于志勇

籃球搶攻戰(zhàn)術(shù)是快攻戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展和提高，通過對“搶攻”戰(zhàn)術(shù)的形成、特點、要求和訓(xùn)練等問題的分析研究，完善籃球運動的快速打法，充分發(fā)揮自身特長，提高技戰(zhàn)術(shù)水平。長期以來，人們把籃球進攻分為快攻和陣地進攻，而籃球比賽各個階段不是獨立的，隨著籃球運動的發(fā)展有些專家學(xué)者開始提出銜接階段進攻，就是在快攻與陣地進攻之間的銜接段。由于快攻成功率較高，所以對快攻的研究也較多，同樣各隊也非常重視對快攻的防守，以至于使快攻并不是輕而易舉的就能發(fā)動，但是據(jù)觀現(xiàn)代世界各隊，在打不成快攻的情況下并不是等著對方或己方完全落位再進行陣地進攻，而是在快攻不成對方防守未完全落位，或未進入集體防守之際，迅速進行兩三人之間有目的的配合完成一次攻擊，這給對手的防守帶來措手不及，并且成功率也很高，能很好的提高本隊士氣。下面談一談我對此的見解：

一、籃球銜接段進攻意識的培養(yǎng)

培養(yǎng)察看能力察看能力是培養(yǎng)正確“籃球意識”的門窗，是形成正確“籃球意識”的重要條件?；@球運發(fā)動在比賽進程中，對任何一項技巧動作、戰(zhàn)術(shù)的運用，都取決于能否周密地在瞬間內(nèi)作出正確的察看、斷定。為此在技巧訓(xùn)練中的初期就必須重視察看能力的培養(yǎng)，加強運發(fā)動的視野訓(xùn)練。

提高場上情況的剖析斷定能力養(yǎng)成和鍛煉運發(fā)動愛動腦筋，提高對球場龐雜變化情況的剖析斷定能力，在培養(yǎng)籃球意識中，占很重要的地位。運發(fā)動通過場上的察看預(yù)測，掌握對方的技巧特點及戰(zhàn)術(shù)規(guī)律，而采取相應(yīng)的行動。從心理學(xué)角度講，運發(fā)動必須具備在籃球上進行感知、剖析、斷定和思維等綜合性心理活動的能力，就能準確的斷定出對手的配合意圖，有的放矢，調(diào)動對方，避其所長，攻其所短，采用針對性強的進攻和防守對策。在搶攻的技巧訓(xùn)練中強調(diào)“察看斷定，意在動前”的搶攻意識，就是搶攻戰(zhàn)術(shù)的意圖應(yīng)在搶攻動作之前，只有做到意再動前，才能更好的利用搶攻戰(zhàn)術(shù)，才能更好的配合好隊友進攻，才能使整個比賽有被動變成主動。目前，我們在訓(xùn)練中存在技巧訓(xùn)練與意識培養(yǎng)脫節(jié)現(xiàn)象，另外還存在著技巧訓(xùn)練與戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練截然分開的現(xiàn)象。他們錯誤的認為，只要把技巧練好了才能練戰(zhàn)術(shù)。其實技巧是無止境的，而技巧訓(xùn)練脫離比賽的各種戰(zhàn)術(shù)配合，孤立地練技巧，這正是目前有些隊員單個動作很美麗而不會運用的基本原因。籃球運發(fā)動從一開始就應(yīng)當培養(yǎng)他們的合作意識。有經(jīng)驗的教練員，既要抓單個技巧動作更要抓配合中的運用技巧，例如，結(jié)合快攻情況的長傳，結(jié)合供中鋒的各種縮傳，這就不僅是動作正確與否的問題了，還涉及到了機會、方向的選擇、力量、假動作的運用等很多問題。而這些問題又要求在剎那間經(jīng)過大腦剖析、斷定之后，作出恰當?shù)姆从?。這個進程，也正是結(jié)合技巧練習(xí)，進行正確籃球意識培養(yǎng)的進程，因此不止是教單個動作，還要教在各種攻守情況下如何機動運用這些動作。

