近年來，發(fā)生心理問題的孩子漸趨低齡化，甚至五六歲的孩子也有了“心病”。專家分析，這暴露了現(xiàn)代社會教育環(huán)境和家庭教養(yǎng)方式的弊端。

中小學生中，常見的心理健康問題主要有學習、情緒、意志、行為、性格、品德和性心理方面的問題，如學習障礙、厭學情緒、考試焦慮、不良學習方法及習慣、學校恐懼、社交恐懼、抑郁、強迫行為、固執(zhí)行為、多動癥等，還包括偏激、狹隘、嫉妒、自卑、孤僻等不良性格。

心理問題為什么會越來越低齡化？

烏魯木齊市第四人民醫(yī)院臨床心理科主任呂淑云針對這個問題，她表示：“我們一再提倡素質教育，事實上不大可能，因為教育的本質沒有變，用分數(shù)評定學生、評定老師的現(xiàn)實沒有變。”呂淑云說?！傲硪环矫?，獨生子女是一家人的希望和未來，他們一生下來就承載太多，受到的呵護太多，挫折太少，父母把孩子當中心，孩子也培養(yǎng)出自我中心的毛病，認為自我中心理所當然。孩子怎么會自我中心？首先是家長自身有問題。”

“這是近些年青少年心理問題低齡化的根本原因?！眳问缭品治稣f，“青少年健全人格的培養(yǎng)，家庭更關鍵?！?/p>

身教重于言傳。家庭問題導致孩子出現(xiàn)人格問題的情況比較普遍。父母望子成龍和對孩子高度控制本身就是矛盾。有些孩子20多歲還很不懂事，和父母在一起就吵架，又離不開父母，被動依賴，對父母既愛又恨，始終不能獨立。另外，如果一個家庭中父母不斷吵架，孩子不斷被托養(yǎng)，父母喜怒無常，反復鬧離婚，就會造成孩子人格不穩(wěn)定，從而產(chǎn)生一系列心理問題。

自殺和殺人都是死本能作用

呂淑云分析說，見諸報端的青少年自殺和殺人這樣的極端事件，其實都是死本能在起作用，都是攻擊性的表現(xiàn)，只不過殺人是指向外界，自殺是內(nèi)在攻擊性的體現(xiàn)。殺人其實也是奔死而去的，他不是不知道結果，他已置生死于度外。

有些人可能不承認或者意識不到自己的死亡本能。只要一個人想到過死，這就是死本能的表現(xiàn)。

一個生本能，又叫愛欲；另一個為死本能，又叫攻擊性，即或者通過自虐乃至自殺，或者通過同歸于盡。當一類精神不健康者遇到嚴重的挫折或拒絕后，他們因維護自尊的需要而變得格外殘忍，生命的活力就讓位于死亡的虛無。

呂淑云分析說，反觀這些極端事件，他們有一個共同的心理特征，就是極端自私，極端自卑，又極其武斷。選擇殺人的人在動手的那一刻，已經(jīng)和自殺差不多了。

全才教育很糟糕

許多家庭將孩子當作私有財產(chǎn)進行控制和擺布，把自己實現(xiàn)不了的愿望寄托在孩子身上，不懂得孩子作為一個人，有被尊重、被理解的需要。孩子認為學習是給父母學，有時孩子的厭學逃學就是為了挫敗父母。

家庭和社會一味要求孩子是個全才，其實全才教育很糟糕。家長從孕育孩子開始就下定“不要輸在起跑線上”的目標，年幼的孩子被迫去上各種培訓班、補習班。家長都認為這是為孩子好，這是為孩子將來所著想，其實是把孩子以后要做的事情提前讓孩子做，這樣只會讓孩子感到難以承受的壓力。失去了這個年齡段應有的童真童趣，孩子就不能從生活中來體驗生活、感悟生活，在成年以后，會缺乏承受壓力的能力。

什么比分數(shù)更重要？

“孩子不是以上什么大學來衡量的。”呂淑云說，“自信心、責任心的培養(yǎng)比分數(shù)更重要?！?/p>

呂淑云認為，自信的孩子不會去傷害別人，因為自信，他會認為自己有能力把事情做好，把面臨的問題解決好，他能夠包容別人的優(yōu)點和缺點?，F(xiàn)在高分低能的孩子也不在少數(shù)，學業(yè)一讀再讀，學到二三十歲還找不到工作，逃避社會，忽略了很多現(xiàn)實問題。一個健全的人格，需要有良好的人際關系，和諧的家庭關系，和獨立生存的工作能力，這才是作為一個人的根本問題。