徐若夢(mèng) 李玲 劉海紅

摘要：華中科技大學(xué)文華學(xué)院是一所年輕的民辦高校，自建校以來(lái)便努力探索自己的辦學(xué)特色，注重個(gè)性化的人才培養(yǎng)模式。文華學(xué)院外語(yǔ)學(xué)部貫徹了個(gè)性化人才的培養(yǎng)模式，并且制定了獨(dú)具特色的發(fā)展路線，將人文關(guān)懷、生命關(guān)愛(ài)和個(gè)性尊重滲透到教學(xué)實(shí)踐中，不僅為中國(guó)民辦高等教育事業(yè)培養(yǎng)了一批中青年骨干力量，也為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)了大批接班人。

關(guān)鍵詞：民辦高校；個(gè)性化；人文關(guān)懷

中圖分類(lèi)號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）33-0265-02

一、華中科技大學(xué)文華學(xué)院外語(yǔ)學(xué)部大學(xué)英語(yǔ)系簡(jiǎn)介

坐落在武漢東湖新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)“武漢·中國(guó)光谷”腹地創(chuàng)業(yè)街上的華中科技大學(xué)文華學(xué)院（下文簡(jiǎn)稱(chēng)“文華學(xué)院”）是華中科技大學(xué)與武漢美聯(lián)地產(chǎn)有限公司共同創(chuàng)辦的普通全日制高校。目前文華學(xué)院共設(shè)有8個(gè)學(xué)部，其中成立于2007年3月的外語(yǔ)學(xué)部是一個(gè)十分年輕的學(xué)部。外語(yǔ)學(xué)部的前身為英語(yǔ)系，成立以來(lái)，先后設(shè)立了大學(xué)英語(yǔ)、英語(yǔ)、日語(yǔ)和應(yīng)用英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，開(kāi)設(shè)日語(yǔ)、法語(yǔ)兩門(mén)第二外語(yǔ)課程，設(shè)有五個(gè)實(shí)習(xí)基地，在校生近900人。大學(xué)英語(yǔ)系還承擔(dān)了全院學(xué)生的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作。但文華學(xué)院外語(yǔ)學(xué)部畢竟是一個(gè)成立僅6年的年輕單位，擺在面前的道路可謂路漫漫其修遠(yuǎn)兮，依然需要在不斷探索中前進(jìn)。

二、師資隊(duì)伍建設(shè)

教師是教學(xué)的根本，清華大學(xué)老校長(zhǎng)梅貽琦先生便認(rèn)為：“所謂大學(xué)者，非謂大樓之謂也，有大師之謂也。”作為一所年輕的民辦高校，在短時(shí)間之內(nèi)便擁有自己培養(yǎng)的大師無(wú)疑是不太符合實(shí)際情況的，但文華學(xué)院一直都十分重視師資隊(duì)伍的建設(shè)。外語(yǔ)學(xué)部更堅(jiān)持以人為本、注重個(gè)性的理念，針對(duì)教師的個(gè)人特色量身定制教師培養(yǎng)和發(fā)展規(guī)劃，提供教學(xué)和科研方面的指導(dǎo)，并大量任用中青年教師骨干教師擔(dān)任重要崗位職務(wù)，從而使得教師能夠教學(xué)相長(zhǎng)，取得更大進(jìn)步。

1.個(gè)性化培養(yǎng)機(jī)制。華中科技大學(xué)文華學(xué)院外語(yǔ)學(xué)部將注重個(gè)性的理念引入青年教師的培養(yǎng)模式，鼓勵(lì)中青年教師根據(jù)自身的特點(diǎn)量身定制發(fā)展路線，目前外語(yǔ)學(xué)部為教師制定了三個(gè)發(fā)展方向：教學(xué)型、科研型、教學(xué)科研并重型，教師可以結(jié)合自身的特點(diǎn)選擇適合自己的發(fā)展路線。外語(yǔ)學(xué)部每年都舉行青年教師教學(xué)競(jìng)賽，鼓勵(lì)教師積極申報(bào)各級(jí)教研、科研項(xiàng)目，組織教師參加國(guó)內(nèi)外各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)會(huì)議，為教師在不同方向的發(fā)展創(chuàng)造更多的條件，而外語(yǔ)學(xué)部的教師也在這種培養(yǎng)機(jī)制之下取得了一定的成績(jī)。

