員婧

摘 要：本文分析了我國(guó)目前機(jī)械制造業(yè)對(duì)數(shù)控技術(shù)人才的緊缺需求現(xiàn)狀及國(guó)家對(duì)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用人才培養(yǎng)的大力發(fā)展政策，闡述了中職學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用人才的培養(yǎng)目標(biāo)與專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，并提出了中職學(xué)校在培養(yǎng)實(shí)用型的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用人才時(shí)的教學(xué)改革方向與措施。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；數(shù)控技術(shù)；應(yīng)用人才；教改

一、前言

數(shù)控技術(shù)是制造業(yè)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化與現(xiàn)代化、提高產(chǎn)品質(zhì)量與勞動(dòng)生產(chǎn)率的基礎(chǔ)，數(shù)控機(jī)床是實(shí)現(xiàn)裝備制造業(yè)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)裝備，關(guān)乎到國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力。八十年代的“東芝”事件也充分說(shuō)明了數(shù)控機(jī)床是國(guó)防現(xiàn)代化的重要戰(zhàn)略物質(zhì)，是關(guān)系到國(guó)家戰(zhàn)略地位和體現(xiàn)國(guó)家綜合實(shí)力水平的重要基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)。專(zhuān)家預(yù)言：二十一世紀(jì)機(jī)械制造業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)是數(shù)控技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)習(xí)和掌握數(shù)控技術(shù)已經(jīng)成為制造業(yè)從業(yè)人員的一種趨勢(shì)。

我國(guó)加入世貿(mào)組織以后，“世界制造中心”正逐步向中國(guó)轉(zhuǎn)移。為了增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力，制造企業(yè)已開(kāi)始廣泛使用數(shù)控技術(shù)。而掌握數(shù)控技術(shù)的初、中級(jí)技能型應(yīng)用人才奇缺已經(jīng)成為全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)數(shù)控機(jī)床的操作工短缺60萬(wàn)多。數(shù)控人才短缺已引起國(guó)家的高度重視，我國(guó)已將數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)列入“職業(yè)院校制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程”，造就和培訓(xùn)數(shù)十萬(wàn)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的操作人員、編程人員和維護(hù)人員，以適應(yīng)新型工業(yè)化道路對(duì)數(shù)控技能型人才的迫切需求。

二、培養(yǎng)目標(biāo)與專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)

目前，數(shù)控技術(shù)人才的培養(yǎng)主要分為高職、中職學(xué)校的數(shù)控專(zhuān)業(yè)的職業(yè)學(xué)歷教育和各種中、短期的數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)班兩種形式。根據(jù)對(duì)數(shù)控技術(shù)人才需求量大的汽車(chē)與模具企業(yè)、重大裝備制造企業(yè)、制造業(yè)外資企業(yè)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，企業(yè)對(duì)數(shù)控技術(shù)人才的需求可分三個(gè)層次，其各層次對(duì)所需掌握的知識(shí)結(jié)構(gòu)和在企業(yè)部門(mén)中承擔(dān)的工作角色也各不同：藍(lán)領(lǐng)層——承擔(dān)數(shù)控機(jī)床的加工操作、簡(jiǎn)單程序編制及日常簡(jiǎn)單維護(hù)工作的技術(shù)工人，目前企業(yè)的需求量最大；灰領(lǐng)層——專(zhuān)門(mén)承擔(dān)數(shù)控編程的工藝人員和數(shù)控機(jī)床維護(hù)、維修人員；金領(lǐng)層——具備并精通數(shù)控操作、數(shù)控工藝、編程和數(shù)控機(jī)床維護(hù)、維修所需要的綜合知識(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，知識(shí)面廣。

中職學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和定位應(yīng)該是培養(yǎng)大量合格的數(shù)控技術(shù)藍(lán)領(lǐng)，即在機(jī)械制造及其自動(dòng)化領(lǐng)域從事數(shù)控加工、編程、操作及設(shè)備管理維修的中級(jí)應(yīng)用型技能人才。此類(lèi)數(shù)控藍(lán)領(lǐng)占企業(yè)數(shù)控技術(shù)崗位的70%，是企業(yè)數(shù)控人才需求最大的部分。同時(shí)，中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)應(yīng)該突出理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)嚴(yán)密結(jié)合，以強(qiáng)化職業(yè)技能和綜合能力培養(yǎng)，更加突出實(shí)踐能力的培養(yǎng)。要求學(xué)生理論基礎(chǔ)扎實(shí)、編程能力較強(qiáng)、操作技能強(qiáng)，具體表現(xiàn)在以下方面：

