曹陽

【摘 要】《百家講壇》、TED演講，一個是中國最火的電視科教節(jié)目，一個是享譽世界的互聯網思想平臺，兩者都發(fā)揮著傳播知識的功能。本文試從傳播學的視角，分析兩者之間的差異，希望能為未來我國大眾傳媒更好地發(fā)揮其傳播知識的功能提供些許借鑒。

【關鍵詞】《百家講壇》 大眾傳播 社會功能

一、概述

雖然傳播學者們對大眾傳播的社會功能有著各自不同的看法，但大眾傳播具有傳播知識的功能基本上已成共識。然而，在今天這個泛娛樂化的社會氛圍中，大眾傳播的功能開始失衡，越來越偏向其娛樂大眾的一面。

在這樣的背景下，重新審視大眾傳媒之傳播知識的功能變得尤為緊迫。2001年7月9日，中央電視臺科學教育頻道（CCTV-10）一檔名位《百家講壇》（下稱《百》）的科教講座式欄目開始出現在電視熒屏上。其演播風格與學術性的理論研究相比較為平易，同時亦追求內容的學理性與權威性，力求雅俗共賞。截至2006年10月，已播出1000余期，學術界著名人士以通俗易懂的形式將許多晦澀知識傳播于民眾之中，雖然在個別議題上曾略受微辭，但整體而言，大多數觀眾都給予此欄目較高評價。同時，該欄目制作水平也不斷改善，收視率逐年提高，并已成為中國中央電視臺科學教育頻道的一檔品牌欄目。

而TED（technology，entertainment，de-

sign的縮寫，即技術、娛樂、設計）演講（下文簡稱TED）是由美國的一家私有非營利機構發(fā)起的。TED誕生于1984年，其發(fā)起人是里查德·沃曼。從2006年起，TED演講的視頻被上傳到網上。截至2010年6月，TED官方網站上收錄的TED演講視頻總數已經超過700，這些TED演講的視頻的閱覽量已經超過了5000萬。所有的TED演講的視頻都是以知識共享的方式予以授權的。在中國TED已經通過互聯網得到了廣泛的傳播與不錯的口碑，并被部分網友成為“國際百家講壇”。

它山之石，可以攻玉。比較鑒別中外兩種通過大眾傳媒傳播知識的知名欄目，無疑可以為我國大眾媒體將來的文化傳播之路汲取寶貴的經驗。

二、《百家講壇》與TED演講的傳播學比較

傳播學家拉斯維爾曾經提出了大眾傳播著名的五大要素，即傳播者、傳播內容、傳播媒介、受傳者、傳播效果①，本文選取其中的三者，用來對《百》與TED做比較分析。

1、傳播者

學術專家vs行業(yè)專家?！栋佟返闹v者多為知名大學教授、博士、官員、作家等社會名流。筆者對百度百科中給出的《百》的100名講者進行簡單統計，得出的結果是在這100名講者之中有69位擁有副教授或者教授職稱。而在這69位教授之中，中文或者文學專業(yè)的教授有22位、歷史學的教授有20位。其余的教授也多是政治、哲學、傳媒、法學等人文學科方向的學者，鮮見理科學者，沒有工科背景的教授。

（見下圖）

從演講者的職業(yè)背景而言，TED講者包含了總統、物理學家、醫(yī)學家、作家、導演、建筑師、廚師等來自各個行業(yè)的成功者與青年才俊。就演講主題而言，TED演講的主題并不僅僅局限于技術、娛樂和設計。事實上，科學、教育、發(fā)展、文化、商業(yè)、藝術等話題也經常出現。演講中也會穿插一些藝術家的表演。

盈利VS非盈利。如果我們把傳播機構作為一個傳播主體，那么《百》作為一檔電視節(jié)目，該節(jié)目的傳播者無疑是中央電視臺及其所代表的中國官方媒體。反觀TED，從發(fā)起機構上來看，其是由美國的一家私有非營利機構發(fā)起的，相對于《百》的傳播組織中央電視臺而言，TED無疑少了許多官方色彩與商業(yè)色彩。而我們知道，在傳播過程中，傳播者對傳播內容有著決定性的影響。出于對自身立場的考慮，央視的《百》必然會優(yōu)先考慮官方立場和商業(yè)利益。與之相反，TED的傳播者是一個非盈利性組織，本身并不存在官方立場和商業(yè)利益。前后兩者的差異必然會在傳播內容中體現出來。

