張易 伍鈺

(西南財(cái)經(jīng)大學(xué)體育部 四川成都 610030)

中瑞越野定向運(yùn)動教練員培訓(xùn)體系比較研究

張易 伍鈺

(西南財(cái)經(jīng)大學(xué)體育部 四川成都 610030)

運(yùn)用文獻(xiàn)資料、專家訪談和比較分析等方法對中國和瑞典兩國定向運(yùn)動教練員培訓(xùn)管理體系、培訓(xùn)等級、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間、考核和培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)等方面進(jìn)行比較分析,對提升中國定向競技水平的提高和定向后備人才的培養(yǎng)有重要的意義。結(jié)果表明:中瑞兩國在定向運(yùn)動教練員培訓(xùn)方面有相同之處,但在培訓(xùn)管理、培訓(xùn)形式、內(nèi)容和考核等方面,瑞典更加系統(tǒng)和科學(xué)。建議:明確培訓(xùn)部門職責(zé),設(shè)立專職機(jī)構(gòu);體現(xiàn)教練員資格認(rèn)定范圍;加強(qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容系統(tǒng)性;加強(qiáng)協(xié)會自主,跨大經(jīng)費(fèi)開發(fā)。

定向運(yùn)動 教練員 培訓(xùn)體系 中國 瑞典

中國之定向運(yùn)動水平已達(dá)一定標(biāo)準(zhǔn)。中國在2012年第三屆亞洲定向錦標(biāo)賽獲得十金,并取得2013世界運(yùn)動會定向運(yùn)動參賽資格[1]。定向運(yùn)動起源于瑞典。數(shù)十年來,瑞典占有絕對優(yōu)勢,是世界上開展群眾性定向運(yùn)動最廣泛與最活躍的國家[2]。教練員是運(yùn)動員最優(yōu)發(fā)展的關(guān)鍵。定向運(yùn)動教練員素質(zhì)高低直接影響運(yùn)動成績表現(xiàn),關(guān)系到定向運(yùn)動運(yùn)動水平的提高和開展,如何制定培養(yǎng)優(yōu)秀定向運(yùn)動教練員,幫助教練員達(dá)到能力要求,其培養(yǎng)制度與單位是重要關(guān)鍵。

1 培訓(xùn)等級與要求比較

1.1 中國定向教練員培訓(xùn)等級與要求

中國定向教練員分為五個(gè)主要級別。國際級、國家級、高級、中級、初級。不同級別定向教練員在培訓(xùn)、實(shí)踐能力及培養(yǎng)運(yùn)動員等方面都有不同要求(見表1)。

中國定向教練員等級資格審定的前提實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的累積以及帶領(lǐng)運(yùn)動員參與賽事經(jīng)驗(yàn),然后才能根據(jù)國家《體育教練員職務(wù)等級標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)規(guī)定逐級申報(bào),由相關(guān)管理部門進(jìn)行審核和評定高、中、初級教練員審定程序由地方管理部門決定。因此,中國定向教練員等級資格審定未能面向社會,教練員先執(zhí)教再逐級進(jìn)行資格認(rèn)定,這在一定程度上限制了定向運(yùn)動教練員規(guī)模和水平。

1.2 瑞典定向教練員培訓(xùn)等級與要求

瑞典定向協(xié)會培訓(xùn)教練目標(biāo)是能在俱樂部進(jìn)行教學(xué),因此針對教練培訓(xùn)方向,有全面的模型。定向協(xié)會教練培訓(xùn)側(cè)重領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)習(xí)理論、技術(shù)培訓(xùn)、體能訓(xùn)練與心理因素的影響。分為四個(gè)不同階段,每一階段都有其特殊的培訓(xùn)目的,這四個(gè)階段是兒童教練、青少年教練、初級教練以及菁英教練。

