朱娜

摘 要：本文闡述了在幼兒藝術(shù)活動中，如何巧妙運用多媒體技術(shù)。在幼兒藝術(shù)活動中巧妙運用多媒體，可以激發(fā)幼兒的興趣，開發(fā)幼兒的想象，促進幼兒對知識的理解，化難為易，縮短學(xué)習時間，使幼兒主動積極參與活動全過程，從而提高教學(xué)效率，提高幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)，為將來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：幼兒 藝術(shù)活動 巧用 多媒體

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）16-0-01

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也有了突飛猛進的發(fā)展，以計算機為中心的多媒體技術(shù)在各行各業(yè)中，越來越發(fā)揮著其強大的優(yōu)勢，同樣，也滲透到幼兒教育中。在幼兒藝術(shù)活動教學(xué)中，如果巧妙運用多媒體技術(shù)，將會大大提高教學(xué)質(zhì)量。因為多媒體技術(shù)融動畫、文字、色彩、圖像、聲音于一體，大大刺激著人體的多種感覺器官，能使幼兒的注意力高度集中，促進幼兒想象，開發(fā)幼兒智力，調(diào)動幼兒對藝術(shù)學(xué)習的積極性，推動幼兒各方面的全面發(fā)展，開拓幼兒的視野，提高幼兒的全面素質(zhì)。

1 集中注意提高興趣

幼兒對外界的各種刺激都會產(chǎn)生好奇、產(chǎn)生興趣，但是由于其年齡小，注意力不集中，對某種刺激的持久性不長。所以在幼兒藝術(shù)教育教學(xué)中，如果運用多媒體技術(shù)，就可以通過多種形式、多重角度地刺激幼兒的感官，使幼兒集中注意力，并且保持持久的興趣。例如，教學(xué)大班幼兒歌曲《三只猴子》，三只猴子在床上蹦蹦跳跳，有一只猴子摔了跟頭，頭上摔出了小包包。以往教師都是運用圖片張貼在黑板上，這樣幼兒很難理解小猴子是多么的頑皮，是怎么產(chǎn)生包包的。如果將多媒體巧妙地運用到活動中，利用多媒體制作出三只小猴子調(diào)皮地在床上蹦蹦跳跳玩耍的視頻或者動畫，那小朋友就會集中注意力，一邊觀看視頻，一邊學(xué)做動作，一邊學(xué)唱歌。

2 抓住本質(zhì)，開發(fā)想象

幼兒的年齡小，經(jīng)歷的生活很少，接觸世界的機會也小，對許多事物都有新鮮感，都是第一次接觸，在頭腦中留下的印象不深，如果讓他們回憶生活中的事物，并且表現(xiàn)出來，比較困難。而如果運用多媒體將要表現(xiàn)的事物展現(xiàn)在幼兒面前，它們會在其頭腦中形成深刻印象，特別是動態(tài)的、鮮艷的、對比強烈的刺激，幼兒更加牢記于腦，在幼兒美術(shù)活動中就會輕松地以各種形式表現(xiàn)出來。例如，教授幼兒美術(shù)活動《彩色的菊花》時，由于幼兒對菊花的認識是比較少的，更不知道菊花有各式各樣的、五顏六色的。要想用畫筆畫出豐富多彩的、形態(tài)各異的、美麗動人的菊花就有了難度。而在活動中可以運用多媒體制作一小段視頻，展示花博園里各種菊花爭相開放的景象，一下子就會吸引幼兒的注意，產(chǎn)生對菊花的深刻印象，并且被菊花的美麗、多姿所陶醉，產(chǎn)生美的享受，從心靈深處產(chǎn)生對菊花的喜愛，更容易在感知中把握菊花形態(tài)的本質(zhì)，畫準菊花基本形象的主要特征，展開合理化的想象。

3 化虛為實，促進理解

幼兒的思維、想象、語言、會話等都離不開形象具體的事物，所以在幼兒藝術(shù)活動中，有必要為幼兒提供豐富可感的事物，通過觀察思考，使其產(chǎn)生認知，然后經(jīng)過頭腦有限的加工，才能在頭腦中留下深刻印象，從而形成知識概念，培養(yǎng)能力。例如，教授幼兒音樂活動《獅王進行曲》時，幼兒頭腦中對獅王的印象幾乎沒有，也不是很清楚獅子的生活習性和生命活動規(guī)律，在欣賞時，就帶來不小的困難。因為他們不一定能聽到音樂，就會想起獅王的生活情景，更不能模仿獅子的動作、表情。但如果此時播放獅子的視頻，那么幼兒會被獅子的生活深深吸引，獅子的走路、奔跑、睡覺等姿態(tài)歷歷在目，他們會自然而然地學(xué)會模仿，這樣不僅欣賞到獅王的威武，而且培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造，他們能輕松地編出各種動作，編出各種歌詞，模擬各種聲音，從而培養(yǎng)幼兒保護動物的意識，產(chǎn)生了保護環(huán)境的意識。

4 縮短時間，提高效率

幼兒藝術(shù)活動中，有許多內(nèi)容對于幼兒來說都是陌生的、抽象的、片面的，幼兒很難理解，不易掌握，為了提高教學(xué)效率，就可以把多媒體運用到幼兒藝術(shù)活動教學(xué)中，化難為易，縮短時間。例如，教授幼兒藝術(shù)活動《木偶娃娃》時，可以先播放一段視頻：木偶表演，幼兒十分興奮，歡呼雀躍，不自然地就跟著木偶做起模仿動作，然后在相應(yīng)的表演動作時，暫停，讓幼兒仔細觀察木偶的各種動作。接著在視頻展臺上展示一些常見的圖形，如圓形、長方形、梯形、棱形等，讓一幼兒想象、創(chuàng)作，嘗試在視頻展臺上用火柴拼畫，其他幼兒也會躍躍欲試，這樣調(diào)動起幼兒的操作練習欲望，積極主動地參與到拼畫活動中，幼兒就能在短時間內(nèi)，拼出木偶的各種動作畫。在幼兒進行拼畫練習時，再播放一些輕松愉快的音樂，讓幼兒在優(yōu)雅的環(huán)境中，創(chuàng)作出更優(yōu)美的圖畫。

總之，在幼兒藝術(shù)活動中，如果充分利用多媒體種種優(yōu)勢，發(fā)揮其強大的輔助作用，就會大大提高幼兒藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)才能，開發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，訓(xùn)練幼兒的思維，從而提升幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。

（河北省秦皇島市山海關(guān)區(qū)和平里幼兒園，河北 秦皇島 066200）