2、傳播內容

一元vs多元。從傳播學的角度來講，每一個傳播者都有其主觀的“傳播目的”，而其傳播目的，一定需要以其傳播內容為載體，才能體現出來。

如上文所說，《百》的傳播主體一方面是各個大學的學者專家，另一方面更是以中央電視臺為代表的媒體。既然是媒體，它就必須考慮其自身的商業(yè)利益。而在市場經濟的背景下，電視臺的商業(yè)利益無疑是通過收視率來體現的。

據《百》的官方介紹，其節(jié)目內容涉及人文科學、自然科學、社會科學。事實上，在《百》開播之初的2003年，其涉及自然科學的節(jié)目期數曾占到全部節(jié)目期數的24.8%，而涉及歷史和文學的的期數則分別是7.1%和23.3%。然而多元化的節(jié)目選題并沒有帶來高的收視率，其收視率最低時幾乎為零。出于商業(yè)利益的考量，自2004年開始《百》開始改變節(jié)目選題，自2004年5月閻崇年主講的《清十二帝疑案》引起觀眾強烈反響后，《百》欄目組“豁然開朗”。據統計，2004年9月至2005年12月之間，《百》的涉及歷史和文學類的節(jié)目時間分別升到了39.3%和33%，而自然科學類節(jié)目時間則下降到2.2%②。隨著《百》的“蛻變”，其收視率也走上了高峰：2005年第一個季度，《百》的平均收視率一直保持在0.17%以上。

而TED的傳播主體是一個非盈利性組織，更有來自各行各業(yè)、全球各地的演講者，可以說他們除了“自身有特殊經歷或觀點”、“演講時間簡短”之外并無統一的風格。

以網易公開課網站上的TED版塊來看，網易將其分為了驚訝說服、勇敢、創(chuàng)意、迷人、鼓舞、美麗、幽默、信息幾個版塊。其內容不僅涉及技術、娛樂和設計，也包含了科學、教育、發(fā)展、文化、商業(yè)、藝術等話題。

3、傳播媒介

電視vs互聯網。傳播媒介這個概念學界有著許多定義，本文采用的是浙江大學新聞傳媒學院教授邵培仁所定義的媒介：指“介于傳播者與受傳者之間的用以負載、傳遞、延伸特定符號和信息的物質實體”，它包括書籍、報紙、雜志、廣播、電視、電影、網絡等及其生產、傳播機構。

雖然近幾年隨著網絡媒體的興起，央視也建立起其網絡頻道CNTV，《百》的相關視頻也開始在網絡渠道上傳播，但作為一檔電視節(jié)目，《百》的主要傳播媒介無疑是以電視為主的。

而TED大會本身就是通過面對面的演講進行的一種群體傳播或者組織傳播活動，2006年，TED演講的視頻被上傳到網上之后，TED才進入大眾傳播的領域。因而，從TED進入大眾傳播世界的第一秒起，就已經被注入了互聯網的基因。

近半個世紀，互聯網取得了爆炸性的大發(fā)展，僅在中國，截至2013年12月，網民規(guī)模達就已經達到了6.18億③。互聯網作為新興媒體相對于電視，有著媒介利用的全時性、媒介空間的海量性、傳授兩極的連通性、信息形態(tài)的多媒體性等“天生”的優(yōu)勢。④

這些差異無疑會導致《百》與TED兩者的不同，比如互聯網媒體相對于電視媒體擁有著“媒介空間的海量性”的相對優(yōu)勢就對兩者產生了巨大的影響。

一方面《百》作為一個電視節(jié)目，受到電視媒體固有的播出時間和節(jié)目制作過程復雜程度的限制。另一方面又需要考慮對觀眾口味的調節(jié)，不能這一期講了《論語》，下一期還講《論語》。最終導致了“百家”講壇變成了“一家”講壇：《紅樓夢》成了劉心武的，《三國》成了易中天的，《論語》則成了于丹的。事實上，既然是學問，就應該允許辯論和異見。

