許娟娟

【摘要】多媒體技術(shù)已經(jīng)越來(lái)越多的被應(yīng)用于人們生活的各個(gè)方面，在初中英語(yǔ)教學(xué)方面就是其中的一個(gè)代表。多媒體在初中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中的作用不僅是將教學(xué)過(guò)程進(jìn)行優(yōu)化，提高了教學(xué)的績(jī)效，同時(shí)更有效地激發(fā)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動(dòng)力，活躍了課堂的學(xué)習(xí)氛圍。本文就多媒體在初中英語(yǔ)教學(xué)中的作用，以及如何應(yīng)用進(jìn)行了闡述。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù) 初中英語(yǔ) 教學(xué) 作用

多媒體技術(shù)已經(jīng)越來(lái)越多的被應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程中，這不僅是因?yàn)槭褂玫慕虒W(xué)設(shè)備越來(lái)越多、越來(lái)越豐富，同時(shí)也是因?yàn)榻虒W(xué)模式和教學(xué)觀念上的不斷創(chuàng)新?？梢哉f(shuō)，由于多媒體技術(shù)的引入，現(xiàn)在的教學(xué)模式已經(jīng)和以往有了天翻地覆的變化，以往很難達(dá)到的的課堂效果現(xiàn)在已經(jīng)是輕而易舉了，對(duì)于初中英語(yǔ)教學(xué)更是如此。

一、什么是多媒體

多媒體（Multimedia），在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，組合兩種或兩種以上媒體的一種人機(jī)交互式信息交流和傳播媒體。使用的媒體包括文字、圖片、照片、聲音 （包含音樂(lè)、語(yǔ)音旁白、特殊音效）、動(dòng)畫(huà)和影片，以及程式所提供的互動(dòng)功能。但多媒體不僅指多種媒體本身，而且包含處理和應(yīng)用它的一整套技術(shù)，“多媒體”與“多媒體技術(shù)”是同義詞。

多媒體技術(shù)是指通過(guò)計(jì)算機(jī)對(duì)文字、數(shù)據(jù)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音等多種媒體信息進(jìn)行綜合處理和管理，使用戶可以通過(guò)多種感官與計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)時(shí)信息交互的技術(shù)，又稱為計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)。

二、初中英語(yǔ)教學(xué)中多媒體技術(shù)的作用

1.優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境。目前，我國(guó)的初中階段對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方式僅停留在課本知識(shí)的掌握階段，缺少一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境幫助學(xué)生去重復(fù)鞏固語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，因而英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不可避免的陷入只能死記硬背的不良局面。而正是如此，學(xué)習(xí)英語(yǔ)被變成了一項(xiàng)“體力活”，學(xué)生必須得重復(fù)進(jìn)行無(wú)規(guī)律的背誦，從而使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)力，只是因?yàn)閷W(xué)校和家庭的壓力而不得不去學(xué)習(xí)，甚至從心底抵觸乃至厭惡。

不過(guò)，多媒體技術(shù)很好的解決了這個(gè)問(wèn)題。它擁有豐富的表現(xiàn)方式，能夠較好的模擬一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力，同時(shí)全方位的感官刺激也能夠更好的促進(jìn)學(xué)生的記憶，擺脫了以往的死記硬背，提供了一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。

2.提高教學(xué)效率。在以往的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生獲得知識(shí)的途徑幾乎只有課本和老師的少量補(bǔ)充。而現(xiàn)在，運(yùn)用多媒體技術(shù)，能夠給予學(xué)生更多，比如相關(guān)的視頻、電影片段等，這些都能有效提高學(xué)生對(duì)于課堂內(nèi)容的較好較快掌握，而且不是短期記憶，而是真正地消化吸收，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。

