王先馳 駱文棽

摘 要：隨著生活水平的不斷提高，人們的健康意識也在不斷加強，而終身體育理念在大學生中也得到廣泛的傳播。通過對比賽教學法在高校排球普修課中的應用狀況進行研究，進而為排球教學目標的實現(xiàn)提供參考。

關(guān)鍵詞：比賽教學法；普修課；技術(shù)；教學比賽；應用

新課程標準將終身體育作為它的一個重要的理念，大學生作為未來社會的重要組成部分，其身體素質(zhì)的好壞對很多方面都會產(chǎn)生重要的影響。而排球普修課在教會學生掌握一項終身健身的運動項目中扮演著重要的角色。因此，如何將教學過程設計得有趣，讓學生積極參與到運動中，是完成教學目標的重要途徑。本文將探討比賽教學法在高校排球普修課中的應用狀況，進而為實現(xiàn)排球教學目標提供參考。

一、比賽教學法的含義及在高校普修課中應用的必要性

所謂比賽教學法指的是在比賽的條件下，按照統(tǒng)一的比賽規(guī)則和以最大強度來完成練習的一種教學方法。在高校普修課中，教學的對象多是來自各個專業(yè)的非體育學生，在排球?qū)W習中具備的身體素質(zhì)及運動基礎相對較弱。培養(yǎng)目標主要是提升學生對排球的興趣，進而掌握一種運動，為終身鍛煉打下基礎。因此，課堂的趣味性在教學過程中會占一定的比重，而比賽教學法可以通過調(diào)整枯燥的練習模式，促進學生積極參與到運動中。

二、比賽教學法在排球各技術(shù)中的應用研究

排球技術(shù)按照不同的分類標準具有不同的分類方法，本文按照課程安排將排球技術(shù)分為傳、墊、扣、發(fā)以及攔網(wǎng)，以下對比賽教學法在各技術(shù)中的應用進行分析。

1.比賽教學法在傳、墊球技術(shù)中的應用

傳、墊球是排球的基本技術(shù)，必須通過反復的練習、量的積累才能使得技術(shù)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，而單調(diào)乏味的重復不利于普修課學生興趣的培養(yǎng)。在目前的教學中，比賽教學法在這方面應用得比較多，例如，兩人一組進行傳、墊球，組與組之間進行計數(shù)比賽；或者是將學生分成兩大組，組與組之間進行比賽，首先出現(xiàn)傳、墊失誤的組為輸；也有以比賽形式進行隊伍之間的隔網(wǎng)傳、墊球比賽。這樣很好地調(diào)動了學生的積極性，同時也使學生的傳、墊球技術(shù)得到提高。

2.比賽教學法在扣球技術(shù)中的應用

扣球技術(shù)是排球競賽中很有力的進攻手段，也是重要的技術(shù)之一。在扣球教學中，單獨的扣球比賽較少，多數(shù)是將其與傳球和墊球技術(shù)進行串聯(lián)組織。例如，將學生分成兩組，分布在場地兩側(cè)進行拋扣球或者傳扣球比賽，這樣不僅練習了扣球，同時也對技術(shù)之間的串聯(lián)進行了練習，有利于比賽中隊員之間配合意識的培養(yǎng)。

3.比賽教學法在發(fā)球技術(shù)中的應用

發(fā)球是排球比賽當中比賽的開始，也是參與排球運動的每個人必須掌握的項目。在教學中，有個人之間的發(fā)球比賽，也有隊伍之間的發(fā)球積分比賽，此外還有定點發(fā)球積分比賽，這樣會讓學生具有一定的目標性，同時也有利于團隊意識的培養(yǎng)，在這樣的狀態(tài)下，學生發(fā)球的專注性會有很大提高，發(fā)球質(zhì)量及技術(shù)進步將會有明顯的提高。

三、比賽教學法在教學比賽中的應用研究

比賽教學法除了在排球各個技術(shù)的學習中得到有效的應用，同時在整個教學安排中也會進行一定的教學比賽。在學生基本掌握了排球各項技術(shù)之后，教學比賽就是各個技術(shù)的有效應用，一般情況下是將學生分成不同的組別，進行隊伍之間的比賽，同時會挑選一部分學生學習和練習裁判，這樣不僅能讓學生在比賽中真正感受排球的魅力，同時也體會到技術(shù)學習的學以致用。

比賽教學法在排球教學中，尤其是在高校普修課當中的應用是必不可少的，它能有效地促進學生學習的積極性，在有限的課時安排中，這樣的學習方法也有利于提高學習的效率，同時能夠直接將學習的技術(shù)與比賽的實戰(zhàn)進行鏈接。因此，比賽教學法在高校普修課中的應用應該進行更深層次的挖掘。但是在應用的過程中要避免本末倒置，這種教學方式的應用要以各技術(shù)要領及動作都正確為前提。比賽教學法科學、有效的應用將會對排球教學的質(zhì)量起到很大的促進作用。

參考文獻：

孫棟.比賽教學法在大學排球課中的應用研究[J].教育實踐與研究，2012（8）.

編輯 王夢玉