劉良平

【摘要】在小學(xué)英語教育教學(xué)中，如何能夠在提高小學(xué)生初次接觸英語這門語言學(xué)科后，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的興趣，這一話題一直是許多教育專家和小學(xué)英語教育工作者的難題，為此，本文將從小學(xué)英語興趣教學(xué)展開論述，尋求如何能夠?qū)崿F(xiàn)小學(xué)興趣英語教學(xué)的方式方法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 教學(xué) 學(xué)生興趣

一、小學(xué)英語興趣教學(xué)的難題

1.教學(xué)方式單調(diào)乏味?，F(xiàn)代學(xué)生第一次接觸英語就是在小學(xué)英語教學(xué)的課堂上，因此，學(xué)生對(duì)英語這門科目的第一印象就決定于小學(xué)英語的教學(xué)方式。有的小學(xué)英語教師從學(xué)習(xí)英語的重要性及英語這門學(xué)科在考試中所占分值的大小入手，希望能夠借此來提高學(xué)生對(duì)英語的重視程度，其實(shí)這種想法是完全錯(cuò)誤的。尤其是小學(xué)生思想方面尚未發(fā)育完全，用這樣單一的教學(xué)方式很容易使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，久而久之，將喪失了對(duì)英語的興趣。因此，提高小學(xué)生對(duì)英語的興趣，應(yīng)從教學(xué)方式單調(diào)乏味這一問題入手，并有效改變這一現(xiàn)狀。

2.師生關(guān)系冷漠生硬。在我國(guó)古典教學(xué)中，推崇“天降下民，作之君，作之師”的理念，將“師”與“天”“地”“君”“親”并稱，以此來體現(xiàn)老師的地位，更顯現(xiàn)出老師至高無上的位置。這樣做的本意是希望學(xué)生們尊師重道，但是，部分教師卻因此驕縱蠻橫，忽略了師生關(guān)系對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，造成了師生關(guān)系冷漠生硬。須知，學(xué)生時(shí)常會(huì)用與任課教師的關(guān)系來作為對(duì)該學(xué)科的喜好程度，因此，實(shí)施小學(xué)英語興趣教學(xué)，一定要處理好師生之間的關(guān)系。

3.學(xué)生英語基礎(chǔ)不同。在我國(guó)，英語補(bǔ)習(xí)班遍布于祖國(guó)各地。新概念、劍橋等課外英語教程更是數(shù)不勝數(shù)。在這種情況下，部分小學(xué)生可能在上學(xué)之前就已經(jīng)接受過啟蒙英語的系統(tǒng)教育了，導(dǎo)致了學(xué)生們的英語知識(shí)基礎(chǔ)不同，在課堂上，如果遷就基礎(chǔ)不好的同學(xué)，基礎(chǔ)好的同學(xué)就會(huì)出現(xiàn)上英語課開小差的情形，如果教導(dǎo)一些較有難度的內(nèi)容，就會(huì)使基礎(chǔ)不好的學(xué)生失去了對(duì)英語的興趣。因此，均衡和科學(xué)改變基礎(chǔ)不同很重要，把握不好小學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容，就會(huì)造成學(xué)生對(duì)小學(xué)英語徹底失去了興趣。

二、提高小學(xué)生對(duì)英語興趣的策略

本文就以上出現(xiàn)的三個(gè)問題，就三個(gè)問題制定三項(xiàng)措施，分別是：提出改變教學(xué)方式，使英語課堂樂趣化；改善師生關(guān)系，使師生關(guān)系朋友化；改良教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生基礎(chǔ)統(tǒng)一化，均是提高小學(xué)生對(duì)英語興趣的策略。

