張春琴

摘 要：中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，能夠?qū)W會篩選信息和運用信息。在教學(xué)中要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)信息技術(shù)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 學(xué)習(xí)興趣 上網(wǎng)

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）16-0-01

中學(xué)生喜歡信息技術(shù)教學(xué)，是因為在信息技術(shù)教學(xué)中可以利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)查尋自己需要的材料。但對于真正的信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)卻沒有興趣，認(rèn)為編程枯燥單調(diào)，學(xué)會了也沒有用處。在學(xué)生眼中，信息技術(shù)課就是玩游戲、上網(wǎng)。

可如何改變這樣的現(xiàn)狀呢？如何讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識呢？如何讓學(xué)生把計算機作為一種工具真正地利用起來呢？

1 把網(wǎng)上游戲與信息技術(shù)學(xué)習(xí)結(jié)合起來

現(xiàn)在的很多學(xué)生，家里有計算機，也能上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)很早就接觸了，一到機房第一件事就是上網(wǎng)找游戲，然后教師講什么學(xué)生已經(jīng)一點興趣都沒有了。信息技術(shù)教學(xué)很難吸引學(xué)生的注意，要幫助學(xué)生提高對學(xué)習(xí)信息技術(shù)的認(rèn)識，主動去學(xué)好信息技術(shù)，首先應(yīng)該把信息技術(shù)教學(xué)與校園文化聯(lián)系起來。

學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，一個樂意去學(xué)習(xí)的人，肯定要比一個勉強學(xué)習(xí)的人要學(xué)得好。如何讓學(xué)生由“強迫學(xué)習(xí)”變?yōu)椤白杂X學(xué)習(xí)”，這需要充分抓住中小學(xué)生的心理特點，創(chuàng)設(shè)他們喜愛的且與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題相關(guān)的、盡可能真實的學(xué)習(xí)情境。在教學(xué)《Word文字處理》時，要求學(xué)生把自己手繪的小報變成電子版，還利用學(xué)校網(wǎng)站把學(xué)生用計算機做出來的作品進(jìn)行展覽，讓每個班級都參與進(jìn)來，最后一個年級進(jìn)行一次PK比賽。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、班級的榮譽感一下子被調(diào)動起來了，都想為自己的班級奪魁，為班級爭光。我給學(xué)生分好小組，讓他們自己來認(rèn)領(lǐng)自己的作品，每個小組的成員都獻(xiàn)計獻(xiàn)策，討論得熱火朝天。學(xué)生在實踐中自學(xué)的信息技術(shù)得到了充分的應(yīng)用與提高，激發(fā)了學(xué)生濃厚的求知探索的欲望。展覽那天，他們都很自豪地向來觀看的學(xué)生介紹他們的作品，很有小設(shè)計者的樣子。

2 用“玩”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

符合學(xué)生的教學(xué)方法是提高課堂效率的重要保障，是決定課堂教學(xué)能否成功的一個重要前提。因此，教學(xué)過程應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容尋求教與學(xué)的最佳結(jié)合點。在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)信息技術(shù)，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中得到玩的享受。用玩去激發(fā)學(xué)生動手學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

例如，在教授《制作封面和封底》，許多學(xué)生都不愿意去設(shè)計封面和封底圖案，為了激發(fā)學(xué)生的設(shè)計興趣，可以開展“我喜歡的校徽，班徽”的設(shè)計比賽，通過比賽，看誰設(shè)計的校徽LOGO最受歡迎來去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計的興趣。通過設(shè)計比賽的過程引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會設(shè)計。接著就可以引入學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天學(xué)習(xí)的設(shè)計作業(yè)就是制作我們學(xué)校的LOGO，給學(xué)校做一個你心目中的?；铡！蓖瑫r學(xué)生在設(shè)計的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題。例如，他們發(fā)現(xiàn)漢字輸不到圖案上，我并沒有直接告訴他們答案，而是讓他們上網(wǎng)，自己去“百度”，逼著他們自己去尋找解決問題的技巧。

信息技術(shù)教學(xué)中的玩是為了激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的興趣，不能只為了玩而忘了學(xué)習(xí)。在新課程的信息技術(shù)學(xué)習(xí)中，學(xué)什么，怎么學(xué)，怎樣才能學(xué)好，就要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。要引導(dǎo)學(xué)生把玩和教學(xué)有機地結(jié)合起來，從學(xué)生學(xué)習(xí)過程的實際出發(fā)，讓學(xué)生帶著問題學(xué)。例如，BASIC語言編程的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容對中學(xué)生來說枯燥單調(diào)，要幫助學(xué)生學(xué)好BASIC語言編程，就要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要用學(xué)習(xí)興趣去激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)BASIC語言編程的積極性，幫助學(xué)生克服各種困難。所以在教學(xué)中就要通過游戲、競賽等方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)編程的興趣，去調(diào)動學(xué)生自主探究編程的積極性。

在信息技術(shù)課程的教學(xué)中，教師要讓學(xué)生有想去學(xué)習(xí)的沖動，要教學(xué)生如何去學(xué)的方法，并加以正確的引導(dǎo)，使其對計算機的興趣發(fā)展為對信息技術(shù)的興趣，從而使信息技術(shù)課成為學(xué)生培養(yǎng)興趣的樂園，獲取新知的橋梁。

（江蘇省連云港市海濱中學(xué)，江蘇 連云港 222042）