羅海東

（廣東省惠州市第四中學(xué)，廣東 惠州 516000）

關(guān)于初中物理高效課堂的探索與實踐

羅海東

（廣東省惠州市第四中學(xué)，廣東 惠州 516000）

在新課程改革的逐漸推進中，初中物理高效課堂教學(xué)引起了人們的廣泛關(guān)注，成為課堂教學(xué)的追求。目前，雖然初中物理課堂教學(xué)效率在一定程度上較之前相比有所提升，但是仍然存在一些“無效”、“低效”的環(huán)節(jié)，于是構(gòu)建初中物理高效課堂教學(xué)成為了必然。提升初中物理課堂教學(xué)效果，需要采取一系列措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅要改善教學(xué)環(huán)境，還要改善教學(xué)方法，通過增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提升教學(xué)效果。本文就初中物理高效課堂教學(xué)問題進行分析，介紹了初中物理高效課堂教學(xué)的含義和作用，并提出一系列提升初中物理課堂學(xué)習(xí)效果的方法，希望能夠提升初中物理課堂教學(xué)質(zhì)量。

初中物理；高效課堂教學(xué)；學(xué)習(xí)效果

一、高效課堂的含義

高效課堂教學(xué)是一種新型的教學(xué)方式，與傳統(tǒng)教學(xué)法不同，它以學(xué)生在一節(jié)課堂內(nèi)學(xué)到知識的多少作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，而不是指教師在一節(jié)課堂之內(nèi)能講多少知識。高效，顧名思義是指效率較高，也就是以最少的時間、物力和精力投入，取得最好的效果。一般來說，高效課堂教學(xué)可以由下面兩個方面來體現(xiàn)：第一，課堂效率最大化。這方面主要是指在固定時間內(nèi)學(xué)生能夠受益的知識量?；旧媳憩F(xiàn)在課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、課堂容量等。第二，課堂效益最大化。這方面主要是指學(xué)生受到教學(xué)和教育所影響的積極程度。一般情況下表現(xiàn)在思維能力、學(xué)習(xí)能力、習(xí)慣養(yǎng)成以及興趣培養(yǎng)等方面。

二、構(gòu)建初中物理高效課堂的作用

構(gòu)建高校課堂教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握基本的知識，更要讓學(xué)生通過自己的主觀能動性有效地理解教材知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。構(gòu)建高效課堂教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的積極性和自主性具有現(xiàn)實意義，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)也有重要意義。其具體作用總結(jié)為以下幾點：首先，在初中物理課堂教學(xué)中加大力度培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有利于創(chuàng)新教學(xué)模式，創(chuàng)建新型的教學(xué)方法，能夠豐富課堂知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。其次，構(gòu)建高效課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的主體性，以學(xué)生為中心，能夠有效轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效率，同時也能夠讓學(xué)生感受到課堂學(xué)習(xí)的樂趣，真正從心底喜歡這門課程。另外，能夠激發(fā)學(xué)生對知識的渴望度，從根本上提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性。再次，在初中物理教學(xué)中構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式，加強學(xué)生的主體性培養(yǎng)，有利于教學(xué)內(nèi)容生活化，能夠讓學(xué)生從生活中認(rèn)識到物理課程的重要性，從而加強物理學(xué)習(xí)，最終提高課堂效率。

三、構(gòu)建初中物理高效課堂教學(xué)的方法

1.運用小組合作學(xué)習(xí)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，分組探討學(xué)習(xí)是一種非常好的教學(xué)方式。分組探討式教學(xué)，不單單是把學(xué)生分成若干小組對問題進行探討，而是要讓小組學(xué)習(xí)起到激發(fā)學(xué)生積極性的目的。這樣學(xué)生可以在自己的小組中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，運用多種方法進行題目分析和講解，進而也可以讓其他的學(xué)生能夠從不同的方面了解某一個方面的內(nèi)容，從而提高學(xué)生的興趣和想象力，這樣能夠更加高效地完成教學(xué)目標(biāo)。例如在講解《測算家庭電費》這一節(jié)課程的時候，教師可以把全班學(xué)生分為五個小組，各小組學(xué)生分別對自己家的電費進行計量。接著各小組學(xué)生把自己計算的方法說給本小組內(nèi)部其他成員聽，然后各小組選出一個最為簡潔的算法，最后派代表進行講解，并進行最終的評比。方法最簡潔、計算最快的小組成員獲勝，并給予獎勵。在調(diào)動起全班學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情之后，教師再進行相關(guān)內(nèi)容的分析和講解，這樣不僅有助于促進學(xué)生快速掌握知識，而且可以提高課堂效率。

2.巧用情境教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。情境教學(xué)法是一種學(xué)教相結(jié)合的教學(xué)方法。這種教學(xué)方法主要是指教師在教學(xué)過程中，為了激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，提高學(xué)生的動手操作能力，通過自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中巧妙運用實驗操作、視覺效果、動作模擬、情感渲染等形式創(chuàng)造出來的一種教學(xué)情境，進而通過這種綜合型的情境教學(xué)模式達(dá)到自己教學(xué)的目的。在初中物理教學(xué)中，教師可以通過這種方法提高課堂教學(xué)效果。在物理教學(xué)中，物理教師可以巧妙設(shè)計問題情境來激發(fā)學(xué)生的探索欲望，從而把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到物理課堂上。

3.生活化教學(xué)方法，從生活中走進物理。物理課程其實是一門非常有趣的課程，它的很多內(nèi)容是對平時日常生活中一些事情發(fā)生的規(guī)律性進行描述。教師可以引導(dǎo)學(xué)生對自己生活中的事情進行觀察，也可以通過簡單的器材對規(guī)律進行展示，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一般來說，中學(xué)生對月食和日食等了解的都比較少，比較不容易理解。那么教師在講授“光進行直線傳播”這一節(jié)課的時候，就可以運用身邊的器材進行簡單的模擬，把水杯模擬成地球，把乒乓球模擬成月亮，然后用小的手電筒作為太陽，進行月食以及日食成因的展示，這樣能夠較好地表達(dá)教師講課的內(nèi)容，也有利于學(xué)生理解。而在講解“電與磁”這一章節(jié)時，教師可以讓學(xué)生回憶晚上關(guān)燈后脫衣服時所產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象進行分析，然后再講解有關(guān)電磁轉(zhuǎn)化的內(nèi)容，這樣學(xué)生就能夠?qū)@節(jié)課更加感興趣。還有海市蜃樓、冬季摔倒等現(xiàn)象都可以引入到我們的教學(xué)中，并讓學(xué)生分析這些情況產(chǎn)生的原因，再給學(xué)生講解具體的理論知識。進行學(xué)教結(jié)合的方法，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，而且有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。

在初中物理教學(xué)過程中，教師要充分利用各種教學(xué)方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和合作性，這樣才能提高課堂教學(xué)效率。當(dāng)然，在提高課堂學(xué)習(xí)效率的過程中，還要注意結(jié)合課堂教學(xué)中存在的具體問題，找出合理的應(yīng)對措施和解決方法，選擇與學(xué)生自身發(fā)展相適宜的教學(xué)方法，這樣才能真正提高初中物理課堂的教學(xué)效果。

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