1.改變教學(xué)方式，使英語課堂樂趣化。在小學(xué)英語教學(xué)課堂中，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)老師教學(xué)方式單一乏味，讓小學(xué)生失去了對(duì)英語的興趣，對(duì)于這一情況的發(fā)生，最好的解決方法就是使英語課堂樂趣化。例如，教師展示一個(gè)小鬧鐘，T：Whats this？ Ss：Its a clock.通過T：Good.What time is it ？ 引出所學(xué)句型。教師轉(zhuǎn)動(dòng)鐘面上的指針和學(xué)生一起回答Its one＼two…….（板書）。學(xué)生開火車讀，操練句型What time is it？ Its…….這時(shí)，教師呈現(xiàn)自做的動(dòng)物鐘，正面是鐘，時(shí)間是6：00、6：30、7：10，反面是警示語，例如：請(qǐng)珍惜時(shí)間，時(shí)間就是生命，時(shí)間可貴。T： What time is it？ S：Its…….（如果回答正確，就做為獎(jiǎng)品送給學(xué)生，并提醒學(xué)生要珍惜時(shí)間） 。既讓學(xué)生學(xué)會(huì)了知識(shí)，又激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語的興趣，可謂是一舉兩得。

2.改善師生關(guān)系，使師生關(guān)系朋友化。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生興趣的基本條件就是師生關(guān)系融洽和睦，和睦的師生關(guān)系更能提高學(xué)生對(duì)英語的興趣。例如：利用兒歌的方式讓孩子熟悉單詞和常用的英語短句，先介紹英文兒歌，在老師的帶領(lǐng)下，全班同學(xué)一起哼唱英語兒歌，如：T： Do you have any songs which can share（分享） with us？S： I have ‘Hello！ I have ‘ Body song， I have ‘How are you ？ 。為了進(jìn)一步強(qiáng)化記憶，和鞏固所學(xué)英語知識(shí)、提高課程資源利用率，讓師生的朋友化關(guān)系更親密，還可以在老師的帶領(lǐng)下分成小組比賽，如：T：We have many beautiful songs here.Now would you like to sing the songs.Lets learn the song ‘Do-Re-Mi and have a competition（比賽）.Ss： OK！等。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)兒歌，大大促進(jìn)了師生之間的關(guān)系，使師生關(guān)系朋友化，大大提高了學(xué)生對(duì)英語的興趣。

3.改良教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生基礎(chǔ)統(tǒng)一化。在學(xué)習(xí)小學(xué)英語之前，有部分學(xué)生已經(jīng)接受過了系統(tǒng)的英語啟蒙教育。因此，在小學(xué)英語中較為簡(jiǎn)單的內(nèi)容對(duì)于他們來說是已經(jīng)了解的知識(shí)，從而出現(xiàn)了上課開小差的情況。如果教導(dǎo)一些較有難度的知識(shí)，這對(duì)于基礎(chǔ)不好的同學(xué)來說是不公平的。所以，把握好教學(xué)內(nèi)容是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的關(guān)鍵，從基礎(chǔ)抓起，讓學(xué)生們走到統(tǒng)一的起跑線上，這就是英語知識(shí)的基礎(chǔ)。例如：教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)數(shù)字11-15的英語單詞，教師可以把1-15或1-20的英語單詞都標(biāo)注在氣球上，待對(duì)11-15數(shù)字的英文單詞領(lǐng)誦幾遍，較為熟悉后，就可以用拋氣球的游戲方式讓孩子們尋找11-15單詞，既復(fù)習(xí)了1-10數(shù)字單詞，又掌握了11-15單詞，還預(yù)習(xí)了16-20的數(shù)字單詞，讓全體學(xué)生都能參與進(jìn)來，使學(xué)生站在同一起跑線上學(xué)習(xí)英語，達(dá)到了學(xué)生基礎(chǔ)統(tǒng)一化的目的，有效地提高學(xué)生對(duì)英語的興趣。

總之，小學(xué)英語興趣教學(xué)是與時(shí)俱進(jìn)的，小學(xué)英語興趣教學(xué)的方式也是需要與時(shí)俱進(jìn)的，緊跟時(shí)代潮流的，如果能有更多的教育專家學(xué)者和更多的小學(xué)英語教育工作者投入到小學(xué)英語興趣教學(xué)中來，必能讓小學(xué)英語課堂更加富有樂趣，更加卓有成效。

參考文獻(xiàn)

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