摘要：隨著高校畢業(yè)生就業(yè)壓力的不斷加大，一輪新的讀書(shū)無(wú)用論甚囂塵上，一些省市參加高考人數(shù)逐年減少，一些學(xué)生甚至放棄已經(jīng)拿到的高校錄取通知書(shū)。我們不禁要問(wèn)：高校真的到了輕易放棄地步嗎？我們高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)能否與日俱進(jìn)，滿足學(xué)生與家長(zhǎng)不斷增長(zhǎng)的需要嗎？筆者就2013年部分著名高校校長(zhǎng)在新生開(kāi)學(xué)典禮上的講話，探討高校人才培養(yǎng)目標(biāo)。高校教育其實(shí)質(zhì)就是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)成為合格社會(huì)公民之前的必要準(zhǔn)備，并不單純是專業(yè)知識(shí)與技能的儲(chǔ)備，還包括道德修養(yǎng)素質(zhì)、嚴(yán)守法紀(jì)觀念，為人處世態(tài)度，健康心理狀態(tài)等方面的準(zhǔn)備，可以指導(dǎo)學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)，在人生的道路上，少走彎路，在事業(yè)走得更高更遠(yuǎn)。

關(guān)鍵詞：高校；人才培養(yǎng)；目標(biāo)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）18-0005-02

據(jù)成都商報(bào)報(bào)道：開(kāi)學(xué)伊始，接到成都某高校本科錄取通知書(shū)的玲玲卻為學(xué)費(fèi)犯愁，因?yàn)楦赣H固執(zhí)地認(rèn)為“讀書(shū)無(wú)用”，他寧愿出錢(qián)資助玲玲做點(diǎn)小生意，也不愿“扔幾萬(wàn)學(xué)費(fèi)進(jìn)去打水漂”。

讀大學(xué)真的是虧本的嗎？家長(zhǎng)有這樣的看法，對(duì)我們這些從事高等教育的人敲響了警鐘。學(xué)生為什么要讀大學(xué)？高校到底應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人才？值得我們深思。

百年大計(jì)，教育為本。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬(wàn)家庭對(duì)美好生活的期盼。強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教。優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平，對(duì)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)、建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家具有決定性意義。[1]

高校，是教育中重要的一環(huán)，主要目標(biāo)是什么呢？作為主管教育的國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|，在首都醫(yī)科大學(xué)座談會(huì)上的講話中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：高校應(yīng)把人才培養(yǎng)作為根本使命，不斷提高育人水平。人才培養(yǎng)是高等院校的首要職責(zé)。[2]

培養(yǎng)什么樣的人才呢？胡錦濤在清華大學(xué)百年校慶大會(huì)上講到：高校要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展，著力增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。[3]

感謝網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的便利，使我有幸拜讀了幾所著名高校校長(zhǎng)開(kāi)學(xué)典禮上的講話，很有些感觸：

北京交通大學(xué)校長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)典禮的講話言簡(jiǎn)意賅，希望新生在大學(xué)里做到“三個(gè)學(xué)會(huì)”：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)生活?！皩W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，就是能夠掌握學(xué)習(xí)的方法，這比掌握一門(mén)知識(shí)更重要。教育法亦云：授人以魚(yú)不如授人以漁就是這個(gè)道理?！皩W(xué)會(huì)思考”，大學(xué)階段是一個(gè)人思想觀念逐漸成熟定型的時(shí)期，學(xué)會(huì)獨(dú)立和理性地思考，是大學(xué)生在校期間的必修課和必須完成的過(guò)程。學(xué)習(xí)與思考應(yīng)該是相輔相承的兩個(gè)方面，子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。第三要“學(xué)會(huì)生活”。生活是學(xué)習(xí)和思考的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)生活，要能夠合理安排時(shí)間，規(guī)劃好自己的人生，要具備既有理想、志存高遠(yuǎn)，又能腳踏實(shí)地的精神，要逐步建立自信，管好自己，不放任自己。學(xué)習(xí)、思考、生活，三者交織在一起，構(gòu)成了大學(xué)生涯的主體。

