摘 要：在高校思想政治理論課中加強(qiáng)“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育具有重大的理論意義和實(shí)踐價(jià)值，為此，在教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育要與關(guān)心大學(xué)生的利益需求、解決大學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題以及組織大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等緊密結(jié)合；要明確課程分工，實(shí)現(xiàn)自然融入；強(qiáng)化第二課堂，形成教育合力；加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，提高教育水平。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治理論課；中國(guó)夢(mèng)；宣傳教育

中圖分類號(hào)：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107（2014）10-0031-02

習(xí)近平總書記提出“中國(guó)夢(mèng)”的命題以來(lái)，學(xué)術(shù)界掀起了研究的熱潮。作為培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的高校，在高校思想政治理論課教學(xué)中如何緊抓這一時(shí)代主題，積極開展“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)政治信仰、激發(fā)愛國(guó)主義情懷，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而努力學(xué)習(xí)奮斗，成為新時(shí)期的一項(xiàng)重要任務(wù)。

一、高校思想政治理論課加強(qiáng)“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育的意義

大學(xué)生是民族的希望，祖國(guó)的未來(lái)，是黨和人民事業(yè)發(fā)展朝氣蓬勃的推動(dòng)力量。將“中國(guó)夢(mèng)”融入高校思想政治理論課教學(xué)，對(duì)引領(lǐng)他們成為中國(guó)特色社會(huì)主義的道路踐行者、理論信仰者、制度擁護(hù)者具有重大意義。

（一）貫徹落實(shí)黨的十八大精神的必然要求

中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)，深刻總結(jié)了黨中央領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的成就和經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)闡述了一系列新思想、新觀點(diǎn)、新論斷，明確提出了“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”的奮斗目標(biāo)，具體運(yùn)用并豐富發(fā)展了馬克思主義。

當(dāng)代大學(xué)生群體是全面建成小康社會(huì)的寶貴人才，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的希望所在，是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的中堅(jiān)力量。在高校思想政治理論課中加強(qiáng)“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育，對(duì)于提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，堅(jiān)持道路自信、理論自信、制度自信，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

（二）加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實(shí)需要

高校思想政治理論課教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)是加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育。理想信念是世界觀、人生觀和價(jià)值觀在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)，是人們對(duì)未來(lái)社會(huì)和自身發(fā)展的向往與追求。從不同的角度審視，可以把理想劃分為社會(huì)理想、政治理想、長(zhǎng)遠(yuǎn)理想、科學(xué)理想、崇高理想與個(gè)人理想、生活理想、近期理想、非科學(xué)理想、一般理想的區(qū)分和對(duì)應(yīng)，而“中國(guó)夢(mèng)”恰恰是人們理想信念的集中反映，是最廣泛、最切實(shí)的夢(mèng)。

當(dāng)今“追夢(mèng)”已成為國(guó)際社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步潮流，把“中國(guó)夢(mèng)”納入了實(shí)現(xiàn)“世界夢(mèng)”的話語(yǔ)體系，富有睿智和親和力的中國(guó)式的話語(yǔ)體系將有利于在世人面前樹立起中國(guó)文明富強(qiáng)、可親可信的美好形象[1]，改變了思想政治理論課教學(xué)固有的“高、大、空”印象。另外，“中國(guó)夢(mèng)”的話語(yǔ)體系就是老百姓的話語(yǔ)體系，包含著人民群眾的智慧，凝聚了世界各國(guó)人民的共識(shí)，能夠被世界人民普遍接受，更能被引領(lǐng)世界潮流的當(dāng)代大學(xué)生所認(rèn)可?，F(xiàn)實(shí)中，許多青年學(xué)生放棄“美國(guó)夢(mèng)”、改圓“中國(guó)夢(mèng)”，充分說(shuō)明了將“中國(guó)夢(mèng)”融入高校思想政治理論課教學(xué)的有效性

（三）培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人的有效途徑

思想政治理論課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道、主陣地，更是高等教育人才培養(yǎng)工作的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和重要內(nèi)容。1990年前后出生的大學(xué)生，30歲左右將目睹小康社會(huì)的全面建成，50歲左右將見證中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的實(shí)現(xiàn)，如此推算下去，他們將成為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的中流砥柱[2]。

