薛軍

摘 要：建議班主任應(yīng)該不負(fù)重托，勇于擔(dān)當(dāng)，既要全方位的思想指導(dǎo)，又要修補(bǔ)心靈上的疤痕。更重要的是學(xué)院心理工作要采取必要的手段，深入學(xué)生們的內(nèi)心世界，逐步疏通心理，以達(dá)到心理修復(fù)目的。

關(guān)鍵詞：愛(ài)心；心理；疏導(dǎo)

中圖分類(lèi)號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）15-165-02

一、案例簡(jiǎn)介

我當(dāng)班主任有十四年，在我身上所發(fā)生的特殊案例有三點(diǎn)，印記太深，其他班主任你們能做到嗎？先聽(tīng)聽(tīng)我三點(diǎn)的講述：

1、2001年夏，“女生宿舍衛(wèi)生間馬桶堵塞的尷尬局面”，我是怎么樣做到的。

2、2012年8月15日，電子09322班某學(xué)生帶著遺憾，結(jié)束了短暫的生命。三年的學(xué)習(xí)生活中，對(duì)心靈被扭曲的學(xué)生，我是怎樣從心理上引導(dǎo)的，沒(méi)有給學(xué)院帶來(lái)任何的負(fù)面影響。

3、對(duì)資助幫困的學(xué)生，感恩回報(bào)與心理引導(dǎo)教育的作用、難點(diǎn)分析，我們應(yīng)該怎樣激起資助學(xué)生的感恩回報(bào)，必須要從思想理性與感性認(rèn)知相結(jié)合，打動(dòng)心理，感染自己，釋放出真正的正能量。

二、案例分析處理

案例一：2001年夏，是我當(dāng)班主任的第二年，我所帶的班級(jí)是電子六班，在這個(gè)班級(jí)里，發(fā)生了一件令人敢都不敢想的一樁事，我相信一般班主任都很難做到，就是這樁事讓我永生難忘，記憶實(shí)在太深。當(dāng)年我正在處理辦公室瑣事，電子六班的段英（女）班長(zhǎng)和梁青同學(xué)闖進(jìn)辦公室，就手足舞蹈，滿(mǎn)頭大汗，說(shuō)話(huà)都扯不清向我告狀，老師梁青同學(xué)把我們的女生宿舍衛(wèi)生間馬桶堵了，糞便和水全部移到房間里來(lái)了，晚上上廁所都跑到隔壁房間上廁所，因影響隔壁同班女生休息，她們把門(mén)都拴上了，現(xiàn)在房間里都是臭味，很難聞，我當(dāng)時(shí)面紅耳赤，頭腦一陣發(fā)熱，大怒梁青狠狠地批評(píng)一頓，我問(wèn)她，你到底是和誰(shuí)過(guò)不去，這樣整同學(xué)，不讓同學(xué)上衛(wèi)生間，你自己要不要上衛(wèi)生間？班長(zhǎng)說(shuō)：老師怎么辦？我說(shuō)，誰(shuí)干的就讓誰(shuí)處理，梁青反而厚著臉皮說(shuō)，我嫌臟，我不會(huì)搞，那你就請(qǐng)宿管老師解決；班長(zhǎng)說(shuō)：“宿管老師讓八個(gè)女生每人出30元錢(qián)，”同學(xué)們不肯出，都說(shuō)應(yīng)該讓做壞事的人出錢(qián)，我也同意，但梁青說(shuō)啥不肯出錢(qián)，表現(xiàn)出很無(wú)所謂的態(tài)度，看你們有何耐我，老師也拿我沒(méi)辦法。我當(dāng)時(shí)說(shuō)了一句，段英你們倆和我到宿舍看看，再做處理，我到宿舍后，眼前所發(fā)生的現(xiàn)象讓我吃驚，衛(wèi)生間的糞便和水全部移到房間里，一股惡臭般氣味散發(fā)在房?jī)?nèi)，我二話(huà)沒(méi)在考慮，就算是我這個(gè)班主任倒了八輩子霉，你們不搞，我來(lái)維護(hù)，我脫掉里外上衣，赤裸上身，編起褲腿，在衛(wèi)生間里墊上幾快磚頭，膝蓋跪在磚頭上，糞便水還是沾滿(mǎn)了雙腿，這時(shí)我沒(méi)顧著想什么，彎起腰，憋著氣，面目怪異，發(fā)出呻吟的吱吱聲，我的面頰挨著便池邊上，糞便水僅僅兩公分，便池洞狹窄，我用整個(gè)臂膀和手緩慢伸進(jìn)馬桶洞內(nèi)，使勁用力拽出一大包緊裹的衛(wèi)生巾，便池的水迅速下去，我的整個(gè)胳膊全部沾滿(mǎn)了糞便，臂膀肌膚也被狹窄的下水管道刮傷，鮮血滲出，這時(shí)我才真有點(diǎn)惡心，但我寧忍著，站在旁邊的班長(zhǎng)早已被我的行為所感動(dòng)，滿(mǎn)臉淚水，嘴里嘟囔著“老師對(duì)不起。。。”段英琛班長(zhǎng)趕緊拿來(lái)香皂讓我沖洗，我沖洗幾遍后，由于心理作用，總覺(jué)得還有臭味，我又讓段英拿來(lái)女生的香水灑在臂膀上，然后在醫(yī)務(wù)室用來(lái)蘇水和75%的酒精清泡消毒。而梁青到?jīng)]有被老師的表現(xiàn)行為所打動(dòng)，一句謝謝、原諒的口氣都沒(méi)有，仍然嚴(yán)肅無(wú)所謂的態(tài)度。然后她一次不行，再犯二次，我又是用同樣的方法再次想感化她，但她的心理扭曲、復(fù)雜難堪的心態(tài)無(wú)法改變，最后做出自動(dòng)退學(xué)的處理。我深深嘆息，這樁兩次“女生衛(wèi)生間馬桶堵塞尷尬局面”的事，總算被我處理好了，我質(zhì)問(wèn)自己做得值嗎？而全班女生同學(xué)熱淚盈眶十分感激老師，老師您用心和愛(ài)，詮釋了對(duì)學(xué)生們的關(guān)愛(ài)，是給全班同學(xué)上了一堂深動(dòng)的心理引導(dǎo)和思想教育課。