清華大學(xué)陳吉寧校長(zhǎng)則希望學(xué)生從挫敗中學(xué)習(xí)，很在針對(duì)性。能進(jìn)入清華的學(xué)生都是各個(gè)地方的佼佼者，是教師、同學(xué)、家長(zhǎng)、社會(huì)曾經(jīng)關(guān)注的中心，很有優(yōu)越感。但一旦入校才發(fā)現(xiàn)強(qiáng)中還有強(qiáng)中手，以前自己身上的光環(huán)會(huì)突然消失，很有挫折感。經(jīng)歷挫敗，從挫敗中學(xué)習(xí)，是一個(gè)人成長(zhǎng)成熟的必經(jīng)之路，也是大學(xué)的必修環(huán)節(jié)。從挫敗中學(xué)習(xí)，堅(jiān)定自己的理想追求，在內(nèi)心深處始終保持對(duì)未知的好奇、對(duì)真理的渴望，在風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)面前始終堅(jiān)持做人的原則、崇高的信念和遠(yuǎn)大的目標(biāo)。只有這樣，才能在挫敗中把握自我、擁抱青春、走向成熟。面對(duì)挫敗，只有那些不斷壯大自己內(nèi)心的人，才能戰(zhàn)勝自我、找到自信，從生活的自主走向人生的自立。針對(duì)現(xiàn)代社會(huì)上不斷增多的心理疾病，而造成諸如自殺、犯罪等社會(huì)問(wèn)題，健康的心理對(duì)包括高精人才在內(nèi)的所有公民同等重要。

浙大新任校長(zhǎng)演講題目是《秉承求是，學(xué)會(huì)選擇》，他說(shuō)：人的一生會(huì)有很多選擇，誰(shuí)走進(jìn)你的生命，也許關(guān)乎運(yùn)氣，誰(shuí)能停留在你生命里，完全由你自己選擇！今天以前，某種意義上看，也許你還是個(gè)孩子，凡事都由父母親人耳提面命，幫忙選擇；而今天以后，你將獨(dú)立生活，自己選擇、獨(dú)立擔(dān)當(dāng)?！斑x擇”是個(gè)大學(xué)問(wèn)，課程表里你一定找不到，但他確實(shí)貫穿于你在浙大的每一天、每件事。說(shuō)得很對(duì)，人的一生都在選擇，關(guān)鍵是我們?nèi)绾伟盐諜C(jī)會(huì)做出正確的選擇。就像我們近代史上國(guó)家的命運(yùn)選擇一樣，梁?jiǎn)⒊?、康在為他們選擇了改良資本主義的百日維新，失敗了，孫中山選擇的資本主義同樣也擺不脫舊中國(guó)貧窮落后的命運(yùn)，只有以毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的共產(chǎn)黨人選擇了社會(huì)主義，才建立了新中國(guó)，使中華民族屹立于世界民族之林，而鄧小平選擇了改革開(kāi)放，選擇了有中國(guó)特色的社會(huì)主義，解放了生產(chǎn)力，使國(guó)家走向了富強(qiáng)的道路。

那什么是大學(xué)呢？成都電子科大校長(zhǎng)講大學(xué)是人才成長(zhǎng)的搖籃，大學(xué)是青年學(xué)子探尋真知的場(chǎng)所，大學(xué)是青年學(xué)子感知社會(huì)的通道，大學(xué)是青年學(xué)子文化熏陶的家園。

《大學(xué)》開(kāi)頭一句話便是：“大學(xué)之道，在明明德，在新民，在止于至善?！币馑季褪?，大學(xué)教育的道理，在于凈化人的心靈，陶冶人的情操，達(dá)到“至善”的最高境界。

上海交大校長(zhǎng)張杰給2013級(jí)新生講他度過(guò)大學(xué)生活的三點(diǎn)體會(huì)：修身、修心、修學(xué)。修身為始，做一個(gè)德行高尚的人，老子曰：上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。其次修心為上，做一個(gè)胸懷寬廣的人，大學(xué)之大，不在于校園之大，而是在于其心胸的博大。再是修學(xué)為本，做一個(gè)知行合一的人，大學(xué)是一個(gè)人才聚集和成長(zhǎng)的地方，修學(xué)為本、探索未知是生活在這里人們的追求與信仰。