二、搶攻的技戰(zhàn)術(shù)體系

在搶攻的開始階段,不能一味地快,要注意控制進攻節(jié)奏,做到快中求穩(wěn),穩(wěn)中求準,努力提高快攻的成功率。同時現(xiàn)代快攻戰(zhàn)術(shù)千變?nèi)f化,進攻者要在攻守激烈對抗的情況下,正確運用技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)完成快攻戰(zhàn)術(shù)配合,就必須根據(jù)場上出現(xiàn)的新情況,及時地調(diào)整自身的技、戰(zhàn)術(shù)運用形式,使比賽的矛盾向有利于己方轉(zhuǎn)化,從而克敵制勝,達到攻擊的目的。因此在比賽過程中持球者行動前應(yīng)根據(jù)自身所處的位置和同伴的位置、距離、移動速度與移動方向,以及防守者所處的位置和戰(zhàn)術(shù)意圖等,有目的、有意識地采取相應(yīng)的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。而這一切都是以持球者的臨場觀察能力為基礎(chǔ)的。持球者只有在采取傳、運、投前迅速、準確地觀察場上情況,通過審時度勢的分析、判斷,決策進攻的手段和方法,才能達到有效攻擊的目的。迅速進行兩三人之間有目的的配合完成一次攻擊,這給對手的防守帶來措手不及，這是銜接段進攻的主要方式和途徑。

三、利用搶攻戰(zhàn)術(shù)應(yīng)具備的體能素質(zhì)

“搶攻”戰(zhàn)術(shù)的實施目的是在快速推進和運球過程中,尋找進攻空當,從而造成以多打少的局面,最終順利完成進攻.在“搶攻”戰(zhàn)術(shù)實施過程中,良好的身體素質(zhì)是確保其順利運作的必備條件.隨著現(xiàn)代籃球運動技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的迅速發(fā)展,比賽速度越來越快,身體接觸越來越頻繁,攻守對抗也日趨激烈。所有這些都對運動員的身體素質(zhì)提出更高的要求。隊員勇猛頑強，敢打敢拼的作風(fēng)是搶攻戰(zhàn)術(shù)運用的前提，搶攻戰(zhàn)術(shù)需要采用攻擊性的防守，甚至對進攻者連續(xù)緊逼，積極創(chuàng)造更多的快攻機會，有獲球機會就快速、準確、機動、靈活地展開猛烈的反擊，隊員頑強的意識是頂住對手壓力，控制比賽節(jié)奏的主體力量，也是球隊整體聯(lián)合的內(nèi)在力量。只有球隊具備了勇猛頑強的作風(fēng)，搶攻戰(zhàn)術(shù)的運用才能得已成功。

四、結(jié)論與建議

事實表明銜接段進攻是一種非常有效的得分手段，是在快攻無法實施的情況下另一種更有實際效果的進攻。在防守隊員未站好位之前進行快速的二至三人的配合打一種時間差和利用位置優(yōu)勢打破對方的防守防線，達到進球得分目的。通過對搶攻的研究，發(fā)現(xiàn)這種進攻同時需要時間、隊員意識、戰(zhàn)術(shù)配合、籃球基本功和隊員的身體素質(zhì)達到一個較高的水平，只有這樣在非常激烈的比賽中才能更好的組織、發(fā)動、執(zhí)行、得分這樣一個程序。使隊員明確獲球既是發(fā)動搶快攻的信號,要爭取時間,迅速完成發(fā)動與接應(yīng)；?一傳要快而準.拿到球后,在空中要轉(zhuǎn)身面向進攻方向,最好能在空中傳球,如持球落地后,受到對手積極堵截辨不清接應(yīng)人時,應(yīng)積極向邊線或限制區(qū)外運球突破擺脫防守,再左第一傳；?接應(yīng)隊員移動要快,并注意觀察場上情況,運用各種動作及時擺脫防守,積極主動占據(jù)有利位置,側(cè)身迎上接球,不要就地等球,以防止被搶斷，這樣幾個人以很快的速度相互配合，完成銜接段的進攻。

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