指導(dǎo)思想

第二輪復(fù)習(xí)總的指導(dǎo)思想是：夯實(shí)基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)、提高能力、養(yǎng)成規(guī)范、回歸課本。緊扣考綱中的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，以專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練為主，適度穿插綜合訓(xùn)練，突出語言表達(dá)運(yùn)用、古詩文鑒賞、現(xiàn)代文閱讀和作文訓(xùn)練四大塊的內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)知識(shí)積累和方法的總結(jié)歸納，發(fā)揮考生自身的主動(dòng)性，查漏補(bǔ)缺，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，全面提高自身的語文素養(yǎng)，強(qiáng)化得分意識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)試能力。

具體措施

精研各省市最新《考試說明》以及最近三年的高考真題，力爭(zhēng)搞好專題性的突破，如病句辨析、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、詩歌鑒賞、語言知識(shí)運(yùn)用和表達(dá)等。對(duì)于沒有列入突破專題的，如字音、字形、詞語辨析、成語、文學(xué)常識(shí)等比較零碎的知識(shí)點(diǎn)，考生可以把它們貫串于平時(shí)的復(fù)習(xí)中，日積月累，循序漸進(jìn)。

一、病句辨析

語病試題，一般有相應(yīng)的規(guī)則，考生只要熟記病句類型，運(yùn)用檢查病句的方法，就能解決問題。一般來說，“語法判斷”是解答病句題的最主要的解題方法。這是一種以不變應(yīng)萬變的應(yīng)試策略。在第二輪復(fù)習(xí)中，考生要特別注意熟悉這種解題的套路，要按“梳理病句類型——突出重點(diǎn)病句——挖掘重點(diǎn)病句常見錯(cuò)誤”的步驟復(fù)習(xí)。

二、古詩文鑒賞

1.對(duì)于古詩詞而言，一是分類掌握古詩詞的特點(diǎn)，比如邊塞詩、諷喻詩、山水詩、怨情詩等，了解一些詩人的時(shí)代背景，做到知人論世，掌握每一類詩歌的思想內(nèi)容。二是從表達(dá)技巧和表現(xiàn)手法兩個(gè)方面來強(qiáng)化。考生要熟記相關(guān)的常用術(shù)語，通過適當(dāng)?shù)鼐毩?xí)，明確表達(dá)技巧、表現(xiàn)手法的具體特點(diǎn)，了解運(yùn)用某種手法和技巧的具體作用。

2.對(duì)于文言文來講，一是抓好課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、古今異義詞、典型文言句式等內(nèi)容，認(rèn)真歸納梳理，分門別類，時(shí)時(shí)翻閱熟記。二是精選練習(xí)題，總結(jié)答題技巧。三是強(qiáng)化翻譯，規(guī)范方法。對(duì)文言文的翻譯要以直譯為主，意譯為輔，要注意詞的通假、活用及虛詞在特定語境中的含義等，要抓住關(guān)鍵詞、得分點(diǎn)。

三、語言文字運(yùn)用

強(qiáng)化答題技巧，針對(duì)相關(guān)題型做好積累與歸納。對(duì)客觀選擇題，要巧用篩選法、排除法、代入法、分析語素法等，要重視第一語感。一旦作答，沒有絕對(duì)把握，決不隨意改動(dòng)。對(duì)考查語言運(yùn)用能力的主觀性試題，考生要注意審題，即注意分析題目背景、考查方向、情境設(shè)計(jì)、設(shè)問角度等。具體復(fù)習(xí)時(shí)，要針對(duì)不同類型的題進(jìn)行訓(xùn)練：

1.壓縮類題目：新聞抓導(dǎo)語，概括抓特征，描寫抓特點(diǎn)，議論抓觀點(diǎn)，推理抓結(jié)論，信息抓關(guān)鍵詞。

2.擴(kuò)展類題目：認(rèn)真審題，讀懂題干；多用手法，豐富內(nèi)涵；定位填補(bǔ)，豐富句意。

3.選用句式題：語意要流暢，意境要和諧，情調(diào)要統(tǒng)一。

4.變換句式題：認(rèn)真審清題目要求，分析原句特點(diǎn)，明確做題的“方向”。

5.仿寫句式題：話題的一致性，內(nèi)容的確定性，修辭的限制性，句式的相似性，事理的邏輯性。擬寫的句子，不僅要做到“形似”，還要做到“神似”。

6.語言表達(dá)準(zhǔn)確：要符合情境，符合語法、邏輯，符合對(duì)象特點(diǎn)。

7.語言表達(dá)鮮明：觀點(diǎn)明確，色彩分明，修辭恰當(dāng)。

8.語言表達(dá)生動(dòng)：多用描繪性的詞語和具體形象的寫法，多用貼切的比喻和擬人等修辭格，要傾注自己的主觀感情。

9.語言表達(dá)簡(jiǎn)明：無多余的詞語，無歧義。

10.語言表達(dá)連貫：根據(jù)表達(dá)的需要，依據(jù)時(shí)間、空間、難易程度和心理變化等順序，保證文段的整體語脈和內(nèi)部層次的連貫性。