上海財(cái)經(jīng)大學(xué)校長(zhǎng)樊麗明致2013級(jí)新生中說(shuō)到：大學(xué)是立德樹(shù)人、培養(yǎng)人格的地方。對(duì)于未來(lái)從事與財(cái)經(jīng)相關(guān)職業(yè)的人而言，厚德尤為重要。首先要養(yǎng)公民之德，這是基本的為人之德；進(jìn)而要養(yǎng)職業(yè)之德，這是從業(yè)立業(yè)之基；再則要養(yǎng)君子之德，這是更高的做人做事之德。而三德的核心是什么？早在學(xué)校初創(chuàng)時(shí)，時(shí)任校長(zhǎng)郭秉文先生就以“誠(chéng)”為訓(xùn)，提出“以誠(chéng)立德、以誠(chéng)求知、以誠(chéng)健身，以誠(chéng)立業(yè)”，確立了厚德的學(xué)校精神，奠定了厚實(shí)的德育傳統(tǒng)。

以上上海兩所高校校長(zhǎng)均把厚德放在學(xué)業(yè)的前面，與胡錦濤的講話一脈相承。

北京大學(xué)校長(zhǎng)王恩哥希望2013級(jí)新生能夠慢慢沉淀高貴品格。樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，不僅要認(rèn)真研究怎樣做好學(xué)問(wèn)，也要思考如何立身做人；不僅要恪守學(xué)術(shù)道德，也要勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，用心去慢慢沉淀和培養(yǎng)一種為學(xué)和做人的高貴品味；不僅成長(zhǎng)為一個(gè)更好的自己，也為他人、社會(huì)和國(guó)家發(fā)出印有自己標(biāo)記的一份熱度。

中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)柯炳生告訴學(xué)生勤奮比智商重要，能力比分?jǐn)?shù)重要，而責(zé)任感和愛(ài)心比什么都重要。

在高等教育從精英教育逐漸走向大眾教育的今天，家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求卻沒(méi)有降低，高等教育既是大眾教育也是精英教育，知識(shí)、能力并重的高素質(zhì)人才的培養(yǎng)是每一個(gè)高校的應(yīng)盡之責(zé)。高校停止擴(kuò)招之后，走向了內(nèi)涵式發(fā)展的道路，從寬進(jìn)寬出，逐漸走向了嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出。在凌晨四點(diǎn)鐘，圖書(shū)館里依舊燈火通明、人滿為患的哈佛大學(xué)有著20%的高淘汰率，依然報(bào)考的有志青年趨之若鶩；北京師范大學(xué)校長(zhǎng)說(shuō)他們有5%的淘汰率；上海大學(xué)開(kāi)學(xué)伊始的新生家長(zhǎng)會(huì)上被告知：學(xué)生如果學(xué)習(xí)不努力則很有可能拿不到畢業(yè)證……質(zhì)量是關(guān)乎高校生死存亡的生命線。

高校是人才的集散地，是精英薈萃的地方，這里有著智慧的碰撞，各種新思維、新思想在這里誕生，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)也在這里形成。社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)科技的進(jìn)步，高校是科技進(jìn)步的主力軍，是個(gè)人事業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，是人生成功的助推器。沒(méi)有技術(shù)核心的低成本創(chuàng)業(yè)將難以為繼。比爾蓋茨在哈佛校園里，靈光乍現(xiàn)，開(kāi)啟了微軟的神話，馬云在打工過(guò)程，利用儲(chǔ)備的知識(shí)，敏銳地觀察到電子商務(wù)的巨大潛力，創(chuàng)立了阿里巴巴，俞洪敏找到大學(xué)的同窗一起建立了新東方……高校的教育使人開(kāi)闊了視野，啟迪了智慧，積累了豐富的人脈資源，使個(gè)人的事業(yè)更容易成功，在成功的路上走得更高更遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）[Z].2010-7-29.

[2]劉延?xùn)|.在首都醫(yī)科大學(xué)座談會(huì)上的講話[Z].2010-9-27.

[3]胡錦濤.在清華大學(xué)百年校慶大會(huì)上的重要講話[Z].2011-4-24.

基金項(xiàng)目：攀枝花學(xué)院教研教改課題《卓越醫(yī)生培養(yǎng)計(jì)劃》，項(xiàng)目編號(hào)JJ1155。

作者簡(jiǎn)介：任一兵（1969—），男，四川西充人，副教授，主要從事組織胚胎學(xué)教學(xué)及分子生物學(xué)方面研究。