錢麗

摘 要：英語已經(jīng)成為高職院校學(xué)生的必修課之一。學(xué)生參加PETS（全國英語等級考試）的通過率不僅檢驗高職院校課程的教學(xué)質(zhì)量，也關(guān)系著能否培養(yǎng)出適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的應(yīng)用型人才。以江蘇省南通商貿(mào)高等職業(yè)學(xué)校為例，對學(xué)生參加全國英語等級考試的成績進(jìn)行了統(tǒng)計分析，探討提高PETS通過率的對策。

關(guān)鍵詞：全國英語等級考試；考試分析；考試分析；對策

高等職業(yè)教育的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)高級應(yīng)用型人才，其英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力。保羅·戴維斯和埃里克·帕爾斯也認(rèn)為，“檢驗教學(xué)成功與否的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是學(xué)習(xí)者是否用英語進(jìn)行交流?！蔽覈蠖鄶?shù)的學(xué)生在經(jīng)過了8年至12年的英語學(xué)習(xí)后，仍然說“啞巴英語”，聽不懂又講不出，這與考試有很大關(guān)系。目前國內(nèi)公共英語的考試多達(dá)十幾種，例如CET，BEC，TOFEL，PETS等，但由于它們產(chǎn)生的年代不同，要求不同，各種考試間沒有可比性，缺乏統(tǒng)一的評價標(biāo)準(zhǔn)，而且考查的語言能力也不夠全面，大多重語法與閱讀，忽略聽力與口語的考查。隨著我國進(jìn)一步改革開放，社會急需大量懂外語并能運用聽、說、讀、寫各種能力的人才，以滿足跨部門、跨行業(yè)、跨地區(qū)交流的需要，在這種形勢下，教育部推出了PETS（全國公共英語等級考試，后改名為全國英語等級考試，英語全稱為Public English Testing System）這樣一個考試體系。為了使“考，教，學(xué)”有機(jī)結(jié)合并相互促進(jìn)，培養(yǎng)出具備實際英語應(yīng)用能力的人才，有必要對當(dāng)前公共英語考試存在的問題進(jìn)行分析，并找出解決問題的對策。

一、我校近三次全國英語等級考試通過率統(tǒng)計分析

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經(jīng)過統(tǒng)計分析可以看出，全國英語等級考試的通過率普遍較低。

二、全國英語等級考試通過率低的原因分析

1.教師因素

師資力量是保證教學(xué)質(zhì)量的重要因素。首先，我校大部分英語教師都承擔(dān)著周課時16節(jié)以上的教學(xué)任務(wù)，還有不少老師兼任輔導(dǎo)員工作；其次，由于各種原因，英語教師所授班級經(jīng)常更換；使得教師進(jìn)行自我提高、教學(xué)研究、改進(jìn)教學(xué)方法的經(jīng)歷和時間不足。

2.學(xué)生因素

第一，英語基礎(chǔ)差。我校的5年制大專的學(xué)生雖是初中后進(jìn)入我校學(xué)習(xí)，但是也已經(jīng)有6至7年的英語學(xué)習(xí)時間，可是大多數(shù)學(xué)生詞匯量匱乏，語法知識薄弱，甚至有的連音標(biāo)、單詞都不會讀，更不用說聽說能力和寫作能力了。第二，缺乏興趣和動力。大多數(shù)學(xué)生中考成績不理想，有一些甚至是老師眼中的“差生”，對學(xué)習(xí)根本就沒有興趣，只想混個畢業(yè)證；再加上現(xiàn)在每個學(xué)生都用手機(jī)，整天沉迷在網(wǎng)絡(luò)世界，走到哪都捧著手機(jī)，晚上不睡覺也要看手機(jī)，久而久之，學(xué)習(xí)的興趣和動力就沒了。第三，態(tài)度不積極，學(xué)習(xí)不得法。高職院校和普通高中不同，學(xué)習(xí)環(huán)境相對寬松，學(xué)習(xí)壓力又小，再加上很多學(xué)生離家上學(xué)，少了父母的管束，學(xué)習(xí)一下子就放松了，就形成了玩手機(jī)、談戀愛等的壞習(xí)慣，影響周圍的同學(xué)，甚至全班。第四，其他原因。我所教授的班級很多學(xué)生反映，初中時不教音標(biāo)，語法也不系統(tǒng)講授，碰到就提一下，也不要求學(xué)生讀書、看書，每天就是題海戰(zhàn)術(shù)來應(yīng)付考試，雖然中考成績還可以，但學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力一塌糊涂，而且很多壞毛病一旦形成，很難糾正。

