陳劼

寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功。寫字能力的培養(yǎng)，是第一學(xué)段語文教育的重點(diǎn)。第一學(xué)段的寫字要求突出一個(gè)“好”字，要求學(xué)生一出手就做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”，同時(shí)要求寫字姿勢(shì)“正確”。怎樣才能做到“好”呢？

九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材語文第一冊(cè)的寫字部分的編排最突出的特點(diǎn)就是數(shù)量少：全冊(cè)漢字要求認(rèn)的是400個(gè)，而要求寫的字僅100個(gè)。學(xué)生每課的習(xí)字量只有三四個(gè)，且都是按字形規(guī)律編排的筆畫簡單的獨(dú)體字。教材科學(xué)的編排為教師教和學(xué)生學(xué)提供了廣闊的空間。下面我談?wù)勱P(guān)于寫字教學(xué)的體會(huì)。

一、教給學(xué)生寫字方法和技巧

1.基本筆畫

每一個(gè)字都由基本筆畫構(gòu)成。因此，寫好一個(gè)字，就要寫好它的每一個(gè)基本筆畫。而每一個(gè)筆畫都經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆幾個(gè)過程。一年級(jí)語文教學(xué)中，在認(rèn)識(shí)基本筆畫的同時(shí)，還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo)，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功，為今后寫字教學(xué)開一個(gè)好頭。

2.字的偏旁

大部分漢字都有偏旁，這些偏旁的書寫有其自身特點(diǎn)和規(guī)律。掌握了這個(gè)偏旁的書寫，就可以運(yùn)用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通、舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)安排更合理。

3.字的結(jié)構(gòu)

漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。由于低段學(xué)生的生字都寫在田字格里，因此可以要求學(xué)生借助田字格學(xué)好寫字。漢字的形體特點(diǎn)為方塊形，獨(dú)體字比較少，左右結(jié)構(gòu)的字?jǐn)?shù)量最多，左右偏旁高低不同、寬窄有別，要注意具體分類，如左窄右寬、左寬右窄、左右相同等。左中右結(jié)構(gòu)的字，各部分長短寬窄要留心。上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)、特殊結(jié)構(gòu)的字，偏旁的高低、寬窄變化比較多樣，在教學(xué)中要提醒學(xué)生注意。在每一次寫字中，我都要求學(xué)生做到“三到”，即眼到、手到、心到。首先讓學(xué)生觀察田字格中生字的結(jié)構(gòu)。明確各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和準(zhǔn)確的位置。這方面的指導(dǎo)需要教師花一定的時(shí)間，反復(fù)訓(xùn)練，根據(jù)字形的難點(diǎn)堅(jiān)持訓(xùn)練，學(xué)生才能慢慢把握好字形，最終離開田字格也能安排好字的結(jié)構(gòu)。有了整體的認(rèn)識(shí)，就可以讓學(xué)生一筆一畫地寫，也就是手到。字要寫得規(guī)范、準(zhǔn)確，并與范字進(jìn)行比較。眼到、手到的同時(shí)，還要求心到，就是要專心致志。在這方面可以講一些書法家的心得體會(huì)，讓學(xué)生明白心到就是做到心靜氣和，內(nèi)心深處對(duì)字的結(jié)構(gòu)、形體有一個(gè)大體的把握，對(duì)寫字規(guī)律有一個(gè)基本認(rèn)識(shí)，這樣才能把字寫好，最終練成一手具有個(gè)人特點(diǎn)的漢字書寫基本功。

二、先示范再練習(xí)

