李彩娣

摘 要 近年來，隨著我省地方大專院校的發(fā)展和就業(yè)趨勢的轉(zhuǎn)變，醫(yī)學(xué)類專業(yè)的就業(yè)優(yōu)勢突顯，這一方面促進了醫(yī)專院校的發(fā)展，同時也對醫(yī)專學(xué)生的教育管理提出了更高的要求。本文基于以人為本的管理理念，探討醫(yī)專班主任如何走進學(xué)生內(nèi)心，培養(yǎng)學(xué)生自信心，通過人性化管理，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞 班主任 班級管理 心得

中圖分類號：G640 文獻標(biāo)識碼：A

Start from the Small Issues and Perseverance

Grasp Classroom Management

LI Caidi

（Pingliang Medical College， Pingliang， Gansu 744000）

Abstract In recent years， with the development and employment trends in the province of local universities shift Medicine highlights the advantages of professional employment， promoting the development of this medical tertiary institutions， but also on the Medical College students' education management proposed higher requirements. Based on a people-oriented management philosophy， to explore how the medical college teacher walked into the hearts of students， students' self-confidence， through human management， to achieve all-round development of students.

Key words class teacher； class management； experience

2009年起，筆者開始接手班主任工作，作為大專院校醫(yī)專護理班班主任，我深知做好學(xué)生管理工作，關(guān)系到學(xué)校專業(yè)發(fā)展，更關(guān)系到學(xué)生未來發(fā)展。總結(jié)班級日常管理工作，主要有以下幾種做法和心得：

1 關(guān)愛學(xué)生，用真情打動學(xué)生

1.1 用心了解學(xué)生

開學(xué)新生報到之前，我認真查看每個學(xué)生的檔案，記住了他們的姓名，掌握他們的基本情況，讓班上每一個學(xué)生一入學(xué)就感受到了學(xué)校的歡迎和老師的重視，為管理好班級打下良好的基礎(chǔ)。入學(xué)開始階段，我著手了解班里學(xué)生的心理狀況，并試圖找到適合他們的管理辦法。經(jīng)過調(diào)查，全班51名學(xué)生中，有47名來自農(nóng)村，共性問題是心理自卑，其中還有大半學(xué)生陷在高考的失利和上大專的無奈的情緒中，學(xué)生顯得無助而迷茫，有些學(xué)生甚至已經(jīng)為未來的就業(yè)感到深深的擔(dān)憂，更加強了自卑心理。有些學(xué)生向我傾訴，學(xué)校消費高，開支大，這給家庭帶來沉重負擔(dān)，他們?yōu)榻o父母帶來壓力而感到焦慮，想盡快找到勤工儉學(xué)的方法。如何解決這些問題成為日后開展工作的關(guān)鍵，這個過程也是學(xué)生重拾自信、成熟、實現(xiàn)目標(biāo)的過程。

1.2 關(guān)愛每位學(xué)生

走進學(xué)生當(dāng)中，了解他們在做些什么、想寫什么，是開展班主任工作的前提。每學(xué)期，我都會和學(xué)生談心，發(fā)現(xiàn)問題后及時想辦法解決。同時第一時間了解他們的困難和困惑，及時給出意見和建議，打消其偏激的想法，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。由于班級大多數(shù)是女同學(xué)，平時小矛盾比較多，為了促使學(xué)生形成融洽關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生形成健康、豁達的人格，我利用班會時間，通過報紙、雜志、名人傳記、身邊的事例等素材，不間斷地開展人生觀、價值觀、為人處事方法等方面的學(xué)習(xí)和討論活動。對于班級內(nèi)部的各種矛盾糾紛，力求公正、關(guān)愛為先，盡力引導(dǎo)，讓矛盾雙方從事件中學(xué)習(xí)到正確看待挫折的態(tài)度，認識到寬容和理解的重要性。使我感到欣慰的是，很多學(xué)生說，她們從老師這兒，學(xué)會了怎樣思考問題和怎樣做人。

2 展現(xiàn)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心

2.1 組織各種活動

學(xué)生進校后，我就帶他們?nèi)タ葱Ｊ氛褂[，又帶他們?nèi)テ經(jīng)鍪械谝蝗嗣襻t(yī)院參觀，去柳湖公園游玩。利用班會，開展社會實踐匯報會、演講賽、辯論賽等活動，并鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的迎新生晚會、運動會、歌詠比賽、教師節(jié)慰問等各項活動，在師生的共同努力下，取得了較好的成績。校運動會期間，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加各項活動，協(xié)助班委加強后勤工作，贏得了學(xué)生的信任，也使得師生情更真、更濃，增強了整個班級的凝聚力和學(xué)生的自豪感。

2.2 開展賞識教育

一個人的自信心是建立在被他人賞識的基礎(chǔ)上的，鼓勵是最好的老師。平等地愛每一位學(xué)生，自卑時給予鼓勵，挫折時給予幫助，退縮時給予勇氣，不斷地強化優(yōu)點，弱化缺點，激發(fā)學(xué)生的進取精神，有時，一個肯定的眼神，便能激發(fā)出學(xué)生進取的信心。我告訴全班同學(xué)，我喜歡他們每一個人，也尊重他們每一個人，希望他們能敞開心扉，和我一起面對生活和學(xué)習(xí)中的困難與挫折，一起分享成功的喜悅。我關(guān)注每一位學(xué)生的進步，從不吝嗇給予鼓勵：“我看見你發(fā)表的稿子了，很棒！”“你們舞跳得不錯嘛！” ……我會親熱地摸摸他們的頭，拍拍他們的肩膀，或向他們豎起大拇指。

