李凡

(無錫職業(yè)技術學院 江蘇無錫 214121)

城市開展幼兒體育活動出現(xiàn)的問題與對策分析
——以無錫市南長區(qū)幼兒園為例

李凡

(無錫職業(yè)技術學院 江蘇無錫 214121)

幼兒體育活動不同于學校體育活動、成人體育活動,它有其自身的特點,并應得到充分的重視。在設計和指導幼兒體育活動時,必須考慮這些特點,遵循其內(nèi)在的規(guī)律,使體育活動更加科學化、合理化,讓幼兒體育真正促進兒童身心健康和智力發(fā)展。該文以無錫市城區(qū)部分幼兒園為例,分析幼兒體育活動過程中出現(xiàn)的問題及相應對策。

幼兒體育活動 問題 對策

隨著國家對幼兒教育的日益重視,幼兒體育教育也成為一項重要的課題。所謂幼兒體育活動,即根據(jù)幼兒的生長發(fā)育特點及心理變化情況,科學的開展體育活動,以促進幼兒身心健康發(fā)展。

1 無錫市南長區(qū)幼兒園基本情況

在我國,關于幼兒教育的法規(guī)頒布較早,但是關于幼兒體育教育的研究起步晚,特別是實證研究,比較缺乏。但是自20世紀90年代中期以后,國家對幼兒園教育的相關文件及規(guī)定的充實與完善,使人們對幼兒體育逐漸重視起來。

無錫市在幼兒教育方面一直走在前列,尤其是南長區(qū)幼兒園,經(jīng)過持續(xù)努力打造,建立健全幼托一體化網(wǎng)絡。4～6歲學前教育毛入園率達100%,全區(qū)省優(yōu)質園比例達66.7%。南長區(qū)幼兒園呈現(xiàn)了發(fā)展快、質態(tài)好、品位高和亮點多的生動局面,但是,幼兒體育教育在基礎教育中仍然是短板,未得到充分的重視。

1.1 應試教育正在對幼兒教育產(chǎn)生日漸嚴重的不良影響

少數(shù)幼兒園采用商業(yè)運作模式來迎合應試的需要,開設雙語、藝術等課程,提前下放小學的教材,并且受到部分家長的追捧,不重視培養(yǎng)幼兒基本身體素質,沖擊了科學幼兒教育理念。

1.2 公辦幼兒園數(shù)量不夠多,入園名額競爭激烈

與中小學相比,政府對公辦幼兒園的投入力度不夠大,公辦幼兒園的示范和引導作用難以發(fā)揮,民辦幼兒園容易失去制約。投資多、規(guī)模大的民辦幼兒園為吸引生源,不按教育部《幼兒園教育指導綱要》的規(guī)定來安排教育教學活動。

2 幼兒園教師對幼兒體育活動的態(tài)度和行為

2.1 幼兒教師從事體育教育的綜合能力較差

在被走訪調查的南長區(qū)20所幼兒園教師中,僅有15%的幼兒教師對體育鍛煉的概念、方式方法、功能與作用有清晰的認識,大多數(shù)教師難以承擔科學指導并帶領幼兒進行體育活動的重任。

近年來隨著國家對學前教育重視程度的不斷提高,幼兒教師從學歷、特長等方面均有提升,但是通過走訪發(fā)現(xiàn),專業(yè)體育教師稀少,不少學校以娛樂活動代替體育活動,針對幼兒身體基本素質的練習很少。

2.2 教師對幼兒體育活動的態(tài)度與重視度不夠

幼兒教師對體育活動的認知與態(tài)度決定了幼兒參與體育活動頻率及質量。本文對南長區(qū)20所幼兒園教師對幼兒體育活動的認知與態(tài)度進行調查研究,了解幼兒教師對體育活動的重視程度。

2.3 幼兒教師參加體育教學培訓情況不容樂觀

無錫市教育局、體育局每年都會舉辦針對中小學體育教師的培訓與學習交流活動,給體育老師“充電”,擴充與更新體有理論知識,提高體育技能,但是針對幼兒園教師的體育類培訓很少,占其他類型培訓比例非常小。

分析以上數(shù)據(jù)可知,無錫市南城區(qū)幼兒教師對幼兒早操、課間操及體育課外活動的重視度較高,能夠認識到體育活動對幼兒身心健康發(fā)展的重要與積極作用。但是對體育課的重視程度相對較低,體育課內(nèi)容較單一,效果不明顯。

