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摘 要：隨著創(chuàng)意選修課在高校中的興起，眾多的選修課不僅在校園內(nèi)部引起了極大關(guān)注，甚至受到媒體的追捧，在社會上也引起了熱議。在贊嘆學(xué)校課程設(shè)置的同時，我們應(yīng)該關(guān)注到為何這樣的創(chuàng)意選修課能夠吸引到學(xué)子的注意力，對高校的校園文化建設(shè)是否存在真正意義上的建設(shè)作用。本文旨在通過對高校創(chuàng)意選修課的研究中對高校創(chuàng)意選修課教學(xué)進(jìn)行反思，并分析和討論創(chuàng)意選修課對公安院校校園文化建設(shè)的推動作用從而進(jìn)一步探索和思考創(chuàng)意選修課與公安院校校園文化的融合契機(jī)，著力尋求校園文化建設(shè)與創(chuàng)意選修課的著力點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)意選修課 公安院校 校園文化

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-8882（2014）10-018-02

一、選修課教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）、高校創(chuàng)意選修課教學(xué)的現(xiàn)狀

1、師資力量薄弱。由于選修課師資力量薄弱，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理、缺乏科學(xué)的教學(xué)評估體系，致使教學(xué)水平低。在沒有專業(yè)設(shè)置的前提下，大部分普通高校的選修課教師分別擔(dān)任教學(xué)及行政工作，平時缺少交流與切磋，沒有進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會。一些資歷高、有經(jīng)驗(yàn)、有方法的教師由于崗位事務(wù)性工作繁重，不愿承擔(dān)選修課程的教學(xué)任務(wù)，有些甚至把以前自己開的選修課停上。而年輕教師空有熱情，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，知識積累較少，往往是照本宣科，教學(xué)方法和教學(xué)手段的陳舊、單調(diào)，無法讓選修課收到應(yīng)有的教學(xué)效果，課程對學(xué)生的吸引力不夠，導(dǎo)致難以引起大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣就容易構(gòu)成一個惡性循環(huán)：一方面老師覺得學(xué)生沒有興趣上課，自己調(diào)動不起積極性；另一方面，學(xué)生覺得老師上課乏味，不想聽。

2、教學(xué)設(shè)施缺乏。教學(xué)硬件設(shè)施欠缺是目前各高校普遍存在的問題。特殊的創(chuàng)意選修課所包含的內(nèi)容是豐富多彩的，用傳統(tǒng)的教學(xué)方法是難以將這些內(nèi)容展示出來的，缺少現(xiàn)代化音響設(shè)備的使某些創(chuàng)意選修課不能得到高效的開展，更談不上對學(xué)生的德育能夠起到作用。同時也反映出高校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生德育的重視程度。在高校教育中，硬件設(shè)施始終是需要重視的問題。

3、教材選用隨意。大學(xué)教育中選修課普遍不使用教材。少有的課程安排有課本內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，但教師的自主性很大，部分教師選擇使用自己的課程PPT進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)存在很大的能動性，但同時也會使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的習(xí)得不能完全的內(nèi)化，造成教與學(xué)的脫節(jié)。

4、選修課的規(guī)劃不強(qiáng)。對于目前的公安院校而言，創(chuàng)意選修課是一個綜合性較強(qiáng)的系統(tǒng)機(jī)制，各種類型的選修課都存在一定的密切聯(lián)系，每一種選修課都可以增加選修課對于公安院校的積極意義。因此，公安院校對于選修課的管理與規(guī)劃一定要加強(qiáng)，可以通過一定的制度手段對其進(jìn)行管理。

二、創(chuàng)意選修課與高校校園文化建設(shè)中出現(xiàn)的問題

（一）物質(zhì)文化與精神文化建設(shè)的沖突

在全面協(xié)調(diào)發(fā)展的社會大環(huán)境下，校園文化的發(fā)展也同樣需要和諧、全面與協(xié)調(diào)，優(yōu)質(zhì)的校園文化應(yīng)當(dāng)包括物質(zhì)環(huán)境的優(yōu)雅、精神生活的高尚、制度規(guī)劃的健全和行為活動的規(guī)范。校園物質(zhì)文化是校園文化的外在表現(xiàn)形式，也是一個學(xué)校師生員工價值觀和精神風(fēng)貌的具體體現(xiàn)，集中體現(xiàn)著大學(xué)的文化內(nèi)涵，是一個學(xué)校校園形象和精神風(fēng)貌的物質(zhì)依托。物質(zhì)文化的建設(shè)目的在于服務(wù)精神文化建設(shè)，但是從大學(xué)校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀來看，很多學(xué)校都違背了這一指導(dǎo)思想，有的高校在對學(xué)校進(jìn)行整體評估時由于過分注重物質(zhì)文化建設(shè)，而將大部分精力與財(cái)力用到了校園硬件建設(shè)以及校園自然環(huán)境的規(guī)劃上，卻忽視了隱性文化建設(shè)。正如有的學(xué)者所言，“校園文化建設(shè)經(jīng)過多年的積累和探索，物質(zhì)、制度層次的建設(shè)己經(jīng)漸趨飽和并開始顯示出重復(fù)建設(shè)的苗頭，再不努力發(fā)掘現(xiàn)有的物質(zhì)文化設(shè)施和制度文化的精神文化意義，必將導(dǎo)致校園文化建設(shè)長期處于低水平狀態(tài)，發(fā)揮不出校園文化在高等教育中的積極作用?！?/p>