2.人性化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在教師的個(gè)人評(píng)價(jià)方面，外語(yǔ)學(xué)部使用人性化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引入教師的教學(xué)、科研、評(píng)教、公益等參數(shù)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，突出教師的個(gè)人特色同時(shí)也力求公允。由于文華學(xué)院外語(yǔ)學(xué)部的教師大多數(shù)為中青年教師。他們除了要承擔(dān)繁重的教學(xué)、科研任務(wù)外，還面臨著處理家庭關(guān)系、贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)小孩等各種重任，并承受著買(mǎi)房、還貸等經(jīng)濟(jì)壓力。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，單一化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能加重教師的壓力。將公益、教學(xué)等多種參數(shù)引入評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，取代“唯學(xué)術(shù)論”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有利于緩解教師的壓力，創(chuàng)建良好的工作環(huán)境，讓教師能夠切身感受人性的關(guān)懷，從而增加了教師的歸屬感。

3.大量任用中青年骨干教師。目前國(guó)內(nèi)的許多民辦高校的師資結(jié)構(gòu)都存在年齡和職稱(chēng)結(jié)構(gòu)不均衡的狀況。高級(jí)職稱(chēng)少，中級(jí)、初級(jí)職稱(chēng)偏多。大部分獨(dú)立學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)班子聘用主校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)，總體上呈現(xiàn)青黃不接，缺乏中青年骨干教師的狀態(tài)。且獨(dú)立學(xué)院的專(zhuān)任教師在編制、學(xué)術(shù)科研、職業(yè)發(fā)展、社會(huì)福利、職稱(chēng)評(píng)審等方面所享有的機(jī)會(huì)和待遇都不如公立高校，獨(dú)立學(xué)院的大量青年專(zhuān)任教師心理歸屬感較差，工作積極性不高，因此導(dǎo)致了許多獨(dú)立學(xué)院的教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性較差，對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè)極為不利。

針對(duì)這種情況，文華學(xué)院外語(yǔ)學(xué)部任用大量中青年骨干教師擔(dān)任學(xué)部重要工作并自2013年伊始實(shí)行學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)班子競(jìng)聘制度，鼓勵(lì)青年教師競(jìng)聘領(lǐng)導(dǎo)崗位。這種不拘一格啟用青年教師擔(dān)任重要崗位工作的做法，既為學(xué)部的中青年教師提供了更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，也使得大量中青年教師有了歸屬感，使得許多中青年教師改變了對(duì)其職業(yè)的認(rèn)識(shí)：教師并非只是謀生的手段，而是可以終生發(fā)展的事業(yè)。同時(shí)，在領(lǐng)導(dǎo)班子中大量聘任中青年教師也縮短了領(lǐng)導(dǎo)班子與普通教師之間的心理差距，將民主的風(fēng)氣引入學(xué)部管理工作，有利于在學(xué)部的建設(shè)工作中集思廣益，攜手共進(jìn)。

三、教學(xué)實(shí)踐工作

在教學(xué)實(shí)踐中，華中科技大學(xué)文華學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)系一直貫徹以人為本、注重個(gè)性的理念，尊重學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，并注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，力求將實(shí)踐知識(shí)、人文素養(yǎng)、個(gè)人潛能三個(gè)環(huán)節(jié)最有效地在教學(xué)實(shí)踐中融合，從而達(dá)到培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹€(gè)性鮮明的應(yīng)用型人才的目的。

1.個(gè)性化培養(yǎng)機(jī)制。在教學(xué)實(shí)踐中，文華學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)系十分注重個(gè)性化教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中引入潛能導(dǎo)師制度，讓教學(xué)擺脫了千人一面的模式，使得個(gè)性化教育在對(duì)學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)過(guò)程中得到大力推廣。文華學(xué)院院長(zhǎng)、著名教育家劉獻(xiàn)君在潛能導(dǎo)師的指導(dǎo)工作中便指出：“如何引導(dǎo)大學(xué)生有效開(kāi)發(fā)及運(yùn)用自身的潛能，提高認(rèn)知能力和實(shí)踐能力，是我們高等教育的重中之重。”在這種指導(dǎo)思想下，外語(yǔ)學(xué)部也將開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能作為教學(xué)實(shí)踐中的最重要人物之一。外語(yǔ)學(xué)部將潛能導(dǎo)師機(jī)制應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，大量聘任專(zhuān)職教師擔(dān)任潛能導(dǎo)師工作。在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察，洞悉所任教班級(jí)中具有特定潛能的學(xué)生，并與他們充分溝通交流，在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，幫助他們自我發(fā)覺(jué)，從而充分開(kāi)發(fā)他們的潛能。

