潘櫻梅

不必太講究績(jī)點(diǎn)

俞吾金

復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)學(xué)院教授。高考招生制度恢復(fù)后的第一屆大學(xué)生、復(fù)旦大學(xué)和德國(guó)法蘭克福大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)的哲學(xué)博士。

我進(jìn)入大學(xué)時(shí)已經(jīng)30歲了，有一定的理解力，一看就明白，按照老師講課的速度滿足不了我。我又是一班班長(zhǎng)，所以我要帶頭，坐在講得不好的老師旁邊聽(tīng)，講得不好我就把圖書館借的書帶去教室里看。后來(lái)有記者找到我，因?yàn)樗麄兛戳水?dāng)時(shí)讀書卡片借書記錄，我是借書最多的之一。我那時(shí)看書如饑似渴，進(jìn)文科閱覽室像劉姥姥進(jìn)大觀園。寢室里有六七個(gè)人，如果有人手中有本書我沒(méi)讀過(guò)，我會(huì)理解為這是對(duì)我的侮辱。

我當(dāng)時(shí)除了政治經(jīng)濟(jì)學(xué)85分，其他科都90分以上。但是，講績(jī)點(diǎn)不是我的目的?？挤质强疾熘巧痰闹匾矫?，但絕對(duì)不是唯一的?？?jī)點(diǎn)制度我們要重視，這是學(xué)位的規(guī)則，但是絕對(duì)不要把績(jī)點(diǎn)看得很重。歸根結(jié)底，是你在大學(xué)學(xué)了多少東西。我覺(jué)得一個(gè)圖書館，藏書量多少?zèng)]用，關(guān)心的是有多少書被讀。讀書不必太講究績(jī)點(diǎn)。最大的動(dòng)機(jī)和目的不是績(jī)點(diǎn)，而是用4年的時(shí)間來(lái)學(xué)到真本領(lǐng)。

高考是命運(yùn)中最大的

一次轉(zhuǎn)折

陳思和

教授，博士生導(dǎo)師，現(xiàn)任復(fù)旦大學(xué)人文學(xué)院副院長(zhǎng)、復(fù)旦大學(xué)圖書館館長(zhǎng)、中文系主任、博士生導(dǎo)師。

如果要我談我對(duì)大學(xué)的體會(huì)，就是選一個(gè)名校固然重要，但更重要的是選一個(gè)名師。我當(dāng)時(shí)進(jìn)復(fù)旦大學(xué)是進(jìn)了中文系，我從小學(xué)跳到大學(xué)，沒(méi)有知識(shí)體系，或是支離破碎，憑興趣讀書。到了大學(xué)，1970年代末百?gòu)U待興，大學(xué)還沒(méi)真正恢復(fù)大學(xué)氣象，幸虧有一批從五四時(shí)代過(guò)來(lái)的老教授。他們?cè)谏鲜兰o(jì)五六十年代都受了很多苦，但是“文革”一結(jié)束就成了國(guó)家建設(shè)的中流砥柱。

我非常慶幸認(rèn)識(shí)了我的老師賈植芳先生（現(xiàn)代著名作家、文學(xué)史家），他徹底改變了我，我從他身上看到了五四時(shí)期的正直。他早年是日本留學(xué)生，因?yàn)榭箲?zhàn)放棄留學(xué)，后來(lái)是七月派新銳詩(shī)人，但一二?九運(yùn)動(dòng)中他被抓了，到了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期因?yàn)楦悴叻从直蝗毡救俗テ饋?lái)，到了國(guó)民黨時(shí)代因?yàn)橹С謱W(xué)生運(yùn)動(dòng)又被抓起來(lái)。1955年因?yàn)榕笥押L(fēng)被打成反革命，他受牽連坐了十年的牢，然后放出來(lái)，又是文化大革命。我見(jiàn)到賈先生的時(shí)候他還在中文系資料室當(dāng)“反革命”。 認(rèn)識(shí)這樣一位老人，徹底改變了我這個(gè)人，從他身上我直接看到五四一代知識(shí)分子的風(fēng)骨，他是怎么處理事情，怎么對(duì)待歷史，讓我看到了五四的錚錚遺風(fēng)。

