【摘 要】法制新聞報道著重傳播法律知識、增強法律意識和弘揚法治精神，強調法律對社會秩序的規(guī)范功能和對公眾權利的保護。法制新聞應與法治活動緊密結合起來，密切關注社會生活各方面的法治現象和法治問題。因此，法制新聞人才的培養(yǎng)顯得尤為重要，本文論及法制新聞工作中的困局、法制新聞人才以及培養(yǎng)途徑。

【關鍵詞】法制新聞 人才 培養(yǎng) 途徑

隨著社會的發(fā)展，法律與人們的生產生活聯系越來越密切。黨的十八大提出，“深入開展法治宣傳教育，弘揚社會主義法治精神，樹立社會主義法治理念，增強全社會學法尊法守法用法意識”，為完善法制媒體管理制度、推動法制新聞發(fā)展帶來重要契機。在新形勢下，法制媒體如何抓住這一時代契機，培養(yǎng)符合時代需要的法制新聞人才，成為一個重要課題。

一、法制新聞工作中的“兩張皮”

每年畢業(yè)季，總有一些大學畢業(yè)生，踏遍各家新聞單位的門檻，卻找不到合適的工作，而新聞單也經常抱怨招人難。對主要從事法制新聞報道的媒體來說，招法律系的還是招新聞系的畢業(yè)生呢？這確實是個問題。

有一名法律系本科畢業(yè)生，在新疆法制報社見習6個月，法律問題拿捏得尚可，但稿子一塌糊涂，不能順利轉正。而一名新聞系畢業(yè)生，做了七八年記者，在最近的一篇稿子中，把“起訴”寫成“上訴”，把一次訴訟的一審二審，寫成“兩場官司”，還有其他法律術語錯誤。這兩種現象不是孤立的，無論是專業(yè)新聞人還是法律人，都會覺得很尷尬。前者的問題是作者缺少新聞表述的基本功，后者問題的出現顯然是作者缺乏法律基礎知識。好的法制新聞作品，應該是充滿濃郁的法律味，又讀來有趣生動。

統(tǒng)計資料顯示，我國新聞隊伍中非新聞傳播專業