（二）選修課設(shè)置與學(xué)生實(shí)際需求的矛盾

隨著社會經(jīng)濟(jì)形勢的變化，社會生活也發(fā)生了巨大的改變，隨之而來的一系列道德問題使得目前大學(xué)德育教育的現(xiàn)有模式遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于學(xué)生對德育思想要求的高度。目前學(xué)生需求較為強(qiáng)烈的面試就業(yè)相關(guān)、應(yīng)用文寫作、計(jì)算機(jī)相關(guān)等的文化素質(zhì)教育選修課在目前的選修課課程體系中均未涉及和涵蓋。普通高校存在創(chuàng)意選修課課程體系和學(xué)生興趣脫節(jié)的問題。改革開放至今，我國社會的政治、經(jīng)濟(jì)、生活等方面都發(fā)生了翻天覆地的變化，社會對個人的價值觀念和思想意識的要求也早已不能滿足于過去的水平和高度。而大學(xué)德育內(nèi)容顯然并沒有跟上社會形勢發(fā)展的步伐，例如：我國已經(jīng)建立了逐步健全化的社會主市場經(jīng)濟(jì)體制，而大學(xué)德育教育依然宣揚(yáng)“個人利益要無條件地服從集體利益，完全無視個人利益”的教條精神，這與市場經(jīng)濟(jì)大環(huán)境下的要求明顯是不一致的。

（三）創(chuàng)意選修課數(shù)量與學(xué)生的需求之間的矛盾

大學(xué)在長期的文化素質(zhì)選修課教育實(shí)踐中，已經(jīng)形成了具有自己校園特色的選修課，但是創(chuàng)意類選修課的數(shù)量明顯偏少，學(xué)生缺少足夠多的創(chuàng)意選修課進(jìn)行選擇和學(xué)習(xí)，這直接導(dǎo)致個別精品文化素質(zhì)選修課出現(xiàn)選課學(xué)生擁堵，課堂容量不足的問題，學(xué)生普遍希望選擇一門課特別是創(chuàng)意選修課進(jìn)行學(xué)習(xí)，但在實(shí)際選課中卻由于該課程容量已滿，而只能遺憾放棄。缺乏數(shù)量足夠精品選修課，造成個別選修課課堂容量不足，影響學(xué)生進(jìn)行文化素質(zhì)選修課的選課和學(xué)習(xí)。

三、創(chuàng)意選修課與公安院校校園文化的融合契機(jī)

（一）校園文化建設(shè)與創(chuàng)意選修課結(jié)合的著力點(diǎn)

1、要著力弘揚(yáng)以校風(fēng)校訓(xùn)和學(xué)校精神為主要內(nèi)容的核心文化。大學(xué)精神是一所高校的靈魂，也是一所大學(xué)的核心文化。一所大學(xué)獨(dú)特的精神，往往源自于其深厚的歷史文化傳統(tǒng)，歷經(jīng)漫長的發(fā)展過程而演化為一種超越時空的永恒，它是大學(xué)能保持昌盛不衰的活力的源泉，也是一所大學(xué)寶貴的精神財(cái)富。

2、要著力培育以崇尚科學(xué)、注重實(shí)踐為鮮明特點(diǎn)的創(chuàng)新文化高校要把知識轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力必須實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研的緊密結(jié)合，同樣大學(xué)生也只有把書本知識應(yīng)用于實(shí)踐才能獲得真知，因此，高校應(yīng)當(dāng)把建設(shè)以實(shí)踐創(chuàng)新為主題的創(chuàng)新文化放在和諧校園文化建設(shè)的重要位置。