示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，教師先示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。我邊演示邊講述：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在哪個(gè)部位落筆，每一筆畫的名稱、運(yùn)筆方法及筆順等，使學(xué)生有初步的感性認(rèn)識(shí)。如教寫“人”字，“人”是個(gè)獨(dú)體字，第一筆是“撇”，應(yīng)在田字格豎中線上中部落筆，先向右按，然后向左下格中部撇出；第二筆是“捺”，在田字格橫線上部靠“撇”的地方落筆，向右下格中部運(yùn)筆，稍作停頓，然后向右平捺出鋒，做到“撇”中有尖，“捺”中有角，點(diǎn)畫分輕重。對(duì)于較復(fù)雜的筆畫，如“勹”、“乙”等，要指導(dǎo)轉(zhuǎn)折和筆的走向變化等。這樣一筆一筆地寫，一筆一筆地講，一筆一筆地教，再對(duì)每個(gè)字中的點(diǎn)畫特點(diǎn)，如橫、豎的長短與直斜，撇、捺的平斜與長短，點(diǎn)的向背與大小等做具體指導(dǎo)。有些上下結(jié)構(gòu)的字，如“它”、全”、“寫”、“夜”、“黑”等，哪些字上大下小，哪些字上下相等，哪些字上寬下窄，哪些字上窄下寬；左右結(jié)構(gòu)的字，如“他”、“林”、“河”、“都”等，哪些字左窄右寬，哪些字左寬右窄，哪些字左右相等，哪些字左低右高，哪些字左高右低；一些獨(dú)體字如“月”、“四”等字形的長、扁、方等特點(diǎn)；一些合體字的穿插迎讓、錯(cuò)落倚從、疏密收放及筆畫變化等特點(diǎn)，都要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、仔細(xì)領(lǐng)會(huì)，悉心模仿筆畫運(yùn)筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會(huì)漢字的造型美。

三、滲透美育，指導(dǎo)學(xué)生把字寫得更美

教學(xué)中努力指導(dǎo)學(xué)生把寫字延伸為感受美和創(chuàng)造美的過程。學(xué)生對(duì)審美有了一定的認(rèn)識(shí)，書寫時(shí)就能獲得追求美的巨大內(nèi)驅(qū)力，才能產(chǎn)生寫好字的強(qiáng)大推動(dòng)力，使整個(gè)書寫過程真正做到眼到、心到、手到，每練一遍都能追求一個(gè)更高標(biāo)準(zhǔn)。久而久之，學(xué)生就能寫出正確、端正、整潔、具有美感的字。

寫字教學(xué)中應(yīng)根據(jù)每個(gè)字的筆順，注重這些字的正確寫法，對(duì)于怎樣寫好這個(gè)字的每個(gè)筆畫、這個(gè)字的每部分怎么搭配好看，確實(shí)是一個(gè)教學(xué)空缺。為了彌補(bǔ)這點(diǎn)，寫字課上，每周講一種基本筆畫，并結(jié)合語文識(shí)字內(nèi)容，選取帶有這個(gè)筆畫的兩三個(gè)漢字進(jìn)行練習(xí)，一學(xué)年下來，學(xué)生知道了每種筆畫的起筆、行筆、收筆的方法；寫好看的硬筆字要有輕重變化；每個(gè)漢字部分與部分之間如何搭配更合理美觀。大部分同學(xué)的書寫已經(jīng)有了硬筆書法的韻味。

四、及時(shí)評(píng)析與鼓勵(lì)

為使學(xué)生寫好字，對(duì)學(xué)生還要及時(shí)反饋信息——評(píng)析。評(píng)析主要包括兩個(gè)方面。

1.作業(yè)評(píng)改

對(duì)于寫字特別認(rèn)真、特別好的學(xué)生打優(yōu)，寫一些激勵(lì)的話語后，再畫朵小花、畫個(gè)小鳥，并將比較好的作業(yè)進(jìn)行展示、評(píng)比，激勵(lì)他們繼續(xù)前進(jìn)。對(duì)一般的同學(xué)，則在作業(yè)某些關(guān)鍵筆畫寫好的，結(jié)構(gòu)擺正的字的右上角加個(gè)小五角星，讓他明白以后的努力方向。對(duì)于寫字能力較弱的學(xué)生，除對(duì)他們寫一些鼓勵(lì)話語外，我還會(huì)欣然畫上一朵小花、幾顆小草，對(duì)他們進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的寫字興趣，并在他們的作業(yè)中寫一些字，讓他們進(jìn)行模仿，提高他們的寫字水平。

2.口頭評(píng)講

每次作業(yè)前把上次作業(yè)情況小結(jié)一下，包括個(gè)別與整體、特殊與一般的情況，發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”，及時(shí)表揚(yáng)以鞏固成績；發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫字的不足，立即指正，防微杜漸。