第一，掌握機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)所必需的自然科學(xué)基礎(chǔ)和技術(shù)基礎(chǔ)的理論知識(shí)，主要包括數(shù)學(xué)知識(shí)、力學(xué)知識(shí)、機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)、電工電子和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)；具有一定的閱讀本專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)技術(shù)資料的能力。

第二，掌握數(shù)控專(zhuān)業(yè)必需的機(jī)械制造、數(shù)控原理、數(shù)控編程、數(shù)控系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，能夠熟練掌握手工編程和Pro/E、MasterCAM、CaxaME等自動(dòng)編程軟件應(yīng)用。

第三，具備數(shù)控車(chē)床、數(shù)控銑床、加工中心及數(shù)控電加工機(jī)床的加工操作能力；具備安裝、調(diào)試數(shù)控加工設(shè)備、對(duì)數(shù)控設(shè)備進(jìn)行日常維護(hù)和檢修簡(jiǎn)單故障的能力。

三、教學(xué)改革的方向與措施

中職學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)改革的基本思路是：以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)中等數(shù)控技術(shù)應(yīng)用型人才為根本任務(wù)，以數(shù)控技術(shù)應(yīng)用崗位必備的能力和基本素質(zhì)為主線(xiàn)，構(gòu)建課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)，重組課程體系；突出理論知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用和實(shí)際能力的培養(yǎng)，以技能和能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，堅(jiān)持常規(guī)機(jī)械制造技術(shù)訓(xùn)練與數(shù)控技術(shù)訓(xùn)練相結(jié)合，堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)室模擬編程仿真教學(xué)和數(shù)控機(jī)床單機(jī)實(shí)操實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，創(chuàng)建具有現(xiàn)代水平的數(shù)控技術(shù)訓(xùn)練教學(xué)及培訓(xùn)基地，盡快構(gòu)建具有中職特色的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)新體系。其主要措施有：

1.切實(shí)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)軟、硬件的建設(shè)。圍繞培養(yǎng)實(shí)用型數(shù)控藍(lán)領(lǐng)這一宗旨，加強(qiáng)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，建立一整套較為完善的專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系，加大數(shù)控教學(xué)資源與數(shù)控實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)施的投入，改善實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)條件，但不要一味地求大、求精，應(yīng)本著“夠用”與“實(shí)用”的原則，用有限的資金合理配置數(shù)控技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，包括數(shù)控模擬培訓(xùn)軟件，這樣才能使更多的學(xué)生有更多接受數(shù)控加工技能基本訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。

2.進(jìn)行改革課程體系，制訂具有中職特色的教學(xué)計(jì)劃。理論以“必需、夠用”為度，突出適用性和針對(duì)性，不強(qiáng)調(diào)理論的系統(tǒng)性，在課程設(shè)置上堅(jiān)持以文化課為基礎(chǔ)，以專(zhuān)業(yè)課為主體，以實(shí)習(xí)操作為重點(diǎn)，以崗位合格為目標(biāo)。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)突出以實(shí)踐為主，理論為實(shí)踐服務(wù)的特點(diǎn)，側(cè)重于基本理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)和應(yīng)用。專(zhuān)業(yè)核心課程主要有：機(jī)械制造技術(shù)、測(cè)量與公差、數(shù)控工藝與設(shè)備、數(shù)控原理、數(shù)控編程等。

