2014年10期
校園英語·上旬
高等教育
- 大學英語閱讀課外教學模式探索
- 基于校本教研的高校非英語專業(yè)英語教師專業(yè)成長
- 關(guān)于對大學英語教學的研究與探討
- 探究大學英語教學中的中國文化失語現(xiàn)象
- The Application of Conceptual Metaphor Theory in English Polysemy Teaching
- 高校英語教學跨文化意識的培養(yǎng)探析
- 英漢空間方所的認知語義對比分析
- 多元智能理論下的網(wǎng)絡(luò)探究式大學英語教學模式研究
- 英語學習與研究生人文素質(zhì)教育的研究
- 英文報刊閱讀在大學英語閱讀教學中的應(yīng)用
- 教學設(shè)計在大學英語教學中的應(yīng)用研究
- 遼寧省應(yīng)用型翻譯人才培養(yǎng)策略研究
- “魚”、“漁”、“欲”兼得
- 考級壓力下的大學公共英語課堂教學研究
- 如何避免英語寫作中的中式英語
- 反思我校經(jīng)貿(mào)日語課程改革中存在的問題
- 淺談交際教學法在大學英語專業(yè)聽力課堂的應(yīng)用
- 免費即時通類型手機應(yīng)用對大學英語教學的輔助
- 文化背景知識教學在培養(yǎng)和提高學生閱讀能力的重要意義研究
- 多媒體在高校英語教學中運用策略研究
- 淺析民辦高校藝術(shù)類學生英語學習現(xiàn)狀及對策
- 大學英語口語教學多元立體評價體系研究
- 商務(wù)英語函電任務(wù)型教學法的應(yīng)用
- 讀后續(xù)寫
- 從微課改革的推行看大學英語課堂有效教學
- 大學英語教學中聽力學習障礙分析
- 影響英語聽力理解的因素研究
- 初探大學英語課堂設(shè)計模式
- 基于學術(shù)英語理念的獨立學院大學英語教學探究
- 大學英語教學文化導入探究
- 關(guān)于學生國學素養(yǎng)及需求問卷調(diào)查的統(tǒng)計分析
- 運用新聞時事進行大學英語互動式教學的價值研究
- 論多媒體在大學英語教學中的利與弊
- “翻轉(zhuǎn)教學”在雙語教學中的探索
- 分析英語教學中構(gòu)建思辨能力的培養(yǎng)模式
- The necessity of do needs analysis in textbook compilation
- 大學生英語學習興趣量表編制與分析
職業(yè)教育
- 高職英語課堂沉默現(xiàn)象分析及解決方法
- 創(chuàng)新教學法在中職英語教學中的運用
- 雅思考試視角下的新概念英語教學
- 表格在高職院校英語教學中的運用
- 淺談?wù)Z境與高職英語詞匯教學策略
- 元認知策略在英語口語空間教學中的應(yīng)用研究
- 賞識教育在中職生英語閱讀教學中的運用
- 英語教育專業(yè)開設(shè)現(xiàn)代教育技術(shù)類課程的重要性解析
- 基于多媒體技術(shù)下的高職英語課堂教學生態(tài)化研究
- 探討高職高專學生對英語實用性教學的認知程度
- 提升高職學生英語水平的方法及途徑研究
- 成人高考英語閱讀理解應(yīng)對策略
- 如何從英語課堂培養(yǎng)學生跨國文化交流能力
- 體驗式教學模式在高職公共英語課堂的實踐探索
- 引導文教學法在中職《汽車專業(yè)英語》教學中的應(yīng)用
- 參與·分享·快樂·成長
- 中外合作辦學模式下TAFE英語教學現(xiàn)狀與對策研究
- 淺談如何提高中職學生英語興趣
- 以思想政治教育資源的發(fā)揮助推大學生社會主義核心價值觀的培育
- 中職旅游英語教學特色化的實踐分析
- 從“中國文化失語癥”反思英語教學
- 高職公共英語實踐教學研究
- 淺議任務(wù)型語言教學
- 高職英語教學方法的創(chuàng)新探索與研究
- 語篇分析理論在大學英語閱讀教學中的應(yīng)用