11.語言表達(dá)得體：注意場(chǎng)合，注意對(duì)象，注意目的，注意方式，注意身份。

四、現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)，一方面要培養(yǎng)在較短的時(shí)間內(nèi)讀懂文章的能力，另一方面要熟悉各種題型，掌握解題技巧。無論是相對(duì)簡(jiǎn)單的論述類文本閱讀和實(shí)用類文本閱讀，還是難度較大的文學(xué)類文本閱讀，考生都要從如何讀懂文章和如何答題兩方面?zhèn)淇?。在做閱讀題時(shí)，考生要先認(rèn)真通讀一遍文章，讀完之后要想一想文章的主旨和結(jié)構(gòu)思路是什么？這篇文章想要表達(dá)的是什么？文章的寫作目的和動(dòng)機(jī)是什么？文章怎樣達(dá)到寫作目的的？在第二輪復(fù)習(xí)中，考生要先自己認(rèn)真解答閱讀題，然后再與答案比較，探究答案形成的理由。只有這樣不斷將自己的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案反復(fù)比較與琢磨，才能弄清自己的失誤所在，準(zhǔn)確把握試題的意圖，縮小與標(biāo)準(zhǔn)答案的差距。解答現(xiàn)代文閱讀題，可按以下幾步來做：

1.巧用信息，整體把握。做題時(shí)可先看看文章的作者、寫作時(shí)間和文后注釋等內(nèi)容，同時(shí)特別要瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項(xiàng)中揣度文章主旨大概是什么，明確作者的主要寫作意圖后，再整體把握全文。

2.認(rèn)真審題，預(yù)測(cè)推想；瀏覽首句，了解梗概。

3.確定區(qū)域，圈點(diǎn)勾畫。先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語句有關(guān)，再仔細(xì)弄懂這一段每一句話的意思，進(jìn)而理清段落之間的關(guān)系，了解行文思路。

4.摘錄原文作答。很多問題的答案其實(shí)就是原文原話，考生要大膽摘錄引用。

5.規(guī)范答題，標(biāo)出次序，語言簡(jiǎn)練，全面到位。

五、作文寫作

在第二輪復(fù)習(xí)中，考生除了要在審題、立意、選材、文體、結(jié)構(gòu)等方面反復(fù)練習(xí)與多做儲(chǔ)備外，還應(yīng)有意識(shí)地進(jìn)行以下幾個(gè)方面的訓(xùn)練：

1.培養(yǎng)審題和立意能力。審題須準(zhǔn)，立意須穩(wěn)，在此基礎(chǔ)上力求新和深。近年來，高考作文題日趨開放。考生在作文時(shí)一定要仔細(xì)地審題，對(duì)題目?jī)?nèi)容了解得越透徹，寫出的文章就越有分量。

2.要有材料意識(shí)。即隨時(shí)儲(chǔ)備材料、熟悉材料，形成自己的特色材料。要多挖掘自身材料，多關(guān)注社會(huì)材料，多整理書本材料；要注重思想和生活的積累，從內(nèi)容、語言、體裁上尋找自己的特色。在這一備考階段，考生可按道德、親情、成長(zhǎng)、友情等進(jìn)行分類，做好素材儲(chǔ)備。

3.一材多用訓(xùn)練。從不同的角度設(shè)計(jì)幾個(gè)不同話題，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓(xùn)練，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點(diǎn)。

4.錘煉幾篇成功的范文。在第二輪復(fù)習(xí)階段，考生最好能把近幾年高考的一些滿分作文從題材、內(nèi)容、形式、語言等方面進(jìn)行仔細(xì)推敲分析，做好迎考的準(zhǔn)備?？忌辽僖莆沼洈㈩愇捏w和議論類文體的寫作，并形成適合自己、適合題目、適合材料的作文結(jié)構(gòu)樣式和寫作技巧。