曾瑋

廣東省2014年有文科考生343418人，地理科試題包含在文科綜合卷中，題型由11道選擇題和2道非選擇題構(gòu)成。其中選擇題每道4分，共44分。非選擇題2道，40題24分，41題32分。地理學(xué)科總分合計(jì)為滿分100分。題型、題量與位置和往年相比都沒(méi)有變化。2014年廣東省文科綜合高考地理試題較好地體現(xiàn)了地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性、探究性、時(shí)代性和有用性等特點(diǎn)，難度適中，有較好的區(qū)分度。試題能較好地達(dá)成地理高考考試大綱中的考核目標(biāo)。

一、試題特點(diǎn)分析

1. 重視考查考生的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

試題考查了交通運(yùn)輸、自然災(zāi)害、外力作用、聚落布局、人口流動(dòng)、河流大壩、地球運(yùn)動(dòng)、糧食生產(chǎn)格局、“3S”技術(shù)、全球變暖、氣候類型特征、風(fēng)的形成、鹽度分布、酒店布局區(qū)位因素分析、河流補(bǔ)給、流域特征、河口三角洲特征的形成原因、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移等主干知識(shí)。試題非常重視考查考生閱讀地理圖表的技能，要求考生必須從相關(guān)圖表中獲取正確的地理信息才能解題。全卷共8幅圖，第1、4、9和40（3）的第三空，考生讀圖直接可以得出答案，共計(jì)14分。

2. 重視考查考生獲取和解讀地理信息的能力。

該能力的考查主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面，一是重視考查考生從試題中獲取信息精準(zhǔn)審題的能力，如41題第（3）小問(wèn)“黑海平均鹽度明顯比大洋低且表層海水鹽度較深層低。其原因是什么？”看似是一個(gè)問(wèn)題，其實(shí)包含了兩個(gè)設(shè)問(wèn)：一問(wèn)“黑海平均鹽度明顯比大洋低的原因”，一問(wèn)“表層海水鹽度較深層低的原因”。考生如果不能準(zhǔn)確獲取和解讀這一信息，將會(huì)導(dǎo)致漏答。二是重視考查考生獲取地理信息解題的能力，如40題題干中的信息顯示“黑海地處亞歐兩大洲的交界地帶”，考生在獲取了這一信息后，就應(yīng)該能夠解讀出“黑海附近地理位置優(yōu)越，交通便捷”等地理特征，從而準(zhǔn)確地分析該地眾多國(guó)際著名酒店進(jìn)駐伊斯坦布爾的主要原因之一。

3. 重視考查考生運(yùn)用地理規(guī)律原理分析和解決地理問(wèn)題的能力。

考生答題其實(shí)就是一個(gè)分析和解決地理問(wèn)題的過(guò)程，這需要準(zhǔn)確地調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)的地理規(guī)律原理，解釋試題所提出的地理現(xiàn)象或者解決試題所提出的地理問(wèn)題。如40題第（4）小問(wèn)“分析眾多國(guó)際著名酒店進(jìn)駐伊斯坦布爾的主要原因”，主要考查考生對(duì)酒店業(yè)布局的區(qū)位因素進(jìn)行準(zhǔn)確分析。學(xué)生在高中地理Ⅱ中學(xué)過(guò)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素和工業(yè)區(qū)位因素，學(xué)生解題時(shí)可以對(duì)這些規(guī)律原理進(jìn)行靈活運(yùn)用，有效遷移，根據(jù)酒店業(yè)布局的特點(diǎn)，具體問(wèn)題具體分析，從而得出答案。

4. 關(guān)注廣東省鄉(xiāng)土地理事物特征與區(qū)域發(fā)展問(wèn)題。

今年廣東省地理高考題的第41題以珠江流域?yàn)楸尘安牧希P(guān)注廣東省鄉(xiāng)土地理事物的典型特征以及區(qū)域發(fā)展問(wèn)題，考查了珠江的補(bǔ)給類型、枯水期、西江流域水電站的分布特征、西江水能資源豐富的原因、珠江三角洲“八口入海”特征形成的主要自然原因、珠江三角洲區(qū)域發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移等問(wèn)題，考查的內(nèi)容全面具體，有利于全方位地考查考生對(duì)珠江流域及珠江三角洲地區(qū)的了解情況，也有利于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注珠江三角洲的區(qū)域發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展問(wèn)題。

