洪躍

中等職業(yè)教育學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的總目標(biāo)便是——理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，為社會的發(fā)展培育出專業(yè)化的實(shí)踐型職業(yè)人才。我們培育出的人才除了具有較高的專業(yè)知識及技能之外，還有具有良好的心理素質(zhì)，強(qiáng)壯的體魄以及高尚的道德。為此，在中等職業(yè)學(xué)校，無論你學(xué)生的專業(yè)知識是哪一個(gè)，都會開設(shè)并重視體育、道德課程的教學(xué)。隨著現(xiàn)階段社會的不斷發(fā)展，以及教學(xué)改革熱潮的到來，我們中等職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)也要快速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，拓寬體育教學(xué)的內(nèi)容，豐富體育教學(xué)的形式，充分開發(fā)和利用課程資源，以便培育出來的人才能夠滿足社會的需要和發(fā)展。

隨著素質(zhì)教育理念不斷深入人心，各種活動(dòng)式教學(xué)正在如荼如火地進(jìn)行著。體育教學(xué)也并不例外，每一位教師都絞盡腦汁地為學(xué)生設(shè)計(jì)各種各樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中鍛煉自己的身體，不斷增強(qiáng)自己的體魄。但是在近幾年又出現(xiàn)了一個(gè)新的名詞“拓展訓(xùn)練”，也就是說在體育教學(xué)為了能夠順利地完成素質(zhì)教育的目的不斷拓展的熱門活動(dòng)項(xiàng)目。在中等職業(yè)體育教學(xué)中我稱之為體驗(yàn)式教學(xué)模式，這種教學(xué)方式自從實(shí)施以來就因其具有新穎的形式、良好的效果受到了學(xué)生和教師的青睞，在體驗(yàn)式教學(xué)中學(xué)生能夠在教師組織的游戲中發(fā)揮自己的想象能力和創(chuàng)造能力，通過教師組織的一些訓(xùn)練游戲能夠讓學(xué)生充分認(rèn)識到自己的體育潛能，從而在以后的生活中能夠有意識地進(jìn)行鍛煉，并且這種體驗(yàn)式教學(xué)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，從而達(dá)到體育教學(xué)的最終教育目的。本人借助此篇文章，來詳細(xì)地描述體驗(yàn)教學(xué)模式的內(nèi)涵以及在中等職業(yè)體育教學(xué)中實(shí)施的意義。

二、中職體育教學(xué)課堂采用體驗(yàn)式教學(xué)的意義

（一）提高體育訓(xùn)練的趣味性，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力

體驗(yàn)式教學(xué)模式能夠在游戲中融入更多具有趣味性的體育知識，能夠以更加生動(dòng)、形象、新穎的游戲體驗(yàn)形式呈現(xiàn)出來。這種看似是一種有趣活躍的游戲，但是卻蘊(yùn)含著十分重要的教育意義。這樣從形式和內(nèi)容上就會給學(xué)生一個(gè)驚奇的學(xué)習(xí)氛圍，這種充滿好奇的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠促使學(xué)生拿起手中的課本或是調(diào)動(dòng)自己原有的知識來進(jìn)行探索和感悟，從而讓學(xué)生在短暫的時(shí)間內(nèi)被這種體驗(yàn)式游戲所吸引，激發(fā)出自己強(qiáng)大的求知欲望和學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教師設(shè)計(jì)的體驗(yàn)活動(dòng)中來，并盡自己最大的努力圓滿地完成教師布置的任務(wù)。這樣，我們不但豐富了體育課堂的教學(xué)內(nèi)容，還增強(qiáng)了授課內(nèi)容以及授課方式的趣味性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能夠讓學(xué)生在一種輕松愉悅的環(huán)境下進(jìn)行游戲和體驗(yàn)，感受到其他課程未曾帶來的情感，從而讓學(xué)生在游戲中享受體育的快樂，在快樂中感悟到體育知識的重要。

（二）能夠增強(qiáng)體育教學(xué)的實(shí)用性，提高學(xué)生的重視度

在科學(xué)技術(shù)快速更新和發(fā)展的現(xiàn)代社會，各個(gè)領(lǐng)域都需要具有團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新精神和溝通能力的人才一起來推動(dòng)自身的發(fā)展和壯大。在中等職業(yè)學(xué)校中，我們不僅要培養(yǎng)出具有優(yōu)秀專業(yè)知識和能力的人才，還要培養(yǎng)出具有良好團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新能力的人才。正是因?yàn)檫@樣的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的體育教學(xué)中就必須利用這種體驗(yàn)式的游戲教學(xué)來輔助教材，讓學(xué)生能夠在豐富多彩的體驗(yàn)式游戲中逐漸地成長和壯大起來，逐漸建立團(tuán)隊(duì)合作的精神，培養(yǎng)學(xué)生有意識挖掘自身潛力的能力，能夠在工作學(xué)習(xí)中自主提高自己的素質(zhì)和能力，自主磨練自己的毅力和心理，達(dá)到自我教育的最高境界。

（三）體驗(yàn)式教學(xué)有助于提高學(xué)生的體質(zhì)和毅力

體驗(yàn)式教學(xué)模式能夠在課堂游戲中設(shè)計(jì)出豐富多彩的體能訓(xùn)練項(xiàng)目，無論是哪一種體驗(yàn)游戲都需要學(xué)生能夠承受一定的體能負(fù)荷。這樣，學(xué)生為了能夠在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)游戲中取得良好的成績，課下就會重視體育鍛煉，不斷增強(qiáng)自身的體力，這樣便會讓學(xué)生的體質(zhì)和毅力得到一定程度的提高。

（四）體驗(yàn)式教學(xué)能夠幫助教師激發(fā)學(xué)生的潛能

我們每一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和生存能力都具有一定的潛能。在我們面對困難和挫折的時(shí)候，有時(shí)候并不是我們沒有戰(zhàn)勝困難的能力，而是自己不敢去面對，在心理上出現(xiàn)了障礙。我們每一個(gè)人身上都有無限的潛能，這需要通過日常訓(xùn)練來激發(fā)，體育課堂中教師組織各種各樣的體驗(yàn)式游戲來讓學(xué)生自主激發(fā)自己的內(nèi)在潛能，并且發(fā)揮自己的潛能來戰(zhàn)勝困難，贏取勝利的旗幟。同時(shí)，在體驗(yàn)式游戲中學(xué)生還會不斷激發(fā)自己的創(chuàng)造性思維，因?yàn)樵谟螒蛑兄挥袘{借自己的思維方式和能力才能夠順利的完成任務(wù)，沒有人可以幫助到你。這樣學(xué)生便只能依靠自己，發(fā)揮自己最大的能力來完成教師設(shè)計(jì)的游戲任務(wù)。這樣學(xué)生通過自己的努力最終完成了自認(rèn)為不可能完成的任務(wù)，便會樹立強(qiáng)大的自信心，在以后的學(xué)習(xí)生活更加具有自信，會自覺地激發(fā)自身具有的潛能。

總之，中等職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)需要體驗(yàn)式教學(xué)方式的融入，需要這種改革和創(chuàng)新的教學(xué)模式，以此來豐富我們的體育課堂，增強(qiáng)體育教學(xué)的使用和趣味性，讓學(xué)生充分認(rèn)識到體育知識的重要性，自覺自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，提高毅力的目的。

（責(zé)編 張景賢）