劉素芳

【摘?要】新課改背景下，要求初中物理教學(xué)必須創(chuàng)新思路，根據(jù)實際需要采用新的教學(xué)方式、手段等，構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式，這樣才能適應(yīng)新課程教學(xué)的新形勢、新任務(wù)下的新要求。文章就初中物理教學(xué)創(chuàng)新思路問題進行探析，旨在與各位同行進行交流，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】新課改 ；初中物理教學(xué)； 創(chuàng)新思路作為初中物理教師，必須充分發(fā)揮物理學(xué)科自身的特點優(yōu)勢，注重引入新的思路，采取新的教學(xué)方式與手段，以構(gòu)建高效的初中物理課堂。筆者結(jié)合新課改背景，就初中物理教學(xué)創(chuàng)新思路進行探析。

一、創(chuàng)新物理教學(xué)導(dǎo)入

教學(xué)導(dǎo)入是課堂教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)，是影響整堂課成敗的第一要素。因此，在初中物理教學(xué)中，必須充分認識到創(chuàng)新物理教學(xué)導(dǎo)入的重要意義，采取多種方式進行教學(xué)導(dǎo)入創(chuàng)新。

一是設(shè)置懸念導(dǎo)入。在教學(xué)導(dǎo)入過程中，可以利用學(xué)生好奇心較強的特點，設(shè)置教學(xué)懸念，用好奇心激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲，讓學(xué)生在上課之初就能帶著濃厚的興趣迅速地進入到學(xué)習(xí)中，為構(gòu)建高效課堂奠定堅實基礎(chǔ)。譬如在教學(xué)萬有引力定律時，可以先用大屏幕播放蘋果從樹上自然掉落的現(xiàn)象。然后設(shè)置疑問：蘋果為什么要落到地上，不掉到天上去呢？在這個具有趣味性的疑問背后，同學(xué)們都想探尋到答案，于是就在強烈求知欲望的刺激下開始新課的學(xué)習(xí)。

二是實驗活動導(dǎo)入。物理是一門是實驗為基礎(chǔ)的課程，教師可以充分利用實驗設(shè)置教學(xué)導(dǎo)入，讓學(xué)生通過觀摩演示實驗，參與操作趣味實驗，觀察實驗現(xiàn)象，思考實驗問題，這樣就能夠快速地引入到新課學(xué)習(xí)中。譬如在教學(xué)彈力時，教師可以先做一個彈簧秤?xùn)|西的小實驗。在教學(xué)摩擦力時，可以先讓學(xué)生用書本、木板、熟料板等當(dāng)斜板，玩推小車小實驗，在教學(xué)光的折射時，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以設(shè)置一個趣味小實驗——神奇的分身術(shù)。將一枚硬幣放在透明玻璃杯底，再將一些清水放進去。把杯子端到與眼睛平齊的高度，再慢慢下移，讓學(xué)生觀察，此時，學(xué)生會看到兩枚硬幣。然后，讓學(xué)生說說其中的原因，此時，教師可以順勢導(dǎo)入新課：這就是今天要學(xué)的新知識——光的折射。

二、創(chuàng)新物理教學(xué)激趣

興趣是最好的教師。只有做好對學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，才能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性。故此，教師要采用多種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

一是利用好勝心特點激發(fā)興趣。初中生大多具有較強的好勝心理，教師可以根據(jù)這一特點，結(jié)合初中物理課程教學(xué)的需要，引入競爭元素，在課堂中設(shè)置一些有趣的學(xué)習(xí)競賽、實驗競賽等活動。譬如在教學(xué)凸透鏡成像的規(guī)律時，組織學(xué)生開展實驗操作比賽。學(xué)生為了獲得比賽的成功，就會全身心地準備。在操作中，會全身心的投入，能充分調(diào)動潛在的主觀能動性，發(fā)揮創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐動手能力，都容易取得明顯的效果。在實驗比賽中，讓學(xué)生體驗到成功與進步的喜悅，感受到團隊合作的力量，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。二是利用好動特點激發(fā)興趣。初中生正處于青春年少時期，大多愛玩好動，故此，教師可以根據(jù)這一特點，多開展一些趣味性、操作性和實踐性的學(xué)習(xí)活動。在教學(xué)杠桿時，可以組織學(xué)生玩玩蹺蹺板，體驗杠桿作用。在學(xué)習(xí)光的反射后，可以組織學(xué)生進行簡易潛望鏡的制作，也可以安排學(xué)生對學(xué)校周邊區(qū)域光的利用、污染等問題進行，寫出調(diào)查報告。通過課外實踐活動，增強學(xué)生應(yīng)用物理知識解決問題的能力。在學(xué)習(xí)重力后，可以組織學(xué)生對物體重心的測量實驗進行探究。在學(xué)習(xí)質(zhì)量相關(guān)知識后，可以組織學(xué)生對自行車、摩托車、雞蛋等物體的質(zhì)量進行調(diào)查，并填出調(diào)查表。