5. 體現(xiàn)地理學(xué)科的區(qū)域性與綜合性的特征。

非選擇題以黑海及其附近地區(qū)和珠江流域?yàn)楸尘安牧?，綜合考查考生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用相關(guān)的地理知識(shí)和規(guī)律原理分析和解決區(qū)域發(fā)展中存在的地理問(wèn)題，并且解釋相關(guān)的地理現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)地理要素對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響。很好地體現(xiàn)了地理學(xué)科區(qū)域性與綜合性的特征，便于考查考生的地理思維能力和地理素養(yǎng)。

6. 注重聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際。

大部分試題的背景材料貼近生產(chǎn)和生活實(shí)際，如高速公路日均流量、填海造房、鄉(xiāng)村聚落空間布局、沿海工作的務(wù)工人員返鄉(xiāng)、中國(guó)糧食種植布局變化、全球變暖等，較好地體現(xiàn)了新課程中“學(xué)習(xí)有用的地理”這一課程理念，體現(xiàn)了地理學(xué)科的有用性。

7. 注重原因類地理問(wèn)題的考查。

在非選擇題的9道小題中，有6道題涉及原因類的地理問(wèn)題，總分合計(jì)為40分，這是以往廣東省地理高考中沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的現(xiàn)象。這樣的考查方式更加注重考查考生具體問(wèn)題具體分析的能力，尤其是要注意分析具體的地理事物所處的地理位置、影響某一地理現(xiàn)象或形成某一地理問(wèn)題具體原因是什么，只有答出具體的原因，才能夠有效得分。

二、考生易出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤

考生在答題的過(guò)程中，易出現(xiàn)一些典型的錯(cuò)誤，導(dǎo)致失分，具體表現(xiàn)如下。

1. 地理基礎(chǔ)知識(shí)欠扎實(shí)。

主要表現(xiàn)為：一是基礎(chǔ)知識(shí)有待夯實(shí)。如考查的聚落分布特點(diǎn)、晝夜長(zhǎng)短的變化、河流的水系特征、河流補(bǔ)給類型、氣候特征、水電站分布特征、珠江水能資源豐富的原因等基礎(chǔ)知識(shí)，很多的考生仍然會(huì)出錯(cuò)；二是對(duì)地理概念的理解和表述出錯(cuò)。如“珠江的主要補(bǔ)給類型是雨水補(bǔ)給”，很多考生答成了“河水補(bǔ)給”；“海水補(bǔ)給”；“地下水補(bǔ)給”；“湖泊水補(bǔ)給”等。又如“西江流域的水電站呈現(xiàn)出梯級(jí)開(kāi)發(fā)的分布特征”，很多考生答成“階級(jí)”；“河流”；“河流交界”；“垂直”；“條形狀”；“西部”等。三是錯(cuò)別字嚴(yán)重。將“雨水補(bǔ)給”答成了“雨水補(bǔ)及”；“地形”答成“地型”；“夏季炎熱干燥”答成“夏季嚴(yán)熱干躁”；“冬季風(fēng)”答成“東季風(fēng)”等，嚴(yán)重影響得分。

2. 閱讀地理圖表的能力欠缺。

第41題的第（3）小問(wèn)“2006-2009年梧州市主要新增企業(yè)大多屬于勞動(dòng)力密集型產(chǎn)業(yè)和資源密集型產(chǎn)業(yè)，新增企業(yè)數(shù)量最多的行業(yè)是建材加工。（6分）”考生可以讀圖13直接得出第三空的答案，是一道非常簡(jiǎn)單的從圖表中獲取信息的地理高考試題。隨機(jī)抽查了200份該題得2分的考生，其中第三空答錯(cuò)的有62人。隨機(jī)抽查了200分該題得4分的考生，其中第三空答錯(cuò)的有28人。錯(cuò)誤的答法有“加工業(yè)”；“建材加工企業(yè)”；“加工型企業(yè)”；“建材”；“服裝加工業(yè)”；“建筑加工”；“制造業(yè)”等。從考生答出的這些錯(cuò)誤答案看，說(shuō)明考生沒(méi)有很好地閱讀圖13或者不能從圖中讀出相關(guān)的信息，是閱讀地理圖表能力欠缺的表現(xiàn)。endprint