- 論合作學習在中職英語教學中的應(yīng)用
- 淺談多媒體課件在英語教學中的好處
- 淺談中職英語課堂教學
- 英語教師課堂管理方式與教學行為有效性的關(guān)系探討
- 基于建構(gòu)主義學習理論下高職高專大學英語教學初探
- 高職院校英語聽說課教學模式改革
- 基于大學英語寫作模式的消除母語對英語寫作負面影響對策分析
- 在英語教學中對學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 中職英語閱讀課有效教學的三段式教學模式初探
- 淺談形成性評價在高職英語教學中的應(yīng)用
- 基于任務(wù)驅(qū)動教學法的商務(wù)英語寫作評價策略研究
- 淺析對英語語法教學的再認識和方法探討
- 新形勢下高職院校英語教學改革的幾點思考
基礎(chǔ)教育
- 英語課堂教學中的提問禁忌
- 自主學習，小學英語課堂教學的主旋律
- 自然拼讀法在小學英語教學中的運用研究
- 加強高中階段英語詩歌教學的意義及策略
- 簡議初中英語情境課堂教學的有效模式
- 淺談初中英語口語教學
- 簡析小學英語學習習慣的培養(yǎng)
- 合作學習在小學英語教學中的應(yīng)用研究
- 英語教育專業(yè)的實踐教學模式
- 挑戰(zhàn)
- 寄宿制小學英語教育的問題及應(yīng)對分析
- 巧用文本特征 提高預習效率
- 提高初中階段英語教學質(zhì)量的有效策略
- 提高課堂教學質(zhì)效的有力舉措：自然分材教學
- 試析情境教學法在高中英語教學中的運用問題
- 基于英美文化的高中英語教學模式探究
- 學案導學法在初中英語教學中的作用
- 高中英語聽力訓練的實效性探微
- 淺議初中英語閱讀教學存在的問題
- 探析高中英語詞匯教學中語境的應(yīng)用
- 影響英語閱讀理解能力提高的非語言因素
- 小學高年級英語朗讀訓練的研究
- 初中英語聽力教學中的問題及對策
- 新課程下初中英語教學中的問題及對策
- 新課標下的高中學生英語教學現(xiàn)狀及反思
- 高中英語師生互動教學模式研究
- 淺談新課改下初中英語教學的問題與對策
- 初中英語互動式教學模式探討
- 情境教學法在高中英語教學中的應(yīng)用
- 小學英語語篇教學模式對比研究
- 二語習得理論在幼兒英語沁入式教學中的意義及應(yīng)用
- 巧用電子白板 創(chuàng)設(shè)英語教學情境
- 交互式電子白板在英語課堂教學中的運用初探
- 創(chuàng)設(shè)英語情景，讓小學生善于用口語表達
- “學講方式”下的小學英語教學
- 淺談全身反應(yīng)法在初中低年級英語自我管理“建構(gòu)式生態(tài)課堂”中的運用
- 讓人文教育走進小學英語課堂
- 探究性學習在初中思想品德教學中的運用
- 在英語課堂中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 淺談對初中英語新課導入方法的探索
- 有效活動設(shè)計在初中英語寫作教學中的運用
- 英語的趣味教學
- 閱讀版塊教學中學習策略的有效運用
- 激發(fā)學習興趣 提高課堂實效
- 初中英語情境實踐教學模式運用
- 淺談農(nóng)村中學數(shù)學“學困生”學習興趣的激發(fā)
- 閱讀訓練與詞匯拓展教學在高中英語的融入運用
- 淺談高中英語詞匯教學
- 創(chuàng)新課堂教學策略，提高英語聽力水平
- 小學英語情趣教學探討
- 淺議小學英語教學中的體驗教學
- 加強英語課外閱讀 提高學生閱讀能力
- 淺談新課程標準下的高中英語詞匯教學
- 新課改研究性學習探析
- 淺談英語基礎(chǔ)薄弱學生的有效教學與指導
- 讓英語活起來
- 多元評價在高中英語單元教學實踐中的應(yīng)用
- 從任務(wù)型教學中，打造有味的教師&有質(zhì)量的英語課堂
- 改變英語課堂教學模式，提高課堂教學的有效性