3.加強(qiáng)和突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。加大實(shí)踐環(huán)節(jié)在教學(xué)計(jì)劃中的比重，該專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐課時(shí)應(yīng)占總課時(shí)的50%以上。在實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)車(chē)間解決“應(yīng)會(huì)”的技能掌握，包括數(shù)控機(jī)床操作，數(shù)控加工工藝（如工藝路線(xiàn)、刀具、切削用量的選擇）、CAD/CAM應(yīng)用、數(shù)控機(jī)床的維護(hù)等專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練。主要目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手，突出實(shí)踐技能是中職教育的特點(diǎn)，力爭(zhēng)核心課程的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等動(dòng)手能力教學(xué)與理論性教學(xué)學(xué)時(shí)比例達(dá)到2：1，這樣才能使畢業(yè)生突出技能型的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

4.改革理論教學(xué)內(nèi)容。在講授專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要加強(qiáng)敬業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力等綜合職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。一方面，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)講究“實(shí)用”，對(duì)所開(kāi)設(shè)的課程要?jiǎng)h繁就簡(jiǎn)，削枝強(qiáng)干。課程所教授的內(nèi)容，重點(diǎn)應(yīng)放在與實(shí)踐有緊密聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)上。如制圖課的重點(diǎn)放在讀圖、識(shí)圖上，機(jī)制工藝課的重點(diǎn)放在典型零件的加工方法、工藝安排以及切削三要素的講解等方面，材料課的重點(diǎn)應(yīng)放在鋁合金、銅合金、不銹鋼等材料的加工特性上。另一方面，要注重學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)和提高，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。從目前來(lái)看，高學(xué)歷及資深數(shù)控人才的用人成本和風(fēng)險(xiǎn)都很大，所以很多企業(yè)都青睞具有較高的綜合素質(zhì)的職校畢業(yè)生。

5.課堂教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合。打破以往理論教學(xué)與實(shí)踐技能脫離的模式，把專(zhuān)業(yè)教學(xué)的環(huán)境突破到課堂、校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室和企業(yè)生產(chǎn)車(chē)間三個(gè)場(chǎng)所。對(duì)數(shù)控機(jī)床的結(jié)構(gòu)、數(shù)控系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，采用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，并帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室、車(chē)間實(shí)際參觀(guān)，輔以現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的方法，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6.突出職業(yè)技能培養(yǎng)特色。實(shí)行技能證書(shū)與畢業(yè)證書(shū)結(jié)合的雙證書(shū)或多證書(shū)教育，使課程教學(xué)與職業(yè)技能培訓(xùn)相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)控機(jī)床操作的職業(yè)技能培訓(xùn)。在完成課程教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行一個(gè)月左右時(shí)間的數(shù)控技能強(qiáng)化訓(xùn)練，利用學(xué)校技能鑒定所，普及數(shù)控機(jī)床操作工的中級(jí)工技能鑒定，使學(xué)生獲得國(guó)家勞動(dòng)部門(mén)頒發(fā)的數(shù)控技能等級(jí)證書(shū)。

7.切實(shí)加強(qiáng)校企合作。根據(jù)中職教育的特點(diǎn)，在最后一個(gè)學(xué)期，原則上不安排課堂教學(xué)。主要安排學(xué)生進(jìn)行崗位實(shí)訓(xùn)和到企業(yè)中進(jìn)行數(shù)控崗位的頂崗實(shí)習(xí)，同時(shí)一方面解決學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，另一方面可為合作企業(yè)提供所需數(shù)控人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的“雙贏(yíng)”。

8.加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍的建設(shè)。數(shù)控技術(shù)近年來(lái)的廣泛應(yīng)用，在引起數(shù)控人才大量需求的同時(shí)也造成數(shù)控專(zhuān)業(yè)師資、特別是同時(shí)具備理論知識(shí)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的數(shù)控專(zhuān)業(yè)師資嚴(yán)重不足。學(xué)校應(yīng)將專(zhuān)業(yè)教師有計(jì)劃地送到企業(yè)進(jìn)行數(shù)控技術(shù)崗位實(shí)踐，根據(jù)對(duì)數(shù)控技術(shù)的教學(xué)需求進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，重點(diǎn)放在工藝技術(shù)、解決問(wèn)題等方面。同時(shí)也可以從企業(yè)中招聘有豐富經(jīng)驗(yàn)、組織能力強(qiáng)的數(shù)控工程技術(shù)人員充實(shí)教師隊(duì)伍。