3.教材因素

曾經(jīng)，在公共英語教學(xué)的一次研討會上，不少一線的教師提出，沒有適合全國英語等級考試的配套教材，這也是困惑我很久的問題。沒有人能一夜成才，成為滔滔不絕的英語演講家，語言的學(xué)習(xí)是耗時費力的。可是考試又是迫在眉睫的，怎樣才能讓考試的通過率大大提高，一本和考試配套的教材就很重要了。當(dāng)然，在日常教學(xué)中，我們也缺少配套習(xí)題。

4.教法因素

教師的教學(xué)方法影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也直接關(guān)系到教學(xué)的質(zhì)量和效果。所以，對教學(xué)方法的探索應(yīng)該是永無止境的。無論哪種教學(xué)方法再前衛(wèi)、再先進(jìn)，都不會具有普遍適用性。

5.其他因素

考查學(xué)生學(xué)習(xí)方式的單一性，語言環(huán)境的單一性，包括教學(xué)條件的單一性都是影響學(xué)生語言學(xué)習(xí)的因素。

三、提高全國英語等級考試通過率的對策

1.幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力

21世紀(jì)是科技、人才競爭激烈的世紀(jì)。隨著改革開放程度的進(jìn)一步加大，市場經(jīng)濟(jì)對人才的英語水平也提出越來越高的要求。這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生確立自己的人生目標(biāo)（短期和長期），強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)的重要性。當(dāng)然也要承認(rèn)差距的存在，在平時的教學(xué)中循循善誘，多對學(xué)生進(jìn)行鼓勵、表揚(yáng)，增強(qiáng)其自信，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。

2.充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

雖然很多學(xué)生英語基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)沒有興趣。但是在平時，我卻發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生愛看外國電影，愛聽英語歌曲，我們可以利用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生給某個電影精彩片段配音，在班級舉行英文歌曲歌唱比賽，英語繞口令比賽等等，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，有了興趣，學(xué)習(xí)才成他們自己的事情，而不是為了老師學(xué)習(xí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生正確對待手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等問題

學(xué)生喜歡玩手機(jī)，用手機(jī)上網(wǎng)看視頻、淘寶等現(xiàn)象，作為老師，不能嚴(yán)令禁止，而要正確引導(dǎo)，讓學(xué)生知道該學(xué)習(xí)的時候要認(rèn)真學(xué)習(xí)，該玩兒的時候要痛快地玩。網(wǎng)絡(luò)使用得好，將成為學(xué)習(xí)的好幫手；使用得不好，就會嚴(yán)重影響你的學(xué)習(xí)。

4.提高教師的教學(xué)能力，建立穩(wěn)定的輔導(dǎo)教師隊伍

首先，保證科學(xué)穩(wěn)定的教師隊伍，讓教師有更多的時間和精力投入教學(xué)改革、教學(xué)研究、考級輔導(dǎo)中。其次，建立一支相對穩(wěn)定的輔導(dǎo)教師隊伍。一方面，教師長期從事PETS考試的強(qiáng)化輔導(dǎo)，有利于掌握該考試的特點、側(cè)重點、難點、出題風(fēng)格、出題趨勢、應(yīng)試對策、應(yīng)試技巧等，在輔導(dǎo)中能突出重點、有的放矢、少走彎路；另一方面，教師長期從事PETS輔導(dǎo)，可不斷探索實用的教學(xué)方法。最后，加強(qiáng)集體備課，群策群力，集思廣益。

總之，全國英語等級考試通過率的提高是一個比較復(fù)雜的問題，需要學(xué)校與教師進(jìn)行長期不斷的探索。我們要迎難而上，不斷更新教學(xué)觀念，結(jié)合自身實際，努力提高教學(xué)水平，盡快采取切實可行的有效措施，快速提高我校全國英語等級考試通過率。

參考文獻(xiàn)：

羅新華.高職學(xué)生英語應(yīng)用能力考試通過率初探[J].企業(yè)科技與發(fā)展，2008.

編輯 楊兆東