案例二：電子09322班羅某學(xué)生，男，因父母離異，父親因經(jīng)濟(jì)問(wèn)題判刑，母親在外打工，家庭生活困難。該生受家庭因素影響，自入校以來(lái)性格就十分內(nèi)向，不合群、不講話(huà)、不活躍，不參加各項(xiàng)活動(dòng)，性格及其孤僻，就是這樣的學(xué)生，我就十分注意監(jiān)視跟蹤了三年，實(shí)時(shí)調(diào)試該生的心理狀況，用熱情、關(guān)心、愛(ài)護(hù)行為來(lái)關(guān)愛(ài)他，用實(shí)例開(kāi)導(dǎo)他，穩(wěn)住他的心情，我在和他母親交流中，就告訴她：要關(guān)注您的兒子，您的兒子受家庭影響，性格內(nèi)向，屬猶豫型現(xiàn)象。我是班主任會(huì)配合您家長(zhǎng)做好您兒子的心理疏導(dǎo)工作，保證您兒子完成三年的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2012年5月我突然接到羅媽媽的倉(cāng)促電話(huà)，電話(huà)里傳出來(lái)的消息，“薛老師我兒子不行了，我好吃驚，我說(shuō)您不急，慢點(diǎn)說(shuō)，到底發(fā)生了什么？我明天早晨到校給你看我兒子”，第二天一大早，羅媽媽帶著兒子見(jiàn)到我，我一看就怔住了，羅某同學(xué)已經(jīng)走火入魔了，神志呆滯，同時(shí)打了我一個(gè)耳光，幸好我的動(dòng)作快，擋了回去，羅媽媽說(shuō)他，你打你們的老師干嘛，羅卻傻傻的笑，通過(guò)我對(duì)他媽媽的了解，羅某同學(xué)在外實(shí)習(xí)時(shí)，戀愛(ài)一個(gè)多月失戀，無(wú)法工作，回到家里又沉迷于上網(wǎng)，在網(wǎng)上偶爾接受“易經(jīng)”的經(jīng)書(shū)，沒(méi)有老師的指點(diǎn)，越陷越深，最終走火入魔，神經(jīng)失常，醫(yī)院給他診斷四種嚴(yán)重的精神分裂癥。我對(duì)羅媽媽說(shuō)：“你要好好監(jiān)控您兒子，您看不好，您兒子自殺的可能性在80%左右，要引起注意，”羅媽媽半信半疑，還是覺(jué)得不會(huì)。羅媽媽說(shuō)：“薛老師能不能提前辦理我兒子的畢業(yè)證，我說(shuō)可以，在教務(wù)處的同意下，順利的辦理了羅某同學(xué)的畢業(yè)證書(shū)，并交給了羅媽媽?zhuān)_媽媽手握一沓錢(qián)，說(shuō)啥要感謝我，并跪在地上非要我接受，我她說(shuō)：您兒子病成這樣，還是給兒子看病吧！在我勸導(dǎo)下同意了我的看法，離開(kāi)了學(xué)校。兩個(gè)月過(guò)去，2012年8月15日已經(jīng)畢業(yè)的羅某同學(xué)，在他媽媽沒(méi)看護(hù)好的情況下，在湖南大學(xué)天馬大樓上跳樓自殺。得到這樣的噩耗，我心中是一種遺憾，很惋惜羅媽媽失去了自己的骨肉。盡管這樣羅媽媽依然很感謝我三年來(lái)，對(duì)羅某同學(xué)的心理指導(dǎo)教育，學(xué)習(xí)與生活上的關(guān)照。

我的班主任工作還算做到位，沒(méi)有給學(xué)院造成負(fù)面的影響，經(jīng)濟(jì)上沒(méi)有給學(xué)院帶來(lái)?yè)p失。只要我們班主任多關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，和異樣舉止，思想教育，心理疏通，就能夠使每位學(xué)生健康的完成學(xué)業(yè)。

