鐘曉蓮+明經(jīng)勝

教育是育人的事業(yè)，育人，不僅僅是育智，還要育心。談心，就是一個(gè)重要的教育手段，它可以達(dá)到學(xué)科教學(xué)所無(wú)法達(dá)到的效果。通過(guò)談心，我們可以走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，從而了解他們的家庭，了解他們的經(jīng)歷，了解課堂所無(wú)法了解的更多信息。同時(shí)，通過(guò)談心，可以為學(xué)生提供一個(gè)傾訴的機(jī)會(huì)，每個(gè)人都有傾訴的需求，學(xué)生也不例外，許多學(xué)生的問(wèn)題并不需要教師為他們解決，教師只要扮演一個(gè)聆聽(tīng)者的角色就行。有一些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，沒(méi)有什么特長(zhǎng)，性格內(nèi)向古怪。這些人往往被當(dāng)成另類(lèi)，低人一等，如果缺少談心，缺少對(duì)他們的深入了解，可能導(dǎo)致他們自暴自棄，走進(jìn)網(wǎng)吧，進(jìn)游戲廳，甚至走上歧途。每個(gè)人都應(yīng)該在學(xué)校里受到人文關(guān)懷，讓他們感受到關(guān)愛(ài)、尊重、激勵(lì)，形成積極向上的人生態(tài)度和生存技能，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。那么如何和學(xué)生談心呢？

1.做好談心的準(zhǔn)備。談心先要知心，任何成功的談心都是建立在對(duì)學(xué)生心中有數(shù)、非常了解的基礎(chǔ)上的。因此，對(duì)于本班學(xué)生的基本狀況，班主任要盡快了解，特別是對(duì)于每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)和家庭背景等更要了如指掌。同時(shí)，教師還要博覽群書(shū)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。這樣，和學(xué)生談心時(shí)，不但能“因人而談”，更能以自己淵博的學(xué)識(shí)打動(dòng)學(xué)生，慢慢地，學(xué)生便喜歡你、親近你，甚至崇拜你了。

2.把握談心的時(shí)機(jī)。談心不僅要做到“因人而談”，而且要“因時(shí)而談”“因地而談”。談心時(shí)要重視學(xué)生的身心特點(diǎn)、情緒的變化，注意談心的火候，找準(zhǔn)談心的時(shí)機(jī)，要在學(xué)生愿意談的時(shí)候談，不憤不啟不悱不發(fā)。輕松的話題，則利用課前課后；答疑解惑，則利用文字交流；是品行品德問(wèn)題，則利用偏僻寧?kù)o的場(chǎng)所；是一般小事，則能擱的擱一擱，進(jìn)一步觀察再談。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中受到挫折、情緒低落時(shí)，教師要給予鼓勵(lì)和幫助；當(dāng)學(xué)生苦惱彷徨心煩不安、無(wú)所適從時(shí)，教師要給予關(guān)心和指點(diǎn)；而當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)、情緒高漲處于興奮狀態(tài)時(shí)，教師卻要在肯定成績(jī)的基礎(chǔ)上及時(shí)提出新的要求，指出存在的問(wèn)題。班主任只有積極并且經(jīng)常地參加到學(xué)生的活動(dòng)中去，經(jīng)常親密無(wú)間地與學(xué)生促膝談心，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，把握好學(xué)生的思想脈搏，才能精心觀察到學(xué)生的個(gè)性差異，察覺(jué)出學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，真正對(duì)每個(gè)學(xué)生了如指掌、如數(shù)家珍。談心時(shí)只有寓理于情，以自己積極的情感影響學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)愉快、寬松的談話氛圍，才能使學(xué)生愉快地、心悅誠(chéng)服地接受老師的教育。

3.講究談心的藝術(shù)。談心是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)。談心時(shí)，應(yīng)注重情境的創(chuàng)設(shè)，盡量讓學(xué)生在和諧、民主、安全的氣氛中解開(kāi)心鎖。班主任要善于洞察學(xué)生的內(nèi)心世界，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的談話方案：對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生談心，著重其不足；對(duì)學(xué)困生談心，著重其優(yōu)點(diǎn)；對(duì)領(lǐng)悟快、自尊心較強(qiáng)的學(xué)生，宜采用“聲東擊西”的方法，言辭要含蓄、婉轉(zhuǎn)；對(duì)膽小內(nèi)向的學(xué)生，應(yīng)化嚴(yán)肅于幽默之中，以委婉的態(tài)度、語(yǔ)氣消除其緊張情緒；對(duì)個(gè)性強(qiáng)、脾氣倔的學(xué)生，則要“剛?cè)岵?jì)”，既不能讓其任性，又要防止學(xué)生“頂?！保粚?duì)那些缺乏自信心的學(xué)生，應(yīng)多肯定他們的長(zhǎng)處，“長(zhǎng)善可以救失”，用學(xué)生自身的優(yōu)點(diǎn)，克服其自身的缺點(diǎn)。談心，要以情感人。“再堅(jiān)硬的心也有柔弱的地方，那就是內(nèi)心深處的感動(dòng)?！保ㄗ髡邌挝唬航魇∧峡凳械诙W(xué)）endprint