3. 分析和解決地理問(wèn)題的能力欠缺。

考生答題其實(shí)就是一個(gè)分析和解決地理問(wèn)題的過(guò)程，如41題第（5）小問(wèn)“有人建議將位于珠江三角洲的某大型造紙廠遷移至梧州市，有人則認(rèn)為不合適。推斷后者認(rèn)為不合適的理由?！痹擃}主要考查考生運(yùn)用產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的相關(guān)原理來(lái)闡明將珠江三角洲的某大型造紙廠轉(zhuǎn)移到梧州市不合適的理由?？忌诖痤}時(shí)，就一定要對(duì)轉(zhuǎn)入地和轉(zhuǎn)出地的區(qū)域地理特征和造紙產(chǎn)業(yè)發(fā)展的相關(guān)條件進(jìn)行分析和比較，從而找出不合適的理由。然而許多考生在答題時(shí)，并沒(méi)有對(duì)轉(zhuǎn)入地和轉(zhuǎn)出地的區(qū)位條件進(jìn)行具體的比較，而是籠統(tǒng)地描述相關(guān)條件，如有的考生答成“造紙廠需要面向市場(chǎng)，交通是否便利，政策是否支持，勞動(dòng)力是否豐富低廉”，這樣的答案讓閱卷老師不知所云，所以很難得到理想的分?jǐn)?shù)。

4. 地理區(qū)域具體特征的分析能力欠缺。

在地理高考答題過(guò)程中，考生一定要具體問(wèn)題具體分析。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，考生學(xué)習(xí)的是普適性的規(guī)律。但是在高考中，則側(cè)重考查考生對(duì)這些一般規(guī)律在具體區(qū)域中的靈活運(yùn)用，是對(duì)區(qū)域具體特征的特殊描述，考生這一方面的能力相對(duì)比較欠缺。如41題第（4）小問(wèn)簡(jiǎn)要分析珠江“八口入?！碧卣餍纬傻闹饕匀辉颉？忌诟咧械乩碇袑W(xué)過(guò)河口三角洲的形成原因這個(gè)一般規(guī)律。但是具體到珠江三角洲“八口入?！碧卣餍纬傻淖匀辉蜻@一具體問(wèn)題，就需要具體分析該區(qū)域的地形地勢(shì)、河流流速、徑流量大小、地轉(zhuǎn)偏向力等特點(diǎn)，并且能夠進(jìn)行具體的特殊描述，才能夠有效得分。

5. 運(yùn)用地理專業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行規(guī)范表達(dá)的能力欠缺。

在地理高考中，考生在回答問(wèn)題時(shí)需要運(yùn)用地理學(xué)專業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)進(jìn)行規(guī)范的表達(dá)才能夠得分，但是考生們?cè)谶@一方面的能力還有待加強(qiáng)。如40題第（2）小問(wèn)，“冬季，黑海西北部海區(qū)常常波濤洶涌，景象壯觀。其形成的主要原因是________?！比缬械目忌鸪伞敖咏刂泻夂颍窘邓?；冬季氣壓帶南移，造成西北部海區(qū)泛濫”；又如有的考生答成“臨近山脈，冬季冰川融化，多條河流匯集于黑?！?。這種僅僅對(duì)相關(guān)的地理現(xiàn)象進(jìn)行一般描述，而不能夠用地理的專業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行規(guī)范答題，則不會(huì)獲得理想的分?jǐn)?shù)。

6. 不合理地安排答題時(shí)間。

考生不合理安排答題時(shí)間，成了失分的一大重要因素。在采樣的過(guò)程中，不管是哪一道小題，考生都有空白卷的現(xiàn)象。在隨機(jī)采樣的200份第41題第（5）小問(wèn)得0分的考生卷子，80份為空白卷。甚至在隨機(jī)采樣的200份第41題第（3）小問(wèn)得0分的考生卷子，72份為空白卷。但在隨機(jī)采樣的200份第40題第（1）小問(wèn)得0分的考生卷子，則只有3份為空白卷。由此可見(jiàn)，考生不合理安排答題時(shí)間的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，尤其越往后面的試題，空白卷的現(xiàn)象越嚴(yán)重。