3 家庭及其他社會機構對幼兒體育活動的認知和支持情況

3.1 家庭對幼兒體育活動的認知和支持情況

家庭對孩子健康成長的意義重大。家長引導或者陪同幼兒進行體育活動,可以幫助幼兒養(yǎng)成體育鍛煉的習慣,提高對體育的認識。幼兒家長對幼兒體育活動的認識與態(tài)度直接影響幼兒體育活動的參與與效果。

數(shù)據(jù)結果可以看出,超過一半的家長認為幼兒體育活動對幼兒的成長具有積極意義,但是仍然有8%的家長沒有重視到體育活動帶給幼兒身心健康成長的積極作用,甚至有家長還存在“身體無病就是健康”的觀點。根據(jù)走訪得知,大多數(shù)家長都會進行一些家庭的幼兒體育活動,如:搭建充氣游泳池、球類玩具、學步車等。家長會積極的提供一些體育器材,但是受自身知識及能力限制,對體育活動的開發(fā)以及指導是家長面臨的難題。

表1 幼兒教師對體育活動相關知識的了解與掌握情況(N=20)

表2 教師對幼兒體育活動的態(tài)度調查表(N=20)

表3 家長對幼兒體育活動影響力的認識情況調查表(N=50)

3.2 社會機構對幼兒體育活動的認知和支持情況

這里的社會機構是指可以提供幼兒體育活動場所及相關指導的企事業(yè)單位、政府職能部門等。本文主要對無錫市南長區(qū)社區(qū)活動指導中心進行了走訪調查。調查發(fā)現(xiàn),社區(qū)活動中心主要受眾為成年人,針對幼兒體育活動的項目內(nèi)容和器材十分缺乏,且存在不規(guī)范,更新慢等問題。另外,針對幼兒體育活動與鍛煉的社會體育指導員也很少,幼兒進行體育活動的科學性與延續(xù)性不能得到充分保障。

目前南長區(qū)幼兒體育活動主要場所是私營的活動中心。其中設備設施完善的機構,能給幼兒體育活動帶來積極的影響,但這類場所一般收費較高,普及面不夠廣泛。

4 無錫市幼兒體育活動未來發(fā)展的對策分析

4.1 加強學前教育立法,讓幼兒教育回歸原點

幼兒教育要形成政府、學校、家庭、社會高度重視的局面。幼兒教育應成為基礎教育的重要組成部分,從人事、財政等方面加以保障。使幼兒園真正成為幼兒“體驗快樂、體驗成長、體驗成功”的地方,祛除應試教育對幼兒教育所產(chǎn)生的負面影響。重視體育活動對幼兒健康快樂成長的作用,利用體育活動團結協(xié)作與競爭的特點,培養(yǎng)幼兒交際能力,塑造成就感。

4.2 做好幼兒教師人才引進工作,加強師資培訓

在引進幼兒教師的過程中,兼顧各個學科,引進體育專業(yè)人才。在后期,教育局及體育局加強合作,定期舉辦幼兒教師培訓,針對幼兒教師體育專業(yè)知識較薄弱的問題開展系統(tǒng)全面的培訓。

創(chuàng)建學區(qū)模式,以地理范圍劃分學區(qū),在適當范圍內(nèi)共享優(yōu)越的教育資源,如體育場地場館、設施等。重視園際交流,促進幼兒教師分享經(jīng)驗與先進的教學理念,充實與豐富幼兒體育活動的內(nèi)容。使教師在互相學習中提升自身業(yè)務素質,改變體育教育方面被動的局面。

4.3 加強幼兒園與家長之間的溝通交流,重視幼兒體育活動

幼兒園在引導幼兒進行體育活動的過程中不能忽視家長因素的影響。通過家長會、教師家訪等多種形式,讓家長充分認識到幼兒體育活動的重要意義。向家長普及幼兒體育活動的相關理論知識,傳授如何指導并陪伴幼兒進行體育活動的基本技能。

4.4 政府加大對幼兒社區(qū)體育活動的支持力度,提供物質保障

社區(qū)體育活動中心是學校體育的延伸地,從活動場所、器材、人員配備等方面都應予以保障。目前社區(qū)活動中心是以成年人為主體,亟需要加大資金投入力度,引進適合幼兒體育活動的設施及器械,配備使用說明,完善細節(jié)服務。另外,社會體育指導員應重視幼兒體育活動指導的需要,把幼兒體育作為工作的一部分,為幼兒提供科學指導與服務。

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