蔡華勇

【摘要】高中體育課是學(xué)生除了文化課以外一個最重要的教學(xué)部分，但由于總總原因得不到學(xué)校、家長甚至是學(xué)生自己的重視，導(dǎo)致課堂氣氛低迷，學(xué)生的熱情難以調(diào)動起來，從而影響了學(xué)生身心素質(zhì)的發(fā)展。本文通過分析高中體育課堂上存在的問題，提出相應(yīng)提高課堂氣氛和學(xué)生熱情的對策。

【關(guān)鍵詞】高中體育；教育；熱情；氣氛

高中體育課作為日常文化課程的一個重要補(bǔ)充，它對學(xué)生身體素質(zhì)提升起到一個重要作用，通過體育課程的錘煉，學(xué)生能夠進(jìn)一步提升自己的綜合素質(zhì)，符合新時代的需求，新時代不僅要求他們具備良好的工作技能，還要擁有健康的身心素質(zhì)。這就要求高中體育教學(xué)要實(shí)現(xiàn)健身、健心并舉，培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生在面對激烈的競爭時具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。但往往現(xiàn)狀不如人意，隨著升學(xué)壓力的增加，現(xiàn)高中學(xué)生對體育課程的參與程度不斷下降，根據(jù)近年的觀察，與大家探討其原因和解決方法。

一、高中體育課堂教育氣氛低迷，學(xué)生熱情不斷減少

體育課堂是學(xué)生除了文化課以外一個最重要的教學(xué)部分，學(xué)生作為課堂的主要對象，他們積極的態(tài)度、濃厚的興趣、樂觀的心態(tài)，在很大程度上都決定著教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。主要有以下幾個方面

1.教師和父母錯誤觀點(diǎn)誤導(dǎo)學(xué)生

迫于高考壓力，即使體育從高中的課程設(shè)置來看屬于必修課程，但是許多高中的校領(lǐng)導(dǎo)都會有共識地減少體育課程的課時，同時也缺少對專業(yè)教師的引進(jìn)。作為學(xué)生的家長一味追求高分成績，只懂得熬湯或者買各種名貴藥材給學(xué)生補(bǔ)身體，而不斷督促學(xué)生爭分奪秒學(xué)習(xí)，而不是適當(dāng)進(jìn)行運(yùn)動休息。這樣都導(dǎo)致很多高中生感覺學(xué)習(xí)的時間有限，沒有多余的時間從事體育運(yùn)動，加上學(xué)校在體育教學(xué)課程設(shè)置方面的不科學(xué)，都在客觀上引起學(xué)生對體育課程的不重視。

2.體育場地和器材嚴(yán)重不足

學(xué)校不重視體育教育，減少了體育教育相應(yīng)的投入，使得教學(xué)器材出現(xiàn)儲備不足和老舊器材增加的局面，學(xué)生越來越多，很多高中校園內(nèi)場地也滿足不了教學(xué)的要求，有時候被安排到同一時間上體育課的可能有6、7個班級，場地器材根本不夠。

3.沒有根據(jù)學(xué)生的愛好出發(fā)

沒有根據(jù)學(xué)生的愛好出發(fā)，這也是導(dǎo)致學(xué)生厭煩上體育課。平時的體育運(yùn)動選擇太單一，只有籃球、足球、羽毛球、乒乓球等，再有就是適合女同學(xué)運(yùn)動的項(xiàng)目又比較少，也導(dǎo)致了女學(xué)生不愛上體育課。對于某些新興的體育教學(xué)項(xiàng)目，部分體育教師卻偏偏不上，而原因僅僅是因?yàn)榻處熯€得備課，選內(nèi)容，加重了教師的工作量。

二、調(diào)動高中體育課堂教育氣氛和學(xué)生熱情的對策

1.構(gòu)建人文教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)高中生的體育學(xué)習(xí)興趣

在高中體育課堂上開展人文教育，可以有效地提高課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生身心和身體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。這里所提到的人文教育指的是對受教育者所進(jìn)行的、旨在促進(jìn)其人性境界提升，理想人格塑造以及個人與社會價值實(shí)現(xiàn)的教育，其核心是培養(yǎng)人文精神。這里就要求高中體育教師不僅要進(jìn)行專業(yè)技能的提升，給學(xué)生樹立良好的榜樣，要努力營造一個寬松、愉快、融洽的教學(xué)課堂氛圍，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和欲望。

2.除了課外運(yùn)動，通過介紹競技項(xiàng)目的歷史和發(fā)展激起學(xué)生興趣

可以在體育課堂上對學(xué)生的思維進(jìn)行開拓，教師可主動講述有關(guān)體育的名人軼事，介紹不同國家的體育競技項(xiàng)目。例如在足球課上，教師除了給學(xué)生傳授足球技巧之外，還可以進(jìn)行足球歷史的講解。例如，足球最早起源于我國古代的蹴鞠運(yùn)動，當(dāng)時的“足球”并非今天的樣子，比賽規(guī)則也很簡單，經(jīng)過了幾百年的發(fā)展，足球已經(jīng)成為一種世界性的體育項(xiàng)目。同時可以跟同學(xué)講解著名的足球明星的故事，這樣就能夠使體育教學(xué)課堂更加人文有趣。這樣學(xué)生能夠全方面地了解體育，增強(qiáng)對體育的認(rèn)知，提升學(xué)生的體育專業(yè)素養(yǎng)。

3.對課程進(jìn)行有針對性的先行設(shè)計(jì)，調(diào)整內(nèi)容引入新項(xiàng)目

為滿足學(xué)生不同的個性需求，學(xué)?？梢砸氡匦藓瓦x修兩部分。對必修內(nèi)容實(shí)行學(xué)分制，在制度范圍內(nèi)確保學(xué)生的積極性。對選修系列課程設(shè)置不同的模塊，學(xué)生可以自由進(jìn)行組合。另外由于以往的教學(xué)內(nèi)容比較陳陳舊、乏味，如100米跑、跳高、跳遠(yuǎn)、鉛球等，學(xué)生對這些項(xiàng)目的學(xué)習(xí)沒有很大的興趣，達(dá)不到鍛煉身體的目的。所以開發(fā)一些新興的運(yùn)動項(xiàng)目，比如毽球、跳繩、健美操、呼啦圈、甚至是交際舞等來提高學(xué)生上課的積極性和欲望，只要達(dá)到既定的學(xué)時即可，同時能夠充分滿足學(xué)生自身的興趣。

三、總結(jié)

綜上所述，在高中體育教學(xué)過程中，學(xué)校和教師必須加強(qiáng)對體育教育的重視力度，科學(xué)合理地進(jìn)行體育課程的設(shè)置。同時教師本身也不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，學(xué)習(xí)新知識并積極實(shí)踐，關(guān)注每一個高中學(xué)生的特長愛好，針對性進(jìn)行引導(dǎo)，端正學(xué)生在高壓學(xué)習(xí)下對體育課程的認(rèn)識，增加體育課程的興趣，提升廣大高中學(xué)生在體育課堂中的積極性，讓他們充分感受到體育課程帶來的趣味和滿足感，使體育課達(dá)到育人的目的，推動高中體育課程持續(xù)、有序的發(fā)展，從而培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]李楠.淺析高中體育教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生積極性

[2]馬洪亮.高中體育教學(xué)課堂研究[J].當(dāng)代體育科技，2013，（08）

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