)生做放松動作，在歡快的音樂中完成本次課的教學(xué)任務(wù)。（2）本課小結(jié)：本次課學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，充分發(fā)揮了學(xué)生的獨立性和主觀能動性，鼓勵學(xué)生自主設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)展學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中獲得積極的、深層次的體驗，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，合作學(xué)習(xí)能力，探究學(xué)習(xí)能力，同時還運用了游戲法、比賽法、情景教學(xué)等，使枯燥乏味的素質(zhì)練習(xí)變得生動有趣。（3）布置作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生在課后利用愛好的體育項目鍛煉身體。（4）宣布下課。

學(xué)生活動：（1）學(xué)生跟教師練習(xí)。（2）表情飽滿，注意力集中。（3）師生再見，回收器材。

教學(xué)組織和要求：學(xué)生成圓形練習(xí)。

九、教學(xué)效果預(yù)計

1.預(yù)計90%以上的學(xué)生能基本掌握本課所學(xué)的動作技術(shù)。

2.預(yù)計本課學(xué)生的運動強(qiáng)度為中等，最高心率160次/分鐘左右，平均心率125次/分鐘左右，練習(xí)密度為40%左右。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬思遠(yuǎn)，李秋淮，孟濤.提高中小學(xué)生每天一小時體育鍛煉效益研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報，2010，（8）.

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