當(dāng)前，中國(guó)正站在距離實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想最近的歷史關(guān)節(jié)點(diǎn)，一些大學(xué)生混淆價(jià)值、迷失自我，對(duì)現(xiàn)行道路產(chǎn)生動(dòng)搖；或者無(wú)所事事、虛度光陰。種種現(xiàn)象，其根源都在于他們的信念不堅(jiān)定、不正確。在思想政治理論課中加強(qiáng)“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育，有利于樹立崇高的理想和堅(jiān)定的信念，刻苦學(xué)習(xí)，獨(dú)立創(chuàng)新，不畏艱難，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，在千錘百煉中鑄就輝煌，在平凡崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)，在筑起“中國(guó)夢(mèng)”的道路上實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值[3]……

二、高校思想政治理論課加強(qiáng)“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育的原則

在高校思想政治理論課中加強(qiáng)“中國(guó)夢(mèng)”的宣傳教育，應(yīng)充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則，全員、全方位、全過(guò)程地開展。

（一）與關(guān)心大學(xué)生的利益需求結(jié)合

對(duì)于大學(xué)生而言，最大的利益需求就是成長(zhǎng)成才?！爸袊?guó)夢(mèng)”教育既要引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待深化改革中利益關(guān)系的調(diào)整，明確“國(guó)家好，民族好，大家才會(huì)好”的道理，自覺把個(gè)人的前途、利益、夢(mèng)想融入國(guó)家、民族的夢(mèng)想和根本利益之中，堅(jiān)決反對(duì)個(gè)人夢(mèng)想或個(gè)人利益至上的錯(cuò)誤思想[4]；又要十分重視他們的正當(dāng)利益和需求，努力解決他們?cè)谛Ｆ陂g所遇到的學(xué)習(xí)、生活、考研、就業(yè)、出國(guó)、身心健康等方面的各種實(shí)際困難和問(wèn)題，讓他們?cè)谏钋懈惺苤袌?jiān)定“中國(guó)夢(mèng)”的信仰。

（二）與解決大學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題結(jié)合

大學(xué)生思維活躍，信息來(lái)源廣泛，在眾多的社會(huì)問(wèn)題中，一些熱點(diǎn)問(wèn)題不僅能吸引社會(huì)的普遍關(guān)注，更能吸引大學(xué)生的關(guān)注。比如，今后能否讓房?jī)r(jià)回歸理性？能否突破“十面霾伏”？能否解決食品安全問(wèn)題？能否解決腐敗和社會(huì)不正之風(fēng)問(wèn)題？能否真正規(guī)范“三公”消費(fèi)？能否深入推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整和政治體制深入改革？……對(duì)這些影響“中國(guó)夢(mèng)”的核心問(wèn)題和熱點(diǎn)問(wèn)題，在思想政治理論課教學(xué)中要敢于和善于用反映當(dāng)代社會(huì)前進(jìn)發(fā)展的價(jià)值取向和事實(shí)說(shuō)話，解疑釋惑，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化理想信念和夢(mèng)想。

（三）與組織大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合

社會(huì)實(shí)踐是聯(lián)結(jié)學(xué)校與社會(huì)的直接橋梁，大學(xué)生只有在社會(huì)實(shí)踐中親身體驗(yàn)，才能更多地了解國(guó)情，了解社會(huì)主義改革和建設(shè)的實(shí)際，了解廣大人民群眾的思想感情，真正感受改革開放三十多年來(lái)的可喜變化；才能克服缺乏實(shí)踐鍛煉和政治經(jīng)驗(yàn)的弱點(diǎn)，牢固樹立起為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗終生的信念，逐步鍛煉成為有用的人才，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”奉獻(xiàn)智慧和力量。因此，高校思想政治理論課教學(xué)需創(chuàng)建實(shí)踐平臺(tái)，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極引導(dǎo)大學(xué)生走出校門，深入基層，積極參加各種公益活動(dòng)，在實(shí)踐中經(jīng)風(fēng)雨、見世面、長(zhǎng)才干[5]。endprint

三、高校思想政治理論課加強(qiáng)“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育的路徑

課內(nèi)課外相互補(bǔ)充，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行“中國(guó)夢(mèng)”教育的最好形式，能夠使大學(xué)生在優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)中，進(jìn)行自我教育、自我熏陶、自我塑造、自我養(yǎng)成。

