鄭紅霞

摘要：本文以創(chuàng)新型數(shù)學(xué)課堂的概念介紹為切入點展開論述，接著簡單論述構(gòu)建創(chuàng)新型數(shù)學(xué)課堂的重要性，然后從開放融洽的認知氛圍、豐富多彩的課堂活動以及催人奮進的賞識教育三個角度詳細論述創(chuàng)新型數(shù)學(xué)課堂的科學(xué)構(gòu)建，最后簡單論述構(gòu)建創(chuàng)新型數(shù)學(xué)課堂需要注意的問題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 創(chuàng)新 數(shù)學(xué)課堂 教師

小學(xué)生身心發(fā)展尚未成熟，認知能力有限，所以很多教師不愿意和小學(xué)生進行積極互動，從而剝奪了小學(xué)生對課堂活動的參與機會?？菰餆o味的說教活動和照貓畫虎的模仿學(xué)習(xí)成了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，造成了小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的淡化和學(xué)習(xí)效率的降低，極大地影響了小學(xué)生的科學(xué)發(fā)展。

一、創(chuàng)新型數(shù)學(xué)課堂

創(chuàng)新型數(shù)學(xué)課堂是指教師注重通過人性化、科學(xué)化的探究氛圍引導(dǎo)小學(xué)生積極參與到課堂活動中來，通過豐富多彩的課堂活動培養(yǎng)小學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中形成良好而積極的情感體驗，以此激發(fā)小學(xué)生進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)小學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，并以興趣為動力促進小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的良性開展，從而促進小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的提高，實現(xiàn)小學(xué)生快樂參與和科學(xué)成長。

二、構(gòu)建創(chuàng)新型數(shù)學(xué)課堂的重要性

首先，創(chuàng)新型數(shù)學(xué)課堂能夠構(gòu)建和諧融洽的課堂氛圍，幫助小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的喜悅感和成功感，從而強化了小學(xué)生的情感體驗，有效地培養(yǎng)了小學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就會積極思考，大膽探索，從而優(yōu)化自己的認知活動，促進學(xué)習(xí)的科學(xué)發(fā)展。其次，創(chuàng)新型數(shù)學(xué)課堂能夠為小學(xué)生創(chuàng)造積極參與課堂活動的機會，能夠有效激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，直接促進小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的提高，推動小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的良性開展。最后，創(chuàng)新型數(shù)學(xué)課堂能夠促進小學(xué)生探究能力、創(chuàng)新能力、合作能力的全面發(fā)展，在促進小學(xué)生能力提升過程中成為素質(zhì)教育的有力抓手。

三、創(chuàng)新型數(shù)學(xué)課堂的科學(xué)構(gòu)建

新課標(biāo)要求我們使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂，遵循這一理念，教師應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)方法。因此，教師要積極構(gòu)建開放融洽的認知氛圍，給予小學(xué)生無拘無束、自由自在合作探究的自由空間，組織豐富多彩的課堂活動引導(dǎo)小學(xué)生進行高效學(xué)習(xí)，還要通過賞識教育激勵小學(xué)生的再進步再發(fā)展。

（一）開放融洽的認知氛圍

學(xué)者吳洪成認為“創(chuàng)設(shè)民主、和諧、輕松的課堂氣氛，是師生協(xié)同進行教學(xué)活動的重要條件”。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要一個寬松自由、無拘無束的認知空間，需要認知者精神放松、思維活躍、反應(yīng)靈敏，才能放飛想象的翅膀，高效開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在與教師的積極互動過程中不斷提高邏輯思維能力和抽象思維能力。如在“厘米的認識”一課學(xué)習(xí)長度單位時，教師可以允許小學(xué)生手拿刻度尺或米尺在教室內(nèi)自由測量書桌、凳子、窗戶、門、黑板等物體的長度。教師還可以搬來身高測量儀，給全班小學(xué)生以及自己測身高。通過一系列的測量活動，教師要幫助小學(xué)生對物體的長度擁有一個直觀的認識。