2 培訓(xùn)形式、內(nèi)容、時(shí)間和考核的比較

2.1 中國定向教練員培訓(xùn)形式、內(nèi)容、時(shí)間和考核

中國定向運(yùn)動的教練員培訓(xùn)普遍以短期的培訓(xùn)班為主(見表1)。高級教練員每年舉辦1～2次,培訓(xùn)時(shí)間為8 d。中、初級教練員由各省市組織,每年不定期舉辦1～2次,培訓(xùn)時(shí)間一般是6 d,通常是聘請國內(nèi)著名教練員或運(yùn)動員講學(xué),最后通過筆試考核,頒發(fā)培訓(xùn)證書。中國定向教練員高級培訓(xùn)內(nèi)容包括培訓(xùn)理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)與訓(xùn)練兩個(gè)主要方面,有一定的針對性,培訓(xùn)時(shí)間相對較長。

2.2 瑞典定向教練員的培訓(xùn)形式、內(nèi)容、時(shí)間和考核

瑞典定向教練員主要培訓(xùn)目的在于培養(yǎng)俱樂部之教練。協(xié)會每年制定年度計(jì)劃,采取俱樂部培訓(xùn)與協(xié)會培訓(xùn)相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合,以多種形式完成培訓(xùn)計(jì)劃。此外,瑞典定向協(xié)會開設(shè)教練員專用培訓(xùn)網(wǎng)頁,將所有等級之教練員培訓(xùn)資料上傳,使教練員培訓(xùn)資源數(shù)位化與完善化,該年度所有培訓(xùn)資料以及相關(guān)會議資料都可在網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫查詢。教練員可針對自身專業(yè)需要搜尋信息,并可即時(shí)更新定向知識技能。

從表2可以看出,瑞典定向運(yùn)動教練員培訓(xùn)形式較系統(tǒng)化,針對不同對象培訓(xùn)內(nèi)容較多元。教練培訓(xùn)重點(diǎn)除了基本定向技術(shù)、體能訓(xùn)練,亦要求對不同對象之教育理念;與定向比賽的分齡制賽制相符合。瑞典定向協(xié)會每年舉辦定向領(lǐng)導(dǎo)會議,針對不同類型之教練進(jìn)行各種實(shí)務(wù)性的定向領(lǐng)導(dǎo)會議,以增進(jìn)定向運(yùn)動實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)討論并改進(jìn)。全國俱樂部派遣代表參與會議,會議內(nèi)容包涵書籍分享、專家演講、定向技術(shù)分享演練。瑞典定向協(xié)會網(wǎng)站將會議重點(diǎn)資料上傳至數(shù)據(jù)庫,使定向教練員能溫故知新[3]。

3 培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)比較

中國定向運(yùn)動員培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)主要來自政府,一般由各省(市)體委和參加培訓(xùn)教練員單位共同承擔(dān)[4]。高級定向教練員培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由航電模中心負(fù)擔(dān)。目前,國內(nèi)定向運(yùn)動培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)緊缺是普遍存在的現(xiàn)象。

瑞典定向運(yùn)動協(xié)會是一個(gè)非政府組織,主要采取體育社團(tuán)主導(dǎo)型,政府除對有關(guān)體育社團(tuán)給予極少的經(jīng)費(fèi)支持之外,并不設(shè)專門的體育管理機(jī)構(gòu),基本不干預(yù)體育管理事務(wù),充分保證體育自治地位。國家體育政策的制定和實(shí)施、體育資源的配置以及體育管理工作完全由定向運(yùn)動協(xié)會承擔(dān)[5]。為數(shù)不多的經(jīng)費(fèi)只夠支付總部的日常開支及專職人員的報(bào)酬,其他費(fèi)用則依靠23個(gè)分會所繳納的“稅金”。這個(gè)所謂的“稅金”,其實(shí)就是分會從那些參加定向運(yùn)動賽事的報(bào)名費(fèi)以及俱樂部的會員費(fèi)中提取部分繳納到總部,而這部分經(jīng)費(fèi)主要用于專職運(yùn)動員的各種賽事。除協(xié)會總部和分會,地方俱樂部的經(jīng)費(fèi)來源主要依靠會員會費(fèi);而俱樂部只要達(dá)到一定的規(guī)模,其所在的社區(qū)也會撥款經(jīng)費(fèi)。此外,在俱樂部進(jìn)行定向運(yùn)動中,也有贊助商的贊助,也帶來了一部分的經(jīng)費(fèi)。

