趙永

哲理句可給人留下深刻的印象，哲理句在文章中可起到闡釋內(nèi)容、卒章顯旨的作用。在作文中，如果能適當(dāng)?shù)貪B透一些哲理句，文章就會(huì)有閃光點(diǎn)、動(dòng)人處，會(huì)使人咀嚼品味，稱贊不已。運(yùn)用哲理句的方法概括為以下幾點(diǎn)。

一、景物哲理

神奇的大自然景物會(huì)給我們許多啟示：成熟的稻穗總是低著頭，那是在告訴我們要謙虛；一群螞蟻抬著面包，那是在告訴我們要齊心協(xié)力。其實(shí)，大自然的景物本身就是一位哲理老人，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，用心思索，總能找出激勵(lì)自己的哲理。

例如：“春天，我要將感恩之心獻(xiàn)給大地。沒有春雨的滋潤，哪有綠葉的生機(jī)；沒有春風(fēng)的輕拂，哪有花朵的艷麗？有春天無私的奉獻(xiàn)，才有秋天累累的碩果。朋友，漫步在春意盎然的大地上的時(shí)候，請帶上自己的感恩之心，有了這種心態(tài)，自然的一草一木都會(huì)成為你最好的朋友”。（貴州中考滿分作文《留住感恩》）作者由自然景物“春雨”與“綠葉”，“春風(fēng)”與“花朵”等所蘊(yùn)涵的感恩哲理，引出人也應(yīng)該感恩的觀點(diǎn)。

又如：“‘野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。我是一株小草，當(dāng)我在泥土中萌發(fā)的時(shí)候，呢喃的燕子喚醒了我的生命，淅瀝的春雨澆開了我的眼睛，溫柔的春風(fēng)輕撫著我的臉龐。我感謝她們，但我更感謝大地母親。沒有大地的承載，我將失去賴以生存的基礎(chǔ)；沒有泥土的扶持，我將難以經(jīng)受狂風(fēng)暴雨。我與我的無數(shù)兄弟，手拉手，肩并肩，以油油的綠意裝點(diǎn)春風(fēng)，以勃勃生機(jī)去回報(bào)大地”。（中考滿分作文《得到之后，不要忘記回報(bào)》）作者由自然景物“野草”蓬勃的生命力是大地母親賦予的這一事件引出哲理：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。

二、名言哲理

朱自清說：“格言也罷，名言也罷，作用其實(shí)都在指示人們行動(dòng)，向著某一些目的?！泵允侵宋镌谌松鷮?shí)踐中的經(jīng)典感悟，本身就蘊(yùn)涵哲理，在寫作中，如能恰當(dāng)引用一些名言，就可直接說出我們要表達(dá)的哲理。

例如：“悠悠讀書情，方正人生路。從書中我知道了‘千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑的剛正氣節(jié)；‘人生自古誰無死，留取丹心照汗青的忠貞不渝；‘我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖的壯志豪情；‘安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏的憤慨和蔑視……于是，我明白了：只有擁有方正氣節(jié)方得真正人生！”（高宏《悠悠讀書情》）作者在這段話中引用了多句名言詩句，使得自己的觀點(diǎn)更具說服力，也使得所寫文字充滿哲理。

又如：“讀書之趣，志在治國?！?dāng)作人杰，死亦為鬼雄，南宋女詞人的慷慨陳詞，激勵(lì)我做人當(dāng)胸懷大志，敢為天下先?！忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂，范老夫子又勉勵(lì)我先人后己，才是仁者風(fēng)范。周恩來少年時(shí)的‘為中華崛起而努力讀書響亮吶喊，更激發(fā)我肩負(fù)民族興衰重任，奮勇前進(jìn)。因?yàn)樽x書，我的心靈漸漸插上理想的翅膀，飛向人生新的高峰”。（中考滿分作文《讀書三趣》）作者在這里旁征博引，引用了多處名言詩句，發(fā)揮靈動(dòng)而富有彈性的語言，把青云之大志壯寫得淋漓盡致，用語洗練，讀書之趣充滿哲理。

三、修辭哲理

利用比喻或擬人等修辭手法，寫出一段能引出文章內(nèi)容的“興”。此“興”本身既含有哲理，為引出下文內(nèi)容做好鋪墊。在寫作文時(shí)，如果我們能恰當(dāng)使用這種手法，就能使我們所寫的文字充滿哲理。

