【考點(diǎn)梳理】

高考語文《考試大綱》要求考生“理解常見文言虛詞在文中的意義和用法”，《考試大綱》中規(guī)定了18個(gè)文言虛詞為考生所必須掌握的。這18個(gè)文言虛詞，數(shù)量雖然不多，但使用頻率較高，用法也非常靈活。其命題特點(diǎn)主要有：一是采用分組的方式，將8個(gè)句子分為4組，要求考生進(jìn)行比較，從中判斷每組兩句中虛詞意義和用法的異同，其中每組第二個(gè)句子一般出自課本中的相關(guān)篇目。二是題干舉出某句中的一個(gè)虛詞，要求考生從選項(xiàng)中選出與這一虛詞意義和用法“相同”或“不相同”的一項(xiàng)。三是通過翻譯題考查考生對(duì)文言虛詞的掌握情況。這些命題形式，不僅可以擴(kuò)大考查的范圍和信息量，而且能將課內(nèi)與課外知識(shí)緊密地結(jié)合起來，體現(xiàn)出高考文言文注重遷移、突出運(yùn)用的考查趨勢(shì)。

【解題技巧】

與文言實(shí)詞相比較，文言虛詞有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是用法比文言實(shí)詞靈活，往往一個(gè)字有好幾種用法，好幾種解釋，甚至分屬好幾類詞。二是使用頻率比文言實(shí)詞高，許多常用的文言虛詞，在一篇中會(huì)多次出現(xiàn)。三是語法功能比文言實(shí)詞強(qiáng)，文言實(shí)詞往往要靠文言虛詞的組合、連接、輔助才能成為完整的句子，體現(xiàn)不同的意思，抒發(fā)不同的感情，表達(dá)不同的語氣。四是在漢語的發(fā)展歷史中，變化比文言實(shí)詞大。高考考查文言虛詞的題型，多采用比較判斷的方式，要求考生對(duì)同一個(gè)文言虛詞在不同句子中的意義和用法是否相同做出判斷。因此，考生除了夯實(shí)基礎(chǔ)之外，還要靈活掌握一些推斷文言虛詞意義和用法的技巧。

一、位置推斷法

文言虛詞在句子中的位置，常常能說明它的詞性、意義等。文言虛詞所處的位置不同，其語法功能也不同。根據(jù)文言虛詞在句子中的位置，可以推斷其意義和用法。如2013年高考語文天津卷第10題A項(xiàng)“有出于農(nóng)工商賈之中者，共為一卷，以勉學(xué)者/余于仆碑，又以悲夫古書之不存”中第一個(gè)“以”是連詞，表目的，可譯為“來”；第二個(gè)“以”是介詞，表原因，可翻譯為“因?yàn)椤?。北京卷?題A項(xiàng)“以百玩之具羅于席/吳越人以輕舟追遺之”中兩個(gè)“以”均作介詞，可解釋為“用、拿”。廣東卷第6題A項(xiàng)“議以詠首薦/若以一部校故”中的兩個(gè)“以”均是介詞，前者可譯為“把”；后者表原因，可翻譯為“因?yàn)椤薄?/p>

二、語境推斷法

特定的語言環(huán)境，決定著文言虛詞的不同用法。推斷文言虛詞的用法，考生必須與上下文的文意結(jié)合起來思考。如2013年高考語文天津卷第10題D項(xiàng)“所營(yíng)十一之息無甚增益而勤施/煙光凝而暮山紫”中“而”都是連詞，根據(jù)上下文可知前者表轉(zhuǎn)折，可譯為“但是”；后者表并列關(guān)系，可不譯。湖南卷第6題A項(xiàng)“而劉表性緩，不曉軍事/涂有餓莩而不知發(fā)”中“而”，都是轉(zhuǎn)折的連詞，可譯為“但是”。廣東卷第6題C項(xiàng)“遂敦勉就舉，而三人者悉登科/詠悉寬其罰而遣之”中“而”都是表順承關(guān)系的連詞，可不譯。安徽卷第5題B項(xiàng)“將相欲移兵而誅王/今人有大功而擊之”中兩個(gè)“而”均為連詞，前者表目的，可譯為“來”；后者表轉(zhuǎn)折，可譯為“卻”。