案例三：幫困資助，感恩回報(bào)。對(duì)資助幫困的學(xué)生，感恩回報(bào)與心理引導(dǎo)教育的作用、難點(diǎn)分析，我們應(yīng)該怎樣激起資助學(xué)生的感恩回報(bào)，必須要從思想理性與感性認(rèn)知相結(jié)合，打動(dòng)心理，感染自己，釋放出真正的愛(ài)心正能量。我們學(xué)院每年都有1800名左右的學(xué)生，獲得國(guó)家?guī)屠зY助金，還有240人左右獲得國(guó)家勵(lì)志，有6人左右獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。這些學(xué)生只有極少數(shù)真正懂得感恩回報(bào)，大部分學(xué)生不能領(lǐng)會(huì)資助的意義，理解不透，好像評(píng)上了就因該拿，照樣學(xué)習(xí)不努力，遲到、早退、曠課、睡懶覺(jué)、通宵上網(wǎng)等等不良現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，從主觀意識(shí)上不能充分認(rèn)識(shí)到國(guó)家助學(xué)金的實(shí)際意義。

最近大家都知道，我個(gè)人“無(wú)償獻(xiàn)血”事跡，在多家媒體報(bào)導(dǎo)，我的確獻(xiàn)血59次，共計(jì)22200毫升，相當(dāng)于一個(gè)人身體內(nèi)的血液重新?lián)Q了4次。就拿這個(gè)事例，十三年來(lái)，我在組織院兩會(huì)工作時(shí)，學(xué)院每年兩次以上“無(wú)償獻(xiàn)血”公益活動(dòng)，我每次都以個(gè)人現(xiàn)身說(shuō)法宣講“無(wú)償獻(xiàn)血”的重要意義，真心想鼓勵(lì)那些積極進(jìn)步，黨員重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象的同學(xué)，還有學(xué)院2000多名獲得資助的學(xué)生，能在學(xué)院和社會(huì)公益活動(dòng)中都去感恩回報(bào)，積極響應(yīng)獻(xiàn)愛(ài)心、做好事，帶動(dòng)更多的同學(xué)，為我們學(xué)院釋放出最美好、最有理想、最有愛(ài)心的正能量，為學(xué)院精神文明建設(shè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

三、案例思考和工作建議

案例一：1、該生綜合素質(zhì)差，性格外向，常作惡作劇，事后不考慮后果，事非不明，屢教不改。

2、該生心理被扭曲，見(jiàn)不得別人比她更好，有變態(tài)心理因素。

建議：今后像這樣的學(xué)生，作為班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)幫教，及時(shí)疏導(dǎo)心理，控制學(xué)生各種因素的發(fā)生，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

案例二：電子09322班有一位學(xué)生自入校以來(lái)到畢業(yè)，個(gè)性非常內(nèi)向，不合群、不愛(ài)講話(huà)、單獨(dú)生活、沉悶自己的幻想世界，三年來(lái)我一直緊盯著該生，與家長(zhǎng)配合，從心理、腦部及復(fù)雜的神經(jīng)系統(tǒng)開(kāi)導(dǎo)與分析下手，做大量的心理思想工作，確保三年的學(xué)習(xí)與生活，班主任的工作還算做到位，沒(méi)有給學(xué)院帶來(lái)負(fù)面影響。而學(xué)生畢業(yè)后，思想受到刺激，心理因素波動(dòng)大，無(wú)法控制自己的行為舉止，最后給家長(zhǎng)和社會(huì)交了一份遺憾的短暫一生！

想到這些，建議班主任應(yīng)該不負(fù)重托，勇于擔(dān)當(dāng)，既要全方位的思想指導(dǎo)，又要修補(bǔ)心靈上的疤痕。更重要的是學(xué)院心理工作要采取必要的手段，深入學(xué)生們的內(nèi)心世界，逐步疏通心理，以達(dá)到心理修復(fù)目的。

案例三：1、資助幫困，感恩回報(bào)，同學(xué)們從道理上完全懂得，關(guān)鍵缺乏主觀能動(dòng)性，認(rèn)為自己得到了就是自己的，努力不努力都一個(gè)樣，老師也不會(huì)怎么樣。

2、學(xué)生受助后，惰性性格普遍存在，目的達(dá)到，思想放縱，感恩回報(bào)不當(dāng)一回事，除非自己受到“特大的創(chuàng)傷”，愛(ài)心人士給予幫助，心理的悔悟維持太晚，自身出現(xiàn)僵局。

建議班主任既是輔導(dǎo)員，又是良好的心理指導(dǎo)師，在學(xué)生當(dāng)中占有主導(dǎo)位置，用更多的社會(huì)先進(jìn)人物事跡學(xué)習(xí)、講解宣傳：比如“雷鋒似的郭明義、最美女教師、最美司機(jī)、最美托舉哥”等等，班主任還要多利用空余時(shí)間和每周二下午，配合院團(tuán)委進(jìn)行愛(ài)國(guó)、愛(ài)民、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)公益活動(dòng)等方面的教育，以達(dá)到良好的校園氛圍。