例如：“成熟的秋葉會(huì)拒絕虬枝的庇護(hù)，悠然飄零化做春泥；堅(jiān)強(qiáng)的云朵會(huì)拒絕哭泣的雨滴，拭干淚水露出虹霓；而真正的男兒，會(huì)拒絕父母的溺愛，挺起胸膛獨(dú)自走過風(fēng)雨荊棘”。（中考作文《第一次對母親說“不”》）作者用擬人、比喻的修辭手法，把“秋葉”與“虬枝”、“落花”與“春泥”、“云朵”與“雨滴”巧妙連接起來，形成滿含哲理的文字，自然引出“男兒”與“父母”間應(yīng)保持的關(guān)系，從而說明拒絕溺愛的重要性。

四、事例哲理

這是一種推導(dǎo)的方法，對于一般人來說，我們所說的話本身可信度較低。為了解決這一論據(jù)沒有說服力的問題，我們可以通過一個(gè)故事或現(xiàn)實(shí)生活中的一件事，從這個(gè)故事或這件事中推導(dǎo)出所含的哲理。這樣，我們寫出的話就蘊(yùn)涵了哲理。

例如：“‘對酒當(dāng)歌，人生幾何。譬如朝露，去日苦多……曹丞相橫槊賦詩慨嘆人生苦短；列御寇御風(fēng)而行，超然灑脫；莊周不為世俗所累；李白淡泊名利留下千古佳話。而反思周興、來俊臣之輩貪圖錢財(cái)，使自己一生不得安寧；衛(wèi)青曾與霍去病抵抗匈奴立下大功，卻為了功名害死了李廣，自己也憂郁而終。生命應(yīng)得到善待，但凡追名逐利而不擇手段者，其生命也將黯淡無光”。（中考滿分作文《美在路上》）作者通過引用大量古人的事例，顯示出其中蘊(yùn)涵的哲理，突出這些美的情操需要善待。

又如：“從那以后，每當(dāng)我走在十字街頭，現(xiàn)實(shí)生活中的或是人生道路上的，當(dāng)紅燈無情地在閃爍時(shí)，去總會(huì)想起爸爸，想起他的話。我開始學(xué)會(huì)耐心等待。當(dāng)燈由紅轉(zhuǎn)綠的那一剎那，我滿懷著自信與自豪，懷著一片坦然與平靜走在通向遠(yuǎn)處的道路上”。（中考滿分作文《我因爸爸而自豪》）作者通過父親在十字路口主動(dòng)等待這件事教育自己：在人生的十字路口要學(xué)會(huì)等待。文章用一件平凡的小事折射出深刻的哲理，這正是這篇文章的獨(dú)得之處。

五、故事哲理

一般的故事都包含著哲理，如果先講一則故事，把這個(gè)故事所包含的哲理當(dāng)成我們要證明的觀點(diǎn)或論據(jù)，那么，我們所提出的觀點(diǎn)就會(huì)帶有哲理。

例如：“司馬遷，為完成父愿，繼承了父業(yè)。但誰也沒有想到，他在為征戰(zhàn)沙場的將軍李陵求情時(shí)，惹惱了漢武帝劉徹，被令在宮刑和死刑中選擇一種。為了完成“窮天人之際，通古今之變，成一家之言”的《史記》，他忍辱選擇了宮刑，在受盡身體和精神上的巨痛之后，終于鑄造出“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的千古巨作。他的人生因挫折而精彩，他的挫折成為后世警世經(jīng)典”。（中考滿分作文《人生需要磨練》）作者以司馬遷個(gè)人故事證明了人生需要磨練。

有時(shí)候，作者在一篇佳作中，綜合運(yùn)用修辭、景物、名言等哲理，這樣可給人以深度感、厚度感，增強(qiáng)了文章的感染力。

例如：“其實(shí)，不僅是我，任何人也都一樣。幫助別人，并不僅僅意味著奉獻(xiàn)，還會(huì)給自己帶來許多快樂。也許你的幫助不是鮮花，但它可能是甘露，讓鮮花鮮艷開放；也許你的幫助不是太陽，但它可能是蠟燭，在黑暗中發(fā)出光芒！”（中考滿分作文《智慧伴我成長》）作者綜合運(yùn)用了排比修辭和景物指導(dǎo)的方法，以議論的表達(dá)方式，寫出含有哲理的語句，讀來意蘊(yùn)雋永，啟發(fā)豐厚。

作者單位：江蘇泗陽致遠(yuǎn)中學(xué)（223700）