（二）豐富多彩的課堂活動

在數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)過程中，小學(xué)生沒有多少識記任務(wù)，主要跟隨教師一起進行課堂學(xué)習(xí)的探究活動。因此，“動”起來是小學(xué)生進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的第一要素，課堂活動是小學(xué)生進行合作探究的第一基地。在學(xué)習(xí)“軸對稱圖形”時，教師可以拿一面鏡子，接著站在鏡子旁邊讓小學(xué)生看到兩個老師的存在，然后告訴小學(xué)生這種現(xiàn)象就是軸對稱圖形的一種形式，還要引導(dǎo)小學(xué)生探究一下生活中還存在哪些軸對稱圖形。另外，剪紙能夠有效培養(yǎng)小學(xué)生的空間想象能力和動手能力，而且還和軸對稱圖形有關(guān)，教師可以安排小學(xué)生將一張正方形的硬質(zhì)卡片對折三次后剪出一個三角形，引導(dǎo)小學(xué)生觀察對折圖形和展開圖形的一一對應(yīng)關(guān)系。課堂活動是小學(xué)生進行高效數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的必備平臺，能夠有效充實教學(xué)過程。

（三）催人奮進的賞識教育

學(xué)生是一個有生命、有情感的認知個體，因此，教師要積極實施賞識教育，用情感的強大推動力促進小學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)和科學(xué)發(fā)展。賞識教育是一種體現(xiàn)著人文關(guān)懷的、以人為本的新型教學(xué)理念，旨在通過教育工作者用贊揚、欣賞的方式去發(fā)掘、鼓勵被教育者自身的潛能。個體差異是自然現(xiàn)象之一，無法避免，然而教師要用自己無私的愛感化、關(guān)愛每個學(xué)生，讓學(xué)生在愛的雨露中茁壯成長，用愛的神奇力量縮小學(xué)生間的個體差異，不對任何一個小學(xué)生輕言放棄，真正實現(xiàn)一切學(xué)生的全面發(fā)展。在課堂學(xué)習(xí)過程中，教師要不斷激勵小學(xué)生，“你真棒”“很好”“這次你表現(xiàn)得非常精彩”等表揚言辭要時刻充滿課堂，讓教師的人文關(guān)懷無時不伴隨在小學(xué)生科學(xué)發(fā)展的道路上，同時也實現(xiàn)師生關(guān)系的和諧融洽。

四、構(gòu)建創(chuàng)新型數(shù)學(xué)課堂需要注意的問題

首先，構(gòu)建創(chuàng)新型數(shù)學(xué)課堂要寬而有度松而有序。開放融洽的認知氛圍不等于自由主義，是對小學(xué)生進行高效學(xué)習(xí)的心理感召和心靈呼喚，是拉開小學(xué)生積極參與高效學(xué)習(xí)快樂成長序幕的第一動力。其次，構(gòu)建創(chuàng)新型數(shù)學(xué)課堂要簡潔高效。課堂學(xué)習(xí)時間一般是四十五分鐘，課堂活動不能多而雜，要注重課堂活動的針對性、實效性和科學(xué)性，能夠帶來最直接的學(xué)習(xí)效果，能夠帶動小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。最后，構(gòu)建創(chuàng)新型數(shù)學(xué)課堂要情真意切感人至深。只有發(fā)自肺腑的贊美之詞才能真正打動小學(xué)生的內(nèi)心，在激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和自覺性的同時提高師生間的情感凝聚力，實現(xiàn)融洽師生關(guān)系的科學(xué)構(gòu)建。

總之，教師積極探究數(shù)學(xué)課堂的科學(xué)構(gòu)建，全面開發(fā)課堂教育資源，大力推行人性化認知氛圍、科學(xué)化的課堂活動和情感化的賞識教育，為小學(xué)生的快樂學(xué)習(xí)和健康成長加油，將素質(zhì)教育進行到底，為社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

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（責(zé)編 張景賢）