（一）明確課程分工，實(shí)現(xiàn)自然融入

思想政治理論課，特別是中國(guó)近現(xiàn)代史綱要和毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論兩門課程，是承擔(dān)“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育的主要課程。課程要從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)打碎“天朝之夢(mèng)”開始講起，把“五四運(yùn)動(dòng)”以來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨率先破解“中國(guó)夢(mèng)”的密碼、找到實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的路徑、拉起波瀾壯闊的鑄夢(mèng)世紀(jì)工程大幕、全面推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的偉大事業(yè)這段歷史講透，讓大學(xué)生感受到“中國(guó)夢(mèng)”的提出是以馬克思主義理論為指導(dǎo)，在中國(guó)文化傳統(tǒng)根源的基礎(chǔ)上，在外敵侵略的情況下，結(jié)合了中國(guó)一百多年的歷程，經(jīng)過(guò)特定的歷史階段，形成的不同于他國(guó)的建國(guó)史和精神文化，富有深厚的底蘊(yùn)和背景，具有嚴(yán)密的過(guò)程和邏輯的科學(xué)理論體系。

形勢(shì)政策課、黨課等要設(shè)立“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育專題，圍繞深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，解讀“中國(guó)夢(mèng)”的歷史底蘊(yùn)、現(xiàn)實(shí)意義、時(shí)代內(nèi)涵，以及實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重大意義、本質(zhì)要求、根本保障、實(shí)現(xiàn)途徑，教育和引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，全面準(zhǔn)確地理解黨的路線、方針和政策，自覺將“個(gè)人夢(mèng)”和“中國(guó)夢(mèng)”相結(jié)合，不為任何風(fēng)險(xiǎn)所懼，不為任何干擾所惑，矢志不渝朝著崇高理想奮進(jìn)。

（二）強(qiáng)化第二課堂，形成教育合力

思想政治理論課教師要主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，充分利用網(wǎng)絡(luò)QQ群、微博、微信等多媒體手段宣傳闡釋“中國(guó)夢(mèng)”，利用、開設(shè)網(wǎng)絡(luò)論壇解答學(xué)生提問(wèn)，及時(shí)回應(yīng)學(xué)生關(guān)切，與廣大學(xué)生形成互動(dòng)[6]。思政理論課教學(xué)科研管理部門要與學(xué)生工作系統(tǒng)、黨團(tuán)工作系統(tǒng)及學(xué)生社團(tuán)組織開展聯(lián)合行動(dòng)，充分發(fā)揮思政理論課教師的理論優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)大學(xué)生開展豐富多彩的主題學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)和系列閱讀、研討、討論活動(dòng)。

青島科技大學(xué)思想政治理論課教師在自己任課的班級(jí)內(nèi)組織和指導(dǎo)學(xué)生開展了“我的中國(guó)夢(mèng)”主題演講比賽、“夢(mèng)想中國(guó)”大學(xué)生志愿者行動(dòng)計(jì)劃等實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)廣大青年學(xué)生樹立大學(xué)夢(mèng)想，合理規(guī)劃人生；深入基層、深入群眾，把個(gè)人成長(zhǎng)融入國(guó)家需要，將“就業(yè)夢(mèng)”、“成才夢(mèng)”、“成功夢(mèng)”與“國(guó)家夢(mèng)”有機(jī)結(jié)合，把對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的認(rèn)識(shí)、認(rèn)知、認(rèn)同落實(shí)到具體的行動(dòng)上，主動(dòng)到城鄉(xiāng)基層和中西部地區(qū)建功立業(yè)，以實(shí)干托起“中國(guó)夢(mèng)”[7]。

（三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，提高教育水平

思想政治理論課教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上的講話精神，深入研究中宣部理論局編輯的《理性看，齊心辦》、《統(tǒng)一思想和推進(jìn)工作的科學(xué)指南》、《中國(guó)夢(mèng)我們的夢(mèng)》和《中國(guó)夢(mèng)青少年教育讀本》，以及教育部下發(fā)的《形勢(shì)與政策》教學(xué)要點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)科、專業(yè)背景、學(xué)生特點(diǎn)以及當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，積極開展“中國(guó)夢(mèng)”專題研究，全面理解、深刻體會(huì)、準(zhǔn)確把握中國(guó)夢(mèng)提出的時(shí)代背景、深刻內(nèi)涵及其深遠(yuǎn)意義。

青島科技大學(xué)思想政治理論課教師積極開展集體備課活動(dòng)，認(rèn)真修改教案，將“中國(guó)夢(mèng)”與思想政治理論課相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)銜接和融合。針對(duì)學(xué)生思想和心理方面的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，努力運(yùn)用多種教學(xué)形式與手段，借助鮮活的案例和翔實(shí)的數(shù)據(jù)，以生動(dòng)活潑、平實(shí)易懂的語(yǔ)言，將“中國(guó)夢(mèng)”有效融入課堂教學(xué)中去，努力提升“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育的吸引力和感染力。

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