他叫我到他家里，他一個(gè)人孤苦伶仃住了個(gè)小房子，我們經(jīng)常在他家里聊天、喝酒。他告訴了我許許多多的事情，那樣一個(gè)1/4世紀(jì)都在牢里、經(jīng)過(guò)各個(gè)時(shí)代囚禁的人沒(méi)有任何性格上的陰影，他講魯迅、胡風(fēng)、郭沫若時(shí)，就像在講鄰居，當(dāng)我看著先生的時(shí)候，覺(jué)得自己就站在魯迅的身邊。我常常把傳統(tǒng)比作河流，我是河流底下的一塊石頭，當(dāng)它淹沒(méi)我時(shí)，它把我的整個(gè)生命信息都融入了傳統(tǒng)中去，我就知道要怎么去做知識(shí)分子了。我這一輩子也快過(guò)完了，但我覺(jué)得我這條路沒(méi)有白走，非常充實(shí)。

大學(xué)能把人送到

讀書的頂端

沈丁立

教授、博士生導(dǎo)師。復(fù)旦大學(xué)國(guó)際問(wèn)題研究院副院長(zhǎng)，軍備控制與地區(qū)安全研究項(xiàng)目主任。

我們的大學(xué)中并沒(méi)有一堂課講什么是大學(xué)，這個(gè)概念的了解基本上是同學(xué)逐步體驗(yàn)得到的。十多年前，我在復(fù)旦發(fā)展研究院工作過(guò)。這些學(xué)科領(lǐng)域的領(lǐng)頭人就在我身邊，我一個(gè)30多歲的人就看他們?cè)趺纯紤]國(guó)家問(wèn)題等等，我每天都在感受，我們享有的共同的東西，這就變成了復(fù)旦人。

我覺(jué)得現(xiàn)在和西方大學(xué)比較，我們要把自己大學(xué)的定位找準(zhǔn)確：一個(gè)是教育，大學(xué)首先還是一個(gè)學(xué)校；二是科研；三是為社會(huì)服務(wù)。大家進(jìn)復(fù)旦不容易，不應(yīng)該成為普通人，應(yīng)該成為心胸更高、品德偉大、吃得了苦的人，但同時(shí)具有寬大的愛(ài)人之心。有一年我從普林斯頓大學(xué)回來(lái)，我一個(gè)月工資是30美元，每天1美元。中國(guó)為什么這么窮？我們要思考而不是甘愿貧窮。如果我沒(méi)讓它變化，我干嘛回來(lái)？這是我的責(zé)任，而且要把責(zé)任傳給下一代。這就是教育，我要把能力和責(zé)任傳給學(xué)生。

那些游手好閑的好漢

哪里去了

陳果

復(fù)旦大學(xué)社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)部講師，網(wǎng)絡(luò) 紅師。

我在讀大學(xué)的時(shí)候，一點(diǎn)都不羨慕別人績(jī)點(diǎn)高，我們有別的無(wú)法用績(jī)點(diǎn)衡量的優(yōu)秀之處，所以我覺(jué)得真的應(yīng)該全面發(fā)展，你應(yīng)該讓自己渾身上下都是魅力。如果在這朵花上不如別人艷麗，完全可以在別處開(kāi)出更多的花朵。這時(shí)，你們就會(huì)是兩個(gè)不同的人之間的相互欣賞。

我有個(gè)97級(jí)的師兄回到復(fù)旦第一句話說(shuō)：“那些游手好閑的好漢哪里去了？”當(dāng)時(shí)這句話讓我心潮澎湃。你們本來(lái)可以成為游手好閑的好漢啊，因?yàn)橹挥羞@樣的好漢才能成為真正的人格上的領(lǐng)袖，靈魂上的領(lǐng)袖。一個(gè)領(lǐng)域智商高總會(huì)被超越，智商的不足可以通過(guò)人格來(lái)彌補(bǔ)，人格的不足不可以用智商來(lái)彌補(bǔ)。

什么叫得道多助，失道寡助？一個(gè)人只是取得個(gè)人的成功和財(cái)富有什么了不起的？ 世界上最優(yōu)秀的人不是應(yīng)該做世界上最重要的事嗎？那就是為別人服務(wù)。所以，當(dāng)你只是在為自己的吃喝拉撒考慮時(shí)，坦白講，你不怎么優(yōu)秀，你的眼界也就那么點(diǎn)而已，僅此而已。