陳春賢

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，許多農(nóng)村小學(xué)也有了寄宿學(xué)生。在寄宿制學(xué)校中，全面培養(yǎng)學(xué)生的自理能力和自立能力十分重要。作為一名農(nóng)村小學(xué)的班主任，我有切身的體會(huì)。

一、農(nóng)村小學(xué)住校生存在的問題

衛(wèi)生習(xí)慣差?，F(xiàn)在大部分學(xué)生是獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，衛(wèi)生意識(shí)淡薄，來到學(xué)校后隨手亂丟垃圾，做事隨心所欲，不珍惜別人的勞動(dòng)成果，導(dǎo)致寢室和教室亂七八糟。

團(tuán)體意識(shí)差。有些學(xué)生對(duì)班級(jí)利益很少關(guān)心，甚至故意損壞公共財(cái)物。

自理能力差。有些學(xué)生在家什么事都由家長(zhǎng)包辦，到校后不會(huì)疊被子、不會(huì)洗碗、不會(huì)整理衣物，甚至不敢一個(gè)人獨(dú)自睡覺，生活難以自理。

行為約束差。有些學(xué)生不遵守午休和晚休紀(jì)律，亂說粗話，不服從寢室長(zhǎng)和老師的管理，愛搞惡作劇。他們上課不認(rèn)真聽講，下課追逐打鬧。

二、培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)住校生自我管理能力的對(duì)策

（一）培養(yǎng)學(xué)生的自理能力

認(rèn)真要求，隨時(shí)檢查。學(xué)生一入校我就對(duì)他們的疊被和物品擺放做一個(gè)統(tǒng)一的規(guī)定，要求寢室里被子和物品放在床尾，枕頭放在床頭，臉盆放在床尾下邊，鞋子擺放在床的一側(cè)。自己的餐具妥善保存，每次吃完飯后要刷洗干凈。床上和窗臺(tái)上不能隨意擺放東西。我每天不定時(shí)到寢室檢查督促，對(duì)不合要求的讓學(xué)生重新整理，并在班里總結(jié)。對(duì)教室里物品擺放也做出規(guī)定，如自己的學(xué)習(xí)用品不能隨意亂丟、課桌上不放與本節(jié)課無關(guān)的東西等。

組織活動(dòng)，評(píng)比督促。定期組織穿衣、疊被比賽，開展“文明寢室” “文明小舍員”評(píng)比活動(dòng)，堅(jiān)持一周一小評(píng)、一期一總評(píng)，做到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

清潔環(huán)境，人人有責(zé)。教育大家自覺保持教室與寢室的環(huán)境衛(wèi)生，學(xué)會(huì)珍惜別人的勞動(dòng)成果，提倡同學(xué)之間互幫互助，共同擺脫依賴心理，逐漸走向獨(dú)立。

親情作業(yè)，全面落實(shí)。每次過周末時(shí)，給學(xué)生布置準(zhǔn)備下周所需用品的任務(wù)，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下參與整理，到校后評(píng)比看誰(shuí)準(zhǔn)備得最全，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)在全班公開表?yè)P(yáng)。此外，每次回家都給他們布置親情作業(yè)——整理自己在家里的小臥室，干力所能及的家務(wù)活并寫出勞動(dòng)感受。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的自立能力

引導(dǎo)學(xué)生明確奮斗目標(biāo)。我要求學(xué)生在校除了制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要制定自己的能力目標(biāo)、人生目標(biāo)，要求學(xué)生有近期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)。給學(xué)生樹立班級(jí)中的各方面的學(xué)習(xí)榜樣，如學(xué)習(xí)標(biāo)兵、小歌唱家、小發(fā)明家、小書法家、小雷鋒等，引導(dǎo)學(xué)生向先進(jìn)看齊。

發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生成功。素質(zhì)教育要求我們要因材施教，每個(gè)孩子都有個(gè)性差異，未來的成功之路也會(huì)不盡相同。老師要有敏銳的洞察力，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，為其創(chuàng)造條件，幫助他們樹立自信心，在成功道路上為他們指明方向，助他們一臂之力。

教育學(xué)生正確對(duì)待挫折。人的一生不可能是一帆風(fēng)順的，都會(huì)經(jīng)歷磨難與挫折。老師要教育學(xué)生遇到挫折時(shí)不灰心喪氣，學(xué)會(huì)總結(jié)教訓(xùn)，尋找良機(jī)，繼續(xù)前進(jìn)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主生活能力。我把班級(jí)工作分成學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文藝、體育、生活幾大塊，由學(xué)生分頭負(fù)責(zé)，具體工作在老師的指導(dǎo)監(jiān)督下完成。每天下午第三節(jié)課，由各個(gè)班委分項(xiàng)總結(jié)，每項(xiàng)都做好具體記錄，評(píng)出優(yōu)秀小組兩個(gè)，期終再評(píng)出最佳表現(xiàn)小組。

（三）加強(qiáng)學(xué)生的安全教育

防患于未然。開學(xué)初我做的第一件事就是上一節(jié)安全教育課，把在校應(yīng)注意的安全事項(xiàng)分條教給學(xué)生，并與學(xué)生簽訂安全公約。有一段時(shí)間，我們班的男生愛玩“甩電機(jī)”游戲，由一個(gè)同學(xué)抱著另外一個(gè)同學(xué)不停地轉(zhuǎn)圈，我知道后就給他們分析這種游戲的利弊，建議他們不要再玩這種游戲，以排除安全隱患。

創(chuàng)設(shè)情境。我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地訓(xùn)練，教給他們預(yù)防火災(zāi)、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的技能。每天的課間操我都要求同學(xué)們3分鐘內(nèi)集合完畢，做到又靜又齊。教育大家無論發(fā)生什么事情都要先動(dòng)腦子想一想，把危險(xiǎn)降到最低程度。

組織活動(dòng)。在班隊(duì)活動(dòng)中，我會(huì)專門組織以安全為主題的知識(shí)競(jìng)賽、技能表演、演講比賽等活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，學(xué)生參與意識(shí)強(qiáng)、積極性高，不知不覺就達(dá)到了安全教育的目的。

（責(zé) 編 東 方）