3、要著力引入以拓展素質(zhì)、提高修養(yǎng)為重要導(dǎo)向的高雅文化。新時期大學(xué)教育的內(nèi)涵由智力范疇拓展到了非智力領(lǐng)域。從精神文化層面上，大學(xué)精神文化是校園文化的核心，是大學(xué)精神氣質(zhì)的集中反映。和諧積極的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)具有深刻的感染力，使身在其中的大學(xué)生的心理和行為都能受到規(guī)范和制約，培育其良好的情緒調(diào)控能力、和諧相處的交往能力和良好的社會適應(yīng)能力。大學(xué)校園內(nèi)完善的教育教學(xué)設(shè)施，使師生員工教有其依，學(xué)有其所，有利于師生在舒適、便利的環(huán)境和氛圍中學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)大學(xué)生勤于讀書、鉆研學(xué)術(shù)理論、積極開拓新的科研項(xiàng)目、不畏權(quán)威勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)。大學(xué)的自治、學(xué)術(shù)自由和教授治學(xué)，有利于培養(yǎng)大學(xué)生追求自由、平等、崇尚科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。

4、要著力完善以愛與責(zé)任、民主包容為基本準(zhǔn)則的和諧文化。文明的道德規(guī)范和積極向上的集體輿論對大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想意識和具體行為具有重要的約束作用。校園文化中的制度文化就表現(xiàn)了一定的規(guī)范性和約束性，它對大學(xué)生的思想和行為做出了要符合一定規(guī)范和要求的限制。

四、結(jié)論與建議

（一）加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，增加多媒體教學(xué)內(nèi)容。

做好學(xué)校門戶網(wǎng)站，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)選課系統(tǒng)，使學(xué)生選課更民主化、更人性化。運(yùn)用多媒體課件來解決教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)易學(xué)易用，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生運(yùn)動審美能力。大學(xué)校園中高水平的知識講座、科技創(chuàng)新、學(xué)術(shù)活動，使大學(xué)生置身于濃郁的學(xué)術(shù)氛圍中，從而幫助他們逐步養(yǎng)成勤于思考、敢于質(zhì)疑、大膽創(chuàng)新的精神和意識。大學(xué)豐富多彩的文體娛樂活動，極大地開闊了大學(xué)生的視野，激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力，也鍛煉了他們獨(dú)立思考的能力，培育了學(xué)生的競爭意識和互相合作的精神。

（二）完善教學(xué)設(shè)備，合理分配教學(xué)場地。

提高教學(xué)場地質(zhì)量，供應(yīng)學(xué)生充足的教學(xué)器材，合理分配教學(xué)場地，保障教學(xué)進(jìn)行，供給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。校園精神文化就是這樣通過暗示、熏陶的方式，于潛移默化中引導(dǎo)著大學(xué)生的行為，使他們的思想觀念和行為準(zhǔn)則符合整個學(xué)校的辦學(xué)宗旨和發(fā)展目標(biāo)。

（三）教師應(yīng)靈活運(yùn)用教學(xué)手段，確保教學(xué)目標(biāo)的完成。

教師強(qiáng)化自身教學(xué)能力，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，靈活運(yùn)用教學(xué)方法與手段，因材施教，拓展教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生需求，以便完成教學(xué)目標(biāo)。除此之外，還有一種比靠強(qiáng)硬方式的約束更能有效控制大學(xué)生的思想和行為的方式，校園精神文化。校園精神文化通過一種非強(qiáng)制性的力量，使得正確的思想觀念、人生觀、價值觀扎根于大學(xué)生的內(nèi)心深處，并產(chǎn)生一種心理定勢，當(dāng)外部環(huán)境需要某些信息時，相應(yīng)的心理定勢就會得到及時的反饋，并在短時間內(nèi)指導(dǎo)大學(xué)生做出相應(yīng)的反應(yīng)和行為。因此，校園文化能夠?qū)?biāo)準(zhǔn)化制度化的規(guī)定和精神文化的熏陶相結(jié)合，以此來達(dá)到對大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和教育，促使大學(xué)生形成高尚的人格和優(yōu)秀的品質(zhì)。

（四）在公安院校內(nèi)建立選修課的生活實(shí)踐

對于學(xué)生來說，再通過對選修課的學(xué)習(xí)后，并不能真正的深入到現(xiàn)實(shí)生活中去，因此，公安院?？梢葬槍Σ煌倪x修課開展相關(guān)的生活實(shí)踐活動，通過學(xué)生在活動中的自主學(xué)習(xí)與體會，加深選修課的意義。

結(jié)束語

我國的社會正經(jīng)歷著前所未有的巨大變化，對于現(xiàn)代社會的競爭形勢來看，人才是目前我國迫切需要的，對于公安工作來說也同樣適用。公安工作培養(yǎng)出什么樣的人，直接影響著公安的形象。為了適應(yīng)當(dāng)下社會人力、財(cái)力、物力等方面的發(fā)展趨勢，我國的公安院校應(yīng)該加強(qiáng)校園文化的建設(shè)和創(chuàng)意選修課的建設(shè)。這樣才能培養(yǎng)與創(chuàng)造出符合公安工作的優(yōu)秀人才。

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