2.實(shí)踐育人型教學(xué)。外語(yǔ)學(xué)部還將實(shí)踐育人新的教學(xué)體系引入教學(xué)活動(dòng)，在人才培養(yǎng)過(guò)程中建立實(shí)習(xí)基地，組織學(xué)生參加各類(lèi)實(shí)習(xí)活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)公益活動(dòng)和社會(huì)服務(wù)，全方位培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。大學(xué)英語(yǔ)學(xué)部還建立了大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課堂。采用的學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式：整個(gè)課堂基于局域網(wǎng)技術(shù)建立，學(xué)生機(jī)與資源平臺(tái)連接，使用平臺(tái)中的資源學(xué)習(xí)，而教師機(jī)則對(duì)學(xué)生機(jī)的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行監(jiān)控。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)自主性，提高了電腦操作能力。

四、目前存在的問(wèn)題

雖然文華學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)系取得了上述成就，但在一路探索發(fā)展的道路上也不可避免遇到了各種問(wèn)題。

1.外語(yǔ)教學(xué)的人文功能并未彰顯。中國(guó)自古以來(lái)便十分重視語(yǔ)言能力的教育，孔子便認(rèn)為“辭，達(dá)而已矣”，“言之不文，行之不遠(yuǎn)”。除了作為思維、文學(xué)的載體外，語(yǔ)言本身便是一個(gè)深刻的哲學(xué)概念，因此，在教育部于2007年出臺(tái)的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》中便提出大學(xué)英語(yǔ)課程不僅是一門(mén)語(yǔ)言基礎(chǔ)課程，也是拓寬知識(shí)、了解世界文化的素質(zhì)教育課程，并建議應(yīng)當(dāng)將在教學(xué)中考慮到文化素質(zhì)培養(yǎng)和國(guó)際文化知識(shí)的傳授。

然而在教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)工具性的重視往往壓倒了其人文性。在一部分學(xué)生中，甚至連英語(yǔ)本身的工具性也無(wú)法引起他們的重視，應(yīng)試是他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的唯一動(dòng)機(jī)。學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的認(rèn)知依然停留在“語(yǔ)法”和“詞匯”上，至于口語(yǔ)、交際能力、文化常識(shí)等則認(rèn)為是“無(wú)用的”。學(xué)生的這種認(rèn)識(shí)歸根到底還是因?yàn)榭谡Z(yǔ)、交際能力、文化常識(shí)并不會(huì)直接成為考試的內(nèi)容造成的，可見(jiàn)大多數(shù)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中依然未能擺脫高中的學(xué)習(xí)慣性——以應(yīng)試為第一目的。

2.資金投入不足。外語(yǔ)學(xué)部一直注重加大資金的投入，建設(shè)圖書(shū)室、資料室、語(yǔ)音室、視聽(tīng)說(shuō)課堂等基礎(chǔ)設(shè)施。然而，就當(dāng)前的情況看來(lái)，外語(yǔ)學(xué)部的主要資金來(lái)源依然依賴(lài)于學(xué)院撥款。然而文華學(xué)院作為一所年輕的民營(yíng)高校，其資金來(lái)源主要依賴(lài)于學(xué)費(fèi)收入和辦學(xué)單位撥款，而不像公立高校一樣有國(guó)家撥款、社會(huì)贊助、自辦產(chǎn)業(yè)等多種資金渠道，因此在資金投入上存在一定的問(wèn)題，而這種問(wèn)題在外語(yǔ)學(xué)部中也同樣存在。資金投入的不足不僅會(huì)影響教師的收入，還會(huì)在科研、進(jìn)修、福利等方面對(duì)教師造成直接的影響，因此如何解決資金的短缺不僅是外語(yǔ)學(xué)部，也是文華學(xué)院當(dāng)前所面臨的一個(gè)重大問(wèn)題。

五、小結(jié)

華中科技大學(xué)文華學(xué)院外語(yǔ)學(xué)部自建立以來(lái)取得了一定的成績(jī)，然而作為一個(gè)正在發(fā)展中的年輕單位，擺在面前的道路依然任重而道遠(yuǎn)。在今后的發(fā)展道路上，外語(yǔ)學(xué)部將堅(jiān)持人性化的管理機(jī)制、個(gè)性化的育人理念，將人文關(guān)懷、生命關(guān)愛(ài)和個(gè)性尊重貫徹教學(xué)實(shí)踐，為國(guó)家民辦高校事業(yè)培養(yǎng)更多的中青年骨干，也為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)更多的接班人。

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