三、復(fù)習(xí)備考建議

2014年廣東省地理高考試題呈現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)以及考生在答題過(guò)程中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤，對(duì)高三考生的地理備考有一定的借鑒意義，具體建議如下。

1. 夯實(shí)地理基礎(chǔ)知識(shí)。

在地理高考中，扎實(shí)的地理基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生分析和解決地理問(wèn)題的根本，如對(duì)地理概念內(nèi)涵和外延的正確理解與表述，對(duì)地理規(guī)律原理的正確理解與運(yùn)用，對(duì)地理區(qū)域的正確定位與特征分析等，都需要考生有扎實(shí)的地理基礎(chǔ)知識(shí)，并且能夠?qū)@些地理基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行有效的遷移與靈活運(yùn)用。

2. 注重分析和解決地理問(wèn)題方法的學(xué)習(xí)。

在地理高考中，考生其實(shí)就是分析試題所提出的地理問(wèn)題、結(jié)合背景材料運(yùn)用所學(xué)地理規(guī)律原理解釋地理現(xiàn)象或者解決地理問(wèn)題。在地理學(xué)習(xí)過(guò)程中，考生只有學(xué)會(huì)并且掌握了分析和解決地理問(wèn)題的方法，才能夠靈活運(yùn)用，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

3. 注重培養(yǎng)地理能力。新課程地理高考以能力立意，在地理高考中，非常注重考查考生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)的能力、獲取和解讀地理信息的能力、閱讀和分析地理圖表的能力、分析和解決地理問(wèn)題的能力以及運(yùn)用地理學(xué)專業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行規(guī)范表達(dá)的能力等，在復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，考生們需要注重培養(yǎng)這些地理能力。

4. 形成較好的地理思維品質(zhì)。

學(xué)生在解決地理問(wèn)題時(shí)，需要運(yùn)用地理思維分析問(wèn)題，并且形成較好的地理思維品質(zhì)。在分析一個(gè)地理問(wèn)題時(shí)，首先要確定這一地理問(wèn)題的時(shí)空特點(diǎn)，它發(fā)生在哪里，是什么時(shí)候發(fā)生的，是怎樣發(fā)生的，會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果等。然后再找出地理學(xué)中對(duì)應(yīng)的地理規(guī)律或原理，結(jié)合具體區(qū)域的具體特征進(jìn)行差異性的描述。如果學(xué)生形成了這樣的地理思維品質(zhì)，就不至于在答題的時(shí)候天馬行空，想到什么就寫什么，用地理現(xiàn)象解釋地理現(xiàn)象。

5. 關(guān)注地理前沿問(wèn)題。在地理高考中，一直都比較關(guān)注地理前沿問(wèn)題或者社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如2014年考查的珠江三角洲產(chǎn)業(yè)升級(jí)過(guò)程中的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移問(wèn)題、糧食種植布局變化問(wèn)題、海景房開(kāi)發(fā)問(wèn)題、全球變暖問(wèn)題等，都是一些地理學(xué)的前沿問(wèn)題，考生們?cè)趶?fù)習(xí)備考的過(guò)程中，也需要關(guān)注地理前沿問(wèn)題。

6. 合理安排答題時(shí)間。

文科綜合卷的考試總時(shí)間為150分鐘，地理學(xué)科的平均時(shí)間為50分鐘，考生們應(yīng)該明白，如何使自己的文科綜合科的總分最多，而不是政史地哪一個(gè)學(xué)科的分?jǐn)?shù)最高，所以每一門學(xué)科都需要保證足夠的時(shí)間。建議考生們留出30至35分鐘左右的時(shí)間來(lái)答地理學(xué)科的最后兩道非選擇題，如果因?yàn)椴缓侠淼匕才糯痤}時(shí)間而導(dǎo)致失分，其實(shí)是非?？上У?。

（作者單位：華南師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院）

責(zé)任編校 李平安endprint