周姝

【摘?要】促進(jìn)人的全面發(fā)展是素質(zhì)教育的首要任務(wù)。中學(xué)生物學(xué)教育的目的是培養(yǎng)具有一定生物學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，具有一定創(chuàng)造性的人。本文就實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，闡述了如何在初中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】初中生物；教學(xué)；學(xué)生；綜合素質(zhì)初中生物教學(xué)肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生具有一定生物學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的使命，培養(yǎng)和造就大批具有一定適應(yīng)力和創(chuàng)造力學(xué)生的任務(wù)。下文就如何在初中生物教學(xué)中面向素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合能力方面闡明觀點(diǎn)。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，投入到生物課的教學(xué)中

學(xué)習(xí)興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的重要心理因素。所以在教學(xué)中，可以通過各種教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其求知欲：①俗話說“百聞不如一見”，在生物教學(xué)中，如果沒有直觀教學(xué)，教師在講臺上無論怎樣用分析、綜合等方法詳細(xì)講解動（植）物的特征，終究是空對空的教學(xué)，講臺下聽課的學(xué)生仍然無精打采，提不起精神；但當(dāng)教師出示了這一動（植）物標(biāo)本或進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)后，課堂氣氛頓時(shí)活躍起來，學(xué)生的注意力頓時(shí)集中到這個(gè)形象而生動的“動（植）物體”上，他們一面聽講、一面觀察，大腦思維活躍，這樣的生物課，教學(xué)效果往往很好。②可以通過提問的方式，如有些人的眼睛怎么會近視？花草樹木的葉子為什么都是綠色？子女的相貌為什么常與父母相似？花為什么有各種顏色？饅頭和桔皮上長霉是怎么回事？蜘蛛為什能織網(wǎng)捕蟲？通過對這些生物現(xiàn)象的解釋，從而培養(yǎng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。但是，在教學(xué)中老師的教學(xué)魅力是非常重要的，可以吸引學(xué)生，以此來提高學(xué)生素質(zhì)，達(dá)到事半功倍之效。

二、教學(xué)中注入愛國主義的思想教育

愛國是每個(gè)人做人的根本，是我們國人必須具備的最基本的素質(zhì)。在生物教學(xué)中，通過向同學(xué)們重點(diǎn)介紹國家生物資源的豐富性，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。如我國光是高等植物就有 3萬多種，其中包括聞名世界珍稀植物：銀杉、珙桐、水杉等；就野生動物來說，已經(jīng)知道的魚類有兩千多種，鳥類有一千多種，哺乳類有四百多種，其中包括世界珍稀動物：貓熊、金絲猴、揚(yáng)子鱷、白暨豚……通過不少種類和數(shù)據(jù)的介紹，使同學(xué)們?yōu)榈卮笪锊?、生物資源極其豐富的祖國而備受鼓舞。同時(shí)，結(jié)合教科書宣傳每年的愛鳥周、植樹節(jié)，國家及各級政府為保護(hù)、發(fā)掘我國動植物資源所做的大量工作。通過學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對國家的熱愛，對家鄉(xiāng)的熱愛，并自覺養(yǎng)成珍惜大自然中一草一木的好作風(fēng)，養(yǎng)成愛護(hù)公物、愛護(hù)園林的高尚品德。

三、結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。觀察能力是學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識需要具備的重要能力之一。教學(xué)中，學(xué)生的觀察能力只有在觀察實(shí)踐中才能形成和發(fā)展。生物教學(xué)的各種活動都離不開觀察，它們都是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的途徑。靈活運(yùn)用方法、選擇途徑，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力要注意以下三點(diǎn)：