2.3 引導(dǎo)學(xué)生自我教育

“自我約束——自我立足于世的根基，自我教育——自我發(fā)展的途徑”。 自我教育是學(xué)校德育的一種方法，我著力培養(yǎng)學(xué)生自我認識、自我監(jiān)督和自我評價的能力，使他們能肯定并堅持自己正確的思想言行。同時引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的是非觀念，善于區(qū)別真?zhèn)?、善惡和美丑，鼓勵他們追求真、善、美，反對假、惡、丑。通過開展自我評判活動，組織并要求學(xué)生能夠比較客觀、公正地對自己的品德行為進行自我評判，做出反思，對自己的言行列出新的要求。endprint

3 以人為本，科學(xué)民主化管理

3.1 建立穩(wěn)定的管理秩序

想要有一個和諧穩(wěn)定的班級秩序，就要有一套科學(xué)合理的管理制度，每一項制度的制定，包括某些重大決策，都是由我和學(xué)生共同研究決定，再由班干部負責(zé)組織完成。通過這種方式，一方面增強了學(xué)生的自我管理意識，另一方面提高了學(xué)生的自我管理能力，讓學(xué)生在參與過程中，實現(xiàn)自我提升。我們共同討論制定了獎懲制度、班級財務(wù)管理制度、學(xué)習(xí)互助提高制度等，制度一旦建立，對每個學(xué)生就要一視同仁，并加強監(jiān)督。同時，我還注意自身管理的踐行與提高，堅持調(diào)查研究、科學(xué)管理，有諾必踐、堅持不懈的治班方針。只要我答應(yīng)的事，一定依約而行，有客觀情況阻撓時向?qū)W生交代原因；遇到事情要調(diào)查個水落石出，并堅持把問題圓滿解決。

3.2 實施分階段目標(biāo)管理

學(xué)生在校期間，每一學(xué)期有不同的教學(xué)內(nèi)容，相應(yīng)地要制定每一階段的目標(biāo)，通過分階段目標(biāo)管理，讓學(xué)生在接受系統(tǒng)教育的同時實現(xiàn)自己的求學(xué)目標(biāo)。

第一學(xué)期，認真引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)大專生活。充分利用班會討論、集體活動等方式，進行“為人處世方法”和“學(xué)習(xí)方法”的交流和探討，培養(yǎng)他們正確的人生觀和世界觀，鍛煉他們與人交往的能力，為學(xué)生以后融入社會，實現(xiàn)自我發(fā)展打下基礎(chǔ)。

第二學(xué)期到第三學(xué)期，基礎(chǔ)課全面開設(shè)，部分專業(yè)課也陸續(xù)開設(shè)，很多學(xué)生對學(xué)習(xí)方法感到茫然，因為上學(xué)期的努力沒有達到預(yù)期的效果，我根據(jù)自己的經(jīng)驗和學(xué)生的專業(yè)特點，幫助學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)方法和目標(biāo)，根據(jù)自己在理論課授課中發(fā)現(xiàn)的問題，對學(xué)生進行指導(dǎo)，對一些難懂的專業(yè)知識進行解析，幫助他們適應(yīng)大學(xué)課堂，找出適合自己的學(xué)習(xí)方法。社會在快速發(fā)展，新世紀(jì)的人才，不但要具備專業(yè)技能，而且要有寬廣的視野，為此，我一方面繼續(xù)進行學(xué)習(xí)方法的介紹和交流，同時鼓勵學(xué)生參加各種課外活動，督促學(xué)生走進圖書館，并寫好讀書筆記。在假期，鼓勵學(xué)生參加社會實踐與調(diào)查，開學(xué)時交報告、在班會上談體會。對于成績優(yōu)異者，給予獎勵加分。

第四學(xué)期到畢業(yè)，我及時調(diào)整工作著力點，加強引導(dǎo)學(xué)生自我完善，適應(yīng)醫(yī)院實習(xí)工作，學(xué)會人際溝通方法，處理醫(yī)院相對復(fù)雜的人際關(guān)系。同時對學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)，在學(xué)校各種講座的基礎(chǔ)上，針對護理學(xué)生本身的就業(yè)形勢進行分析，使他們明確就業(yè)政策、就業(yè)形勢，熟悉求職技巧，并在班內(nèi)開展面試訓(xùn)練。護理是一個操作性極強的專業(yè)，不管是應(yīng)聘考試，還是臨床工作，對技能操作的要求極高，我作為班主任和護理系專業(yè)教師，結(jié)合學(xué)生特點，為其進行專業(yè)知識強化訓(xùn)練，使學(xué)生進一步認識到救死扶傷不光是一種理念，更需要過硬的操作技能，面對病患，護理工作者要有耐心、愛心、善心和細心。此外，還通過面談、打電話等方式為學(xué)生解決實習(xí)、就業(yè)中的疑惑和困難。endprint