表1 中國定向運(yùn)動教練員培訓(xùn)形式、內(nèi)容和時(shí)間

表2 瑞典定向運(yùn)動教練員培訓(xùn)形式、內(nèi)容和時(shí)間

4 結(jié)論

4.1 中瑞定向運(yùn)動教練員培訓(xùn)管理體系有部分差異

瑞典定向運(yùn)動教練員培訓(xùn)管理由地方之俱樂部負(fù)責(zé);中國定向運(yùn)動教練員培訓(xùn)管理由協(xié)會負(fù)責(zé),帶培訓(xùn)管理同時(shí)還負(fù)責(zé)其他工作,應(yīng)明確培訓(xùn)管理部門的職責(zé)。

4.2 中國、瑞典定向教練員培訓(xùn)級別與要求

中國、瑞典有部分差異,但基本都遵循逐級晉升原則,我國應(yīng)拓寬教練員施教對象,將施教對象延伸至兒童與青少年,增加運(yùn)動人口,培育運(yùn)動后備人才;亦應(yīng)拓寬教練員資格認(rèn)定,采取符合認(rèn)定資格者、再進(jìn)行進(jìn)階講習(xí)訓(xùn)練,提高教練員級別素質(zhì)。

4.3 定向運(yùn)動教練員培訓(xùn)形式、內(nèi)容、時(shí)間與考核

中國培訓(xùn)內(nèi)容單調(diào)缺乏系統(tǒng)性,初階與進(jìn)階內(nèi)容重復(fù)。瑞典定向運(yùn)動員培訓(xùn)時(shí)間較短,但由于培訓(xùn)方式多元,可經(jīng)由定向領(lǐng)導(dǎo)會議以及瑞典定向協(xié)會之?dāng)?shù)據(jù)庫加強(qiáng)理論與專業(yè)技術(shù)。我國應(yīng)加強(qiáng)教練培訓(xùn)系統(tǒng),采取多樣化培訓(xùn)方式,除培訓(xùn)講習(xí)外、開設(shè)教練專業(yè)工作坊、定向領(lǐng)導(dǎo)會議招開等形式,以促進(jìn)定向運(yùn)動教練員綜合水平的提高。

4.4 “定向運(yùn)動教練員資格審議、考核和晉級”并無體現(xiàn)在中國定向協(xié)會的章程、宗旨

這些從側(cè)面說明,協(xié)會在規(guī)范教練的權(quán)力、培養(yǎng)后備人才中有所欠缺,反應(yīng)了中國定向協(xié)會走向社會選擇的意識薄弱。

4.5 瑞典的定向運(yùn)動非政府組織與志愿者制度之支持為定向運(yùn)動教練員培育提供充足的經(jīng)費(fèi)來源

中國的定向運(yùn)動教練員培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)多由政府負(fù)擔(dān),經(jīng)費(fèi)不足,影響培訓(xùn)質(zhì)量,我國應(yīng)加強(qiáng)定向運(yùn)動協(xié)會自主,擴(kuò)大經(jīng)費(fèi)開發(fā),進(jìn)而改善培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)緊缺的局面。

[1]中國定向運(yùn)動協(xié)會.http://www.oacn.org/index.asp.2013.

[2]中國奧委會官方網(wǎng)站.http://www.olympic.cn/.2013.

[3]關(guān)朝陽,張建.我國體育教練員培訓(xùn)體系及崗位培訓(xùn)的研究[J].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào),2008(3):36-38.

[4]瑞典定向運(yùn)動協(xié)會.http://www.orientering.se.2013.

[5]王旭光.我國體育社團(tuán)的現(xiàn)況及發(fā)展對策研究[M].北京體育大學(xué)出版社,2008.

[6]許仲槐.廣州體育社團(tuán)實(shí)體化之路[M].北京體育大學(xué)出版社,2008.

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2095-2813(2014)07(c)-0167-02