三、豐富物理教學(xué)內(nèi)容

一是將網(wǎng)絡(luò)中教學(xué)資源整合到物理教學(xué)中來。通過網(wǎng)絡(luò)收集資料的方式，將與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的教學(xué)資源引入進來，以此豐富教學(xué)內(nèi)容，避免課堂教學(xué)內(nèi)容的局限性。譬如在熔化和凝固的教學(xué)中，教師可以用多媒體，將物體熔化和凝固的視頻播放給學(xué)生。學(xué)生通過大屏幕，能夠清晰地看到整個過程。然后，組織學(xué)生對觀察到的現(xiàn)象進行分析討論。正因為借助多媒體及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的有效運用，能夠極大拓展教學(xué)的信息量，可以開拓學(xué)生的視野，激活學(xué)生的思維，十分有利于取得良好的學(xué)習(xí)效果。二是將生活資源融入到物理教學(xué)中。物理與生活有著十分密切的聯(lián)系，教師要充分挖掘生活中的物理資源，將此整合到物理課堂教學(xué)中。學(xué)生可以借助熟悉的生活資源，以此學(xué)習(xí)新的物理知識。譬如在教學(xué)電路的有關(guān)知識時，將日常生活中進行電路安裝的過程進行演示，將電路原理簡單化。

四、創(chuàng)新物理教學(xué)評價

教學(xué)評價是教學(xué)的指揮棒，是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素。在初中物理教學(xué)中，教師應(yīng)該確定新的教學(xué)評價理念，采用正確的教學(xué)評價方式與手段。一是多鼓勵少批評。人都喜歡獲得肯定和鼓勵，特別是初中生，都非?？释@得別人的欣賞，從而獲得心理的滿足感和成就感。故此，教師應(yīng)該摸準學(xué)生的心理特點，多采用正面積極的教學(xué)評價方式，多鼓勵多表揚，少批評少苛求，讓學(xué)生在教師的不斷肯定、賞識與鼓勵中，增強學(xué)習(xí)物理的信心和決心，促使學(xué)生不斷進步。二是分層評價。根據(jù)學(xué)生個性化差異的特點，教師應(yīng)安排因材施教的原則，采用分層評價的方式。對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要降低學(xué)習(xí)目標和要求，安排最為簡單容易的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣就能夠讓他們體驗到學(xué)習(xí)物理的快樂，還能增強學(xué)習(xí)的信心。對于學(xué)習(xí)成績中等學(xué)生，則要提出中等層次的要求，安排相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，應(yīng)該提出最高的學(xué)習(xí)目標和要求，安排與之對應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，除了一般的學(xué)習(xí)任務(wù)外，還可以設(shè)計一些拔高性的學(xué)習(xí)項目，讓學(xué)有余力的學(xué)生的能夠得到有效地提升。

在新課改背景下，要更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)思路，采用新的教學(xué)方式手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，通過設(shè)置懸念和使用創(chuàng)新物理教學(xué)導(dǎo)入，利用學(xué)生的好奇心、好勝心和愛玩好動的特點進行教學(xué)激趣，采用正面鼓勵和分層評價的方式，豐富物理教學(xué)內(nèi)容，將網(wǎng)絡(luò)和生活中的教學(xué)資源整合到教學(xué)中來，以此增強初中物理教學(xué)的針對性和有效性，提高初中物理教學(xué)質(zhì)量。