而TED由于以互聯網為傳播載體，其演講視頻以數字編碼的方式儲存在網絡上，相對電視媒體擁有著“空間的海量性”這一優(yōu)勢?？梢哉f，理論上其內容的存儲量是無限的。在網易公開課的TED頁面中，有一個叫做TED10的欄目，這個欄目是以話題來分的，每一個話題下面都有著10個不同的演講者，他們針對同一個話題發(fā)表不同意見的演講，而這些演講可以是意見相似的，也可以是意見截然相反的。

結語

美國傳播學者賴特曾提出過大眾傳播的“四功能說”，他認為大眾傳播擁有環(huán)境監(jiān)視、解釋與規(guī)定、社會化、提供娛樂這四項功能。而施拉姆則將大眾傳播的社會功能概括為政治功能、經濟功能、一般的社會功能三個方面。

從一個商業(yè)電視節(jié)目的角度來看，《百》無疑是成功的，它不僅取得了很高的收視率和關注度，而且還捧紅了易中天、于丹等一系列“學術明星”，并且在觀眾中燃起了一陣“國學熱”，許多國學書籍也借勢取得了不小的銷量。但是單純從大眾傳播的“傳播知識”的社會功能來考慮，《百》在涉及知識的多樣性、影響的范圍、學術觀點的多元性方面都不如TED演講：僅至2012年11月，TED網站視頻被訪問就已經超過10億次。至2013年結束，TED視頻總數已超過1500個。同時，TED網站支持搜索視頻中的談話記錄，并且提供40種語言的翻譯。

之所以會產生這樣的差異，筆者認為原因主要有以下兩點：

1、傳播主體的差異

事實上，大眾傳播作為一個客觀的存在，其本身并沒有主觀的意識，其起到怎樣的作用很大程度要受到其傳播主體的影響。正如上文分析，《百》的傳播主體為央視，也正是因為央視作為一個商業(yè)化媒體的逐利天性，使得我們看到《百》的“經濟功能”和“娛樂功能”被放大，而其傳播“知識”的功能則相對的被削弱。反之，TED演講的影響力之所以能跨越國界被各國受眾所接受，其內容之所以可以“包容萬千”不受主觀目的的干擾，其根本原因在于其傳播主體作為一個跨國的非盈利組織，并沒有明確的商業(yè)和政治目的。

2、傳播載體的差異

相對于傳播主體的差異，載體的差異可以看成是“客觀原因”。電視作為媒介，其播出時間的有限性和制作過程的復雜程度，必然限制《百》的內容量。那么在有限的時間里，與其從多個視角去反復探討一些觀眾并不一定感興趣的話題，當然不如將有限的播出時間和制作精力都集中在絕大多數觀眾都感興趣的話題上。這也從根本上導致了《百》選題范圍的狹窄化，以及學術視角的“一家”化。從這個角度理解，TED演講的發(fā)展和繁榮也都離不開其傳播載體——互聯網，正是互聯網“空間的海量性”這一先天優(yōu)勢，才使得TED擁有足夠大的空間和平臺去承載多元化的討論視角與海量的選題。而互聯網本身作為一個跨國界的媒介平臺，無疑也為TED的穿越國界起到決定性的作用?！?/p>

參考文獻

①郭慶光：《傳播學教程》[M].中國人民大學出版社，2002

②錢丹丹，《透析〈百家講壇〉——兼論經典文化的電視媒介傳播》[D].蘇州大學，2011

③CNNIC，《第33次中國互聯網絡發(fā)展狀況統計報告》，2014-1

④彭蘭：《網絡傳播概論》[M].中國人民大學出版社，2009：218-220

（作者：重慶大學新聞學院新聞與傳播專業(yè)碩士）

責編：周蕾