另外，多媒體的運(yùn)用使得老師擺脫了以前花費(fèi)大量時(shí)間和體力在黑板上書(shū)寫的局面，轉(zhuǎn)而可以通過(guò)多媒體技術(shù)將那些課前準(zhǔn)備的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行更好的展現(xiàn)，既減輕了老師的工作量，遠(yuǎn)離了粉塵，同時(shí)也加大了課堂信息量的輸出，更能節(jié)約出時(shí)間來(lái)對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行著重講解。

3.開(kāi)闊學(xué)生視野。所有語(yǔ)言，包括英語(yǔ)，都是需要積累的，而積累又是需要廣闊的視野，這對(duì)于學(xué)生是很難做到的，而這些不足恰恰可以通過(guò)多媒體技術(shù)能夠很好的彌補(bǔ)。同時(shí)，多媒體技術(shù)還能給學(xué)生提供更多的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練機(jī)會(huì)，有效的提升學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。因?yàn)檎Z(yǔ)言是在實(shí)際使用中才能夠增長(zhǎng)的，英語(yǔ)也同樣如此，沒(méi)有日常的練習(xí)，就沒(méi)辦法學(xué)習(xí)好英語(yǔ)。外語(yǔ)不同于母語(yǔ)的地方也就在于此，學(xué)生沒(méi)有辦法像接觸母語(yǔ)那樣的頻率去接觸外語(yǔ)，所以教師就應(yīng)該在課堂上去想辦法彌補(bǔ)，去提供一個(gè)可以多接觸英語(yǔ)的環(huán)境，讓學(xué)生接受那種文化氛圍，以使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)和應(yīng)用英語(yǔ)。

三、多媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的使用

多媒體技術(shù)在教學(xué)中的使用是必然的，也是必需的，但任何事物的使用都必須有限度的，超出限度的使用就是濫用，而濫用必然會(huì)導(dǎo)致一系列不良后果，多媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中也是如此，過(guò)多或者不恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w技術(shù)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生注意力不集中，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)等不良后果，乃至于學(xué)生無(wú)心學(xué)習(xí)的嚴(yán)重后果。這些都是教師必需去注意、去解決的問(wèn)題。為了能夠恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w技術(shù)，必須處理好以下幾個(gè)問(wèn)題：

1.重點(diǎn)突出和形象生動(dòng)之間的關(guān)系。多媒體能夠提供給學(xué)生形象生動(dòng)的課程，但是也不能忘記，多媒體技術(shù)只是課堂教學(xué)的工具，使用多媒體課件不是所要達(dá)到的最終目的，運(yùn)用多媒體的實(shí)質(zhì)是為了更好的突出重點(diǎn)。所以不能讓學(xué)生被過(guò)于生動(dòng)形象的工具所迷惑，而是要通過(guò)工具來(lái)幫助學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，否則運(yùn)用多媒體方式教學(xué)就是畫(huà)蛇添足，南轅北轍了。

2.容量與質(zhì)量之間的關(guān)系。的確，多媒體技術(shù)能夠使課堂教學(xué)擁有更高的效率，讓教師可以講授更多的知識(shí)和信息，但同時(shí)要注意學(xué)生是否能夠消化這些講授的知識(shí)，否則狗熊掰苞米的故事必然在學(xué)生身上重現(xiàn)。而且，課堂容量大了也會(huì)導(dǎo)致質(zhì)量的下滑，所以教師在使用多媒體技術(shù)的時(shí)候必須得注意容量與質(zhì)量之間的關(guān)系。

總而言之，在初中英語(yǔ)教學(xué)中使用多媒體已經(jīng)是大勢(shì)所趨，我們要根據(jù)教學(xué)過(guò)程中的具體需求進(jìn)行有的放矢的選擇是否運(yùn)用多媒體技術(shù)以及如何使用多媒體技術(shù)，以此來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，取得更好的教學(xué)效率和課堂效果，讓學(xué)生不再成為英語(yǔ)上的聾子、啞巴，而真正能聽(tīng)、能說(shuō)、能讀、能寫的全方位發(fā)展人才，讓我國(guó)的初中英語(yǔ)教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階。

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