（1）提醒學(xué)生觀察的目的。（2）觀察要有科學(xué)、客觀的態(tài)度。實(shí)事求是是進(jìn)行正確觀察所必需的重要科學(xué)素質(zhì)。（3）通過靈活的教學(xué)方式激起學(xué)生的觀察興趣。興趣是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的先決條件之一。教師可以通過給學(xué)生介紹有趣的生命現(xiàn)象，開展課外活動，進(jìn)行野外考察，參觀動物園、植物園、博物館，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。學(xué)生觀察到有趣的生物現(xiàn)象后往往有一種成就感，這種成就感會極大地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，從而提高他們的素質(zhì)和能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α３踔猩镄陆滩膶W(xué)生課堂實(shí)驗(yàn)共 37 個(gè)，這充分體現(xiàn)了生物教學(xué)大綱指出的“生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，觀察和實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法”。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用顯微鏡等儀器，指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，掌握各個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟的方法，規(guī)范操作。通過學(xué)生動手、動眼、動腦、觀察、分析思維，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，掌握了知識，提高了能力，促進(jìn)了生物學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。創(chuàng)設(shè)問題情景是激活學(xué)生思維的好方法，在課堂上應(yīng)多采用談話、討論、辯論等方法，并根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)，通過觀察生物標(biāo)本、模型、課本插圖、實(shí)物、實(shí)驗(yàn)等多種直觀手段直接把問題呈現(xiàn)給學(xué)生。特別是提出一些富有趣味性、啟發(fā)性的問題，是教學(xué)中引人入勝的一大契機(jī)。在課堂上適時(shí)運(yùn)用一系列引起學(xué)生興趣的問題，使學(xué)生經(jīng)常處于積極的思考之中，這樣課堂的氣氛就異常活躍。如在講“水分代謝”時(shí)，可以設(shè)計(jì)這樣的引言：“把一塊蘿卜放在清水中一段時(shí)間后，重量會增加；而放在鹽水中一段時(shí)間后，重量會減小，這是為什么？”這樣一個(gè)懸念會引起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。由于生物學(xué)課外參考書種類很多，指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，要求做到：①有所側(cè)重；②棄粗取精；③做好筆記。為了促進(jìn)學(xué)生積極參與課外讀，可要求每位學(xué)生每學(xué)期根據(jù)自己課外科技活動實(shí)踐寫一篇生物小論文。還可利用與生物有關(guān)的節(jié)日（如植樹節(jié)、愛鳥周和環(huán)境日等），要求每位學(xué)生緊扣節(jié)日主題摘編一份生物學(xué)小報(bào)。課外閱讀不僅擴(kuò)大學(xué)生的知識眼界、激發(fā)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，還加深對課內(nèi)知識的理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。除此之外，學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生的科技活動能力，尤其是課外科技活動，這是生物教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，活動以學(xué)生為主體，讓他們自己動手去設(shè)計(jì)，老師只是起到輔導(dǎo)和提醒作用，這樣可以提高學(xué)生的實(shí)際操作，獲得知識拓展！如我們可開展制作精美的葉脈書簽活動，可以發(fā)揮學(xué)生的美術(shù)才能，又為生物教學(xué)提供了教具。

四、培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)

初二生物中的“人體生理衛(wèi)生”內(nèi)容，講述的是關(guān)于人體形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能，以及怎樣保護(hù)和增進(jìn)人體健康和預(yù)防疾病等方面的知識。所以作為一個(gè)生物教師應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)貫穿于初二生物教學(xué)的始終，引導(dǎo)學(xué)生把人體生理衛(wèi)生基礎(chǔ)知識應(yīng)用于生活實(shí)際，促進(jìn)身體形態(tài)的正常發(fā)展，提高身體各器官的生理機(jī)能，提高對自然環(huán)境的適應(yīng)能力，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和積極鍛煉身體的習(xí)慣。

五、結(jié)語

通過素質(zhì)教育將可以全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)以及良好的社會適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生全面、生動、活潑地發(fā)展。目前，生物學(xué)科作為升學(xué)考試科目，需要我們的教學(xué)要向素質(zhì)教育邁進(jìn)的同時(shí)，還需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力的教育思想。