三、詞性推斷法

高考考查文言虛詞，提出了兩點(diǎn)辨析的要求：意義和用法。如果只是意義一樣，詞性不同，那么就不能算做是意義和用法相同。由于做題的時(shí)候，很多考生只顧及意義，而忽略了詞性，結(jié)果導(dǎo)致了錯(cuò)誤。所以無論在何種情況下，詞性都是必須仔細(xì)推斷的。如2013年高考語文湖南卷第6題C項(xiàng)“乃以上客禮之/今其智乃反不能及”中兩個(gè)“乃”字都是副詞，第一個(gè)表順接，可譯為“于是”；第二個(gè)表轉(zhuǎn)折，可譯為“竟然”。安徽卷第5題C項(xiàng)“尉佗乃蹶然起坐/今其智乃反不能及”中兩個(gè)“乃”字都是副詞，前者可譯為“于是”“就”；后者可譯為“竟然”。

四、聯(lián)想推斷法

對(duì)于有些句子，我們可以聯(lián)想起課文中相似的例句，根據(jù)課文例句中文言虛詞的意義和用法，就可以推斷出這個(gè)句子中文言虛詞的意義和用法。如2013年高考語文天津卷第10題B項(xiàng)“汝亦為此惡行乎”中的“為”前后皆為名詞，考生可聯(lián)系《種樹郭橐駝傳》中的“長(zhǎng)安豪家富人為觀游及賣果者”，可知“為”是動(dòng)詞，可譯為“做”。廣東卷第6題B項(xiàng)“為鄉(xiāng)里所稱”中“為”和“所”字構(gòu)成“為……所”的固定結(jié)構(gòu)，表被動(dòng)。對(duì)此句考生可聯(lián)系《伶官傳序》中的“身死國(guó)滅，為天下笑”來理解，可譯為“被”。

五、替代推斷法

高考考查文言虛詞的題型是給出兩個(gè)句子，讓考生判斷句中某個(gè)文言虛詞的用法是否相同?？忌梢詫⑵渲心艽_定的一句中的文言虛詞用法和意義代入另一句來理解，看句子是否講得通，如果講得通，那用法和意義就是一樣的，如果講不通，就不一樣。如2013年高考語文北京卷第7題C項(xiàng)“汝何故疏我/吾何功哉”中第一句中的“何”字與“故”聯(lián)系起來可以確定其為疑問代詞，可譯為“什么”。將“什么”代入后一句中可以講通，可知后一句中“何”與第一句中意義和用法相同。

【答題誤區(qū)】

考生經(jīng)常在不明句子結(jié)構(gòu)關(guān)系、邏輯關(guān)系的情況下，就判斷虛詞的意義和用法。由于虛詞本身含義就不確定，所以考生對(duì)其意義和用法通常難以作出準(zhǔn)確判斷。具體來講，有以下幾個(gè)答題誤區(qū)需要考生特別注意：

1.不明關(guān)系。比如是修飾還是順承，是假設(shè)還是轉(zhuǎn)折，考生一定要分清楚。這直接決定判斷虛詞含義和用法的準(zhǔn)確性。

2.不明詞性。比如介詞、連詞不分，會(huì)導(dǎo)致其意義的不同。

3.不明含義?？忌谥澜Y(jié)構(gòu)關(guān)系和詞性后，卻還是不知道虛詞的準(zhǔn)確意義，這是因?yàn)榭忌磳?duì)虛詞的基本義有所掌握。掌握基本義是判斷以上兩個(gè)方面的基礎(chǔ)，考生一定不能忽略這個(gè)部分。

【同步突擊】

一、按要求回答下列各題。

1.寫出下列句子中“何”的含義。

（1）何者？嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也。

答：

（2）大王來何操？

答：

（3）其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。

答：

（4）至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！

答：

2.寫出下列句子中黑體詞的含義。

（1）彼所將中國(guó)人不過十五六萬，且己久疲。

答：

（2）彼與彼年相若也。

答：

（3）不者，若屬皆且為所虜。

答：

（4）竊為大王不取也！

答：

（5）我為魚肉，何辭為？

答：

二、閱讀下面的文言文，按要求回答問題。

所好軒記

□袁 枚

所好軒者，袁子藏書處也。袁子之好眾矣，而胡以書名？蓋與群好敵而書勝也。其勝群好奈何？曰：袁子好味，好色，好葺屋，好游，好友，好花竹泉石，好珪璋彝尊、名人字畫，又好書。書之好無以異于群好也，而又何以書獨(dú)名？曰：色宜少年，食宜饑，友宜同志，游宜清明，宮室花石古玩宜初購(gòu)，過是欲少味矣。書之為物，少壯、老病、饑寒、風(fēng)雨，無勿宜也，而其事又無盡，故勝也。

