張俊亮

物理是一門比較抽象的學(xué)科，初中階段，學(xué)生剛系統(tǒng)接觸物理知識(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常遇到許多問(wèn)題。物理，歸根到底來(lái)源于生活，生活化教學(xué)能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，有助于學(xué)生理解抽象的物理知識(shí)，提高學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)的能力。物理教學(xué)生活化要求教師引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，聯(lián)系生活實(shí)際理解物理知識(shí)，養(yǎng)成運(yùn)用物理知識(shí)分析解決問(wèn)題的習(xí)慣。

一、初中物理教學(xué)生活化的意義

物理教學(xué)生活化可以讓學(xué)生更容易理解物理知識(shí)，能有效幫助學(xué)生將物理知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)際，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的物理知識(shí)。以《杠桿》教學(xué)為例，為了便于學(xué)生掌握杠桿的概念，可以讓學(xué)生找出身邊運(yùn)用了杠桿原理的東西。學(xué)生很快會(huì)發(fā)現(xiàn)日常使用的指甲刀、剪刀、桿秤等都運(yùn)用了杠桿原理，這樣學(xué)生對(duì)杠桿這個(gè)概念便會(huì)牢牢記住。

初中物理教學(xué)生活化，不僅對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)物理知識(shí)有積極作用，對(duì)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，生活能力都有很大的幫助。

二、初中物理教學(xué)生活化策略

1.課堂導(dǎo)入生活化

一堂物理課如果有一個(gè)吸引學(xué)生的導(dǎo)入過(guò)程，則可充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力。例如，講《汽化和液化》時(shí)，教師不妨在課堂開始時(shí)提出問(wèn)題：夏天（尤其是有風(fēng)的時(shí)候），游泳的人，從水中走出來(lái)，這時(shí)溫度不低，為什么這個(gè)人會(huì)感覺冷？通過(guò)學(xué)習(xí)蒸發(fā)這部分知識(shí)，學(xué)生知道，當(dāng)人從水中走出來(lái)的時(shí)候，雖然氣溫很高，但人身體表面的水蒸發(fā)，帶走了人體的熱量，因此會(huì)感覺冷。又如，在講解《變阻器》之前，教師可以提問(wèn)：為什么旋轉(zhuǎn)收音機(jī)上的音量鍵，聲音會(huì)變高或變低？通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到，原來(lái)收音機(jī)的音量鍵是一個(gè)滑動(dòng)變阻器?；瑒?dòng)變阻器是電路中的一個(gè)重要元件，通過(guò)移動(dòng)滑片的位置可以改變連入電路的電阻，從而起到控制電路的作用。

2.教學(xué)手段生活化

物理教師可以通過(guò)運(yùn)用學(xué)生易于接受的教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的積極性。例如，很多初中生喜歡看動(dòng)漫，那我們?cè)谶M(jìn)行初中物理教學(xué)時(shí)也可以用一些卡通圖片和漫畫來(lái)演示教學(xué)內(nèi)容。比如，在教學(xué)江蘇版教材《粒子與宇宙》時(shí)，教師可以播放分子的圖片，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)這部分物理知識(shí)。學(xué)生通過(guò)觀察分子在顯微鏡下的結(jié)構(gòu)，了解平日常喝的水在微觀世界中的樣子。通過(guò)播放一段關(guān)于銀河系的動(dòng)畫片，學(xué)生可以了解我們生活的地球的樣子，知道地球在浩瀚的宇宙中也只是微小的一份子。通過(guò)運(yùn)用這些學(xué)生易于接受的教學(xué)手段，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.教材內(nèi)容生活化

江蘇版初中物理教材十分注重運(yùn)用生活化教學(xué)手段，很多實(shí)例都與學(xué)生的生活密切相關(guān)。教師在準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可以進(jìn)一步引入生活化的實(shí)例，最大限度地讓學(xué)生感受生活化的物理教學(xué)。比如，江蘇版初中物理教材第二章《物態(tài)變化》的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生回想一下日常生活中的一些現(xiàn)象，例如，熱水在燒開時(shí)，為什么壺嘴會(huì)噴出“白氣”？從冰箱中拿出來(lái)的飲料，瓶子上為什么會(huì)有小水珠？通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的生活化，讓學(xué)生感受到物理知識(shí)與我們的日常生活息息相關(guān)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

4.實(shí)驗(yàn)教學(xué)生活化

在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師不必非得運(yùn)用儀器設(shè)備進(jìn)行操作，教師可以根據(jù)課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生使用身邊的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。運(yùn)用身邊的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以節(jié)約成本，突破時(shí)間、空間上的限制，提高物理實(shí)驗(yàn)的效率，還可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生親身感受物理、體驗(yàn)物理。例如，在教學(xué)《物體的沉與浮》時(shí)，可以讓學(xué)生將石塊、木塊、廢舊牙膏皮、舊塑料瓶放在水里，感受沉與浮的不同，分析原因，以提高學(xué)生探究物理的積極性。

（責(zé)任編輯易志毅）endprint