劉惠敏

【摘要】隨著新課程教學(xué)改革步伐的邁進(jìn)，如何讓學(xué)生能夠在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下形成自主學(xué)習(xí)意識(shí)，德智體美勞全面發(fā)展成為了教育教學(xué)的重點(diǎn)，為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生，督促和培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和做人方面都不斷提升，班主任的作用不容忽視。本位就此為出發(fā)點(diǎn)，簡(jiǎn)單論述了如何在新時(shí)期做好班主任工作，工作中存在哪些問(wèn)題，又有哪些工作技巧可以運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期；高中班主任；工作技巧

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A： 文章編號(hào)：1006-0278（2014）05-243-01

學(xué)校是以班級(jí)為單位組成的，每個(gè)班級(jí)的優(yōu)良班風(fēng)建設(shè)能夠直接反應(yīng)出學(xué)校自身工作的可取之處和缺點(diǎn)，而整體的校風(fēng)環(huán)境又在潛移默化間影響著每一個(gè)學(xué)生，因此，如何建設(shè)優(yōu)良班級(jí)，變得至關(guān)重要。班主任做為班級(jí)管理的核心，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和管理都需要起到積極的引導(dǎo)作用。然而，中學(xué)生，尤其以高中生為主，不論生理還是心理都逐漸趨向化成熟，形成了自己的思維觀點(diǎn)，不容易接受管理教育，伴隨著新課程教學(xué)改革的深入推進(jìn)，新的教育理念指出，要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，引入開(kāi)放性課堂教學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，這對(duì)于班主任工作的開(kāi)展既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。即要求班主任不斷提升自身的綜合素質(zhì)，除了具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)外，還需要把握科學(xué)的管理方法和技巧，有著很強(qiáng)的調(diào)動(dòng)性，同時(shí)，如何將這種管理方式以學(xué)生不排斥的方法運(yùn)用，又成為了管理的難題。

一、從自身入手，提高素質(zhì)，改進(jìn)方式

高中生正處在發(fā)育期，不論生理還是心理都還是逐漸形成自己的思維方式，有了自己的想法和個(gè)性，充滿朝氣蓬勃。在傳統(tǒng)的教育教學(xué)中，班主任的管理一般采取控制式管理，不理會(huì)學(xué)生的個(gè)性需求，一味束縛，不僅不利于管理，還扼殺了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。因此，班主任首先要做的是充分認(rèn)識(shí)管理方式中的缺陷和不足，結(jié)合新課程教學(xué)改革的要求，不斷改進(jìn)，在這個(gè)過(guò)程中，要尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，關(guān)注到學(xué)生之間存在著一定的差異性，要用寬容的心對(duì)待學(xué)生，并做到一視同仁，真正設(shè)身處地從學(xué)生的角度出發(fā)，贏得學(xué)生的喜愛(ài)和信任，才能真正達(dá)到管理的目的。

與此同時(shí)，班主任還要做到嚴(yán)于律己，因?yàn)榘嘀魅蜗啾容^任課教師而言，與學(xué)生的相處時(shí)間更長(zhǎng)，班主任的行為方式在潛移默化間影響著學(xué)生的行為方式，因此，班主任在平時(shí)的工作中不斷提升自己的道德修養(yǎng)，以身作則，做到為人師表該有的模范作用，才能更好的保證班級(jí)管理工作的順利開(kāi)展。

二、從學(xué)生入手，選賢任能，擴(kuò)散管理

管理真正的目的，是通過(guò)這種較為強(qiáng)制性的手段讓學(xué)生能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)，避免學(xué)生受到不良影響。因此，可以從學(xué)生入手，積極在學(xué)生之間挖掘出一批優(yōu)秀干部，將管理的權(quán)利分散給學(xué)生，讓學(xué)生也加入到管理中來(lái)。通過(guò)這種方式，讓學(xué)生能夠在管理中以身作則，并通過(guò)管理體會(huì)吃苦耐勞，積極奉獻(xiàn)的精神，產(chǎn)生集體榮譽(yù)感，更利于學(xué)生日后的發(fā)展。

在這個(gè)過(guò)程中，就需要班主任做好準(zhǔn)備工作，充分了解班中每一個(gè)學(xué)生的具體情況，不刻意從學(xué)習(xí)入手，挖掘?qū)W生自身的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，例如采用匿名投票的方式，讓學(xué)生選出自己心中的班干部，通過(guò)學(xué)生的選擇，不僅側(cè)面反饋出該學(xué)生平時(shí)在班里的表現(xiàn)情況，也能夠讓班干部的選擇變得公平合理，讓學(xué)生心服口服，使日后的管理工作能夠更為方面的開(kāi)展。

三、從形式入手，開(kāi)展活動(dòng)，種類(lèi)多樣

作為一個(gè)班級(jí)，首先應(yīng)該具備一個(gè)班級(jí)該有的凝聚力，只有大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，才能真正創(chuàng)建出一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)。因此，班主任的另一重要職責(zé)，就是培養(yǎng)班級(jí)中的集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生之間團(tuán)結(jié)起來(lái)，增強(qiáng)凝聚力。

可以通過(guò)多種活動(dòng)的開(kāi)展，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，增進(jìn)班級(jí)間學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師的情感，例如，可以組織高中生進(jìn)行戶外野營(yíng)，高中生已經(jīng)具備一定的知識(shí)水平，但是由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育的束縛，很多時(shí)候他們只知其一不知其二，都是“繡花枕頭——中看不中用”，通過(guò)戶外野營(yíng)活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生將野營(yíng)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，不僅能讓他們認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的重要性，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，也能夠促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力，在活動(dòng)結(jié)束后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更好的學(xué)習(xí)吸收知識(shí)。這種方式不但能夠拉近師生、生生之間的距離，更便于班主任的管理，也能夠充分提高學(xué)生的實(shí)踐能力，增加集體的凝聚力。

四、總結(jié)

高中階段，學(xué)生都處在發(fā)育階段，各方面的觀念在逐漸形成，因此，班主任的管理工作顯得尤為重要，班主任不僅要規(guī)范自身，從自己做起，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，在潛移默化間給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。同時(shí)，要注重教學(xué)結(jié)合，不單方面的管理學(xué)生，在翻新管理方式的同時(shí)，不斷的給予學(xué)生一定的鍛煉機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在管理中還能進(jìn)步成長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)新時(shí)期素質(zhì)教育教學(xué)的教學(xué)目的。

本文僅簡(jiǎn)單論述了如何在新時(shí)期做好班主任管理工作的一些工作技巧，希望廣大教育工作者能夠再接再厲，在班主任的管理工作中探究出更好的道路，能夠讓學(xué)生更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李世陽(yáng).社會(huì)轉(zhuǎn)型期中學(xué)班主任工作面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策[J].今日南國(guó)（理論創(chuàng)新版），2008（09）.

[2]王永亮.當(dāng)前中學(xué)教育管理面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策簡(jiǎn)析[J].科技信息（科學(xué)教研），2007（11）.

[3]彭金林.新視覺(jué)下對(duì)高中班主任工作的探討與思考[J].教育革新，2011（04）.

[4]肖妍.新課程背景下高中班主任工作的優(yōu)化策略[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011（06）.