雖然，謝眾好而昵焉，此如辭狎友而就嚴(yán)師也，好之偽者也。畢眾好而從焉，如賓客散而故人尚存也，好之獨(dú)者也。昔曾晳嗜羊棗，不嗜膾炙也。然謂之嗜膾炙，曾皙所不受也。何也？從人所同也，余之他好從同，而好書從獨(dú)，則以所好歸書也固宜。

余幼愛書，得之苦無力。今老矣，以俸易書，凡清秘之本，約十得六七?；嫉弥?，又患失之。茍患失之，則以“所好”名軒也更宜。

（選自《小倉(cāng)山房文集》）

1.下列各組句子中，黑體詞的用法不相同的一項(xiàng)是（ ）

A.曾晳所不受也/為國(guó)者無使為積威之所劫哉

B.蓋與群好敵而書勝也/吾嘗跂而望矣

C.其勝群好奈何/路曼曼其修遠(yuǎn)兮

D.書之好無以異于群好也/故不積跬步，無以至千里

2.下列句子中“而”的用法，與其他三句不相同的一項(xiàng)是（ ）

A.而又何以書獨(dú)名

B.此如辭狎友而就嚴(yán)師也

C.畢眾好而從焉

D.如賓客散而故人尚存也

3.下列各組句子中，黑體詞的用法不相同的一項(xiàng)是（ ）

A.則以所好歸書也固宜/此則岳陽樓之大觀也

B.凡清秘之本，約十得六七/受物之汶汶者乎

C.茍患失之/填然鼓之

D.謝眾好而昵焉/吾嘗跂而望矣

三、閱讀下面的文言文，按要求回答問題。

隨筆二則（其一）

□徐霞客

黔國(guó)公①沐昌祚卒，孫啟元嗣爵。邑諸生往祭其祖，中門啟，一生翹首內(nèi)望，門吏杖箠之。多士怒，亦箠其人，反為眾桀奴所傷，遂訴于直指②金公。公諱瑊，將逮諸奴，奴聳啟元先疏誣多士。事下御史，金逮奴如故。啟元益嗔③，征兵祭纛④，環(huán)直指門，發(fā)巨炮恐之，金不為動(dòng)。沐遂掠多士數(shù)十人，毒痛之，囊其首于木。金戒多士毋與爭(zhēng)，急疏聞。下黔督張鶴鳴勘，張奏以實(shí)。時(shí)魏珰專政，下調(diào)停旨，而啟元愈猖狂不可制。母宋夫人懼?jǐn)厥谰w泣三日以毒進(jìn)啟元隕事乃解宋夫人疏請(qǐng)孫稚未勝爵服乞權(quán)署名俟長(zhǎng)賜襲。會(huì)今上登極⑤，憐之，輒賜敕實(shí)授。即今嗣公沐天波，時(shí)僅歲一周支⑥也。

（選自《徐霞客游記》）

[注]①黔國(guó)公：沐英為明朝開國(guó)勛臣之一，受封為西平侯，后其子孫又進(jìn)封為黔國(guó)公，世襲鎮(zhèn)守云南總兵官。②直指：漢武帝派遣直指使者，衣繡衣，持節(jié)發(fā)兵，有權(quán)誅殺不力的官員。直指，意即指事而行，挺直不阿。③嗔（chēn）：生氣。④纛（dào）：古時(shí)軍隊(duì)或儀仗隊(duì)的大旗。⑤今上登極：指1628年朱由檢當(dāng)皇帝，年號(hào)崇禎。⑥歲一周支：“支”指地支，古人通常把十二地支和十二個(gè)月份相配，歲一周支即滿一周歲。

1.下列各組句子中，黑體詞的用法不相同的一項(xiàng)是（ ）

A.反為眾桀奴所傷/道之所存，師之所存也

B.遂訴于直指金公/君幸于趙王

C.事乃解/設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧

D.時(shí)僅歲一周支也/雷霆乍驚，宮車過也

2.用（/）給文言文閱讀材料中畫波浪線的句子斷句。

母 宋 夫 人 懼 斬 世 緒 泣 三 日 以 毒 進(jìn) 啟 元 隕 事 乃 解 宋 夫 人 疏 請(qǐng) 孫 稚 未 勝 爵 服 乞 權(quán) 署 名 俟 長(zhǎng) 賜 襲。

3.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）啟元益嗔，征兵祭纛，環(huán)直指門，發(fā)巨炮恐之，金不為動(dòng)。

譯文：

（2）會(huì)今上登極，憐之，輒賜敕實(shí)授。

譯文：

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