- 淺談利用多媒體優(yōu)化農(nóng)村初中英語教學
- 非謂語動詞八種易錯題型的對比辨析
- 挖掘?qū)W生“興趣點” 激發(fā)學習“興奮點”
- 優(yōu)化英語語法教學 提升語言運用能力
- 淺析摘抄法在高中英語教學中的運用
- 用音樂配合英語教學
- 利用合作教學，提高英語寫作的有效性
- 淺談小學英語教學中人文性的滲透
- 在初中英語教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 如何讓初中生在英語創(chuàng)作中做到“水到渠成”
- 如何提高學生書面表達能力
- 小學英語板書之我見
- 電子白板在初中英語語法教學中的優(yōu)勢
- 淺談對體育專業(yè)英語教學實行“因材施教”
- 淺談新課程下中學英語教學中教材整合的幾點體會
- 小學英語教學中的情感助推力
- 淺談如何對文言文進行有效教學
- 淺議提高城郊小學生英語口語表達能力的策略
- 激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語興趣的幾點感受
- 在初中英語教學中如何有效發(fā)揮學生的主體地位
- 用興趣引導英語語法教學
- 如何消除學生在學習英語過程中產(chǎn)生的焦慮感
- 淺談如何營造良好的英語學習氛圍
- 淺談小學英語興趣教學
- 初中英語教師教學策略淺探
- 對初中英語六步循序教學法實踐的幾點思考
- 開啟課堂活躍氣氛的金鑰匙
- 多媒體教學在英語課堂中運用的利與弊
- 在初中英語教學中如何更關(guān)注教學過程中的細節(jié)
- 如何有效在小學英語教學中培養(yǎng)學生跨文化交際意識
- 對小學英語課堂情境教學中教師角色的思考
- “精巧”結(jié)合 雙管齊下
- 初中英語教學中培養(yǎng)學生閱讀能力的方法
- 中考英語詞匯復習策略
- 提高英語聽力水平的有效途徑
- 淺談如何提高英語教學效率
- 淺談初中英語的教學方法
- 如何打破中學英語課堂上學生的沉默
- 分層作業(yè)，分出精彩
- 淺論小學英語教學中德育的滲透策略
- 淺談中學生英語學習重要因素
- 聽、想、動、看、演
- 如何提高民族地區(qū)學生英語書面表達能力
- 小學英語體驗式作業(yè)的設(shè)計藝術(shù)
- 小學英語提優(yōu)補差之我見
- 調(diào)動多種感官使課堂“活”起來
- 淺談初中英語情景教學
- 淺談多媒體在初中英語教學中的作用
- 對新課程理念下高中英語教學的幾點思考與建議
- 轉(zhuǎn)變理念提升專業(yè)水平 不斷適應(yīng)新課程的要求
- 淺談英語寫作的教學策略
- 以“法”促“優(yōu)”
語言文化
- 論我國學生學習英語被動句所出現(xiàn)的偏誤情況分析及措施研究
- 詞素位置顛倒效應(yīng)對英語閱讀的影響
- 從親屬稱謂語的角度淺析寧縣方言
- 對跨文化差異的幾點思考
- 英漢禮貌用語對比
- Comparative Study of English and Chinese Taboos in Recent Times by Social Cultural Factor
- Analysis of Causes of the Chinese Negative Images in American Movies
- The Effect of Mobile Terminal for English listening
- 基于不同性別的英語表達差異分析
- Symbolic Exchange and Simulation
- Pragmatic Transfer and the Suggestions for the Future Teachers
- A Brief Discussion of eliminating Grammatical Ambiguity
- 評價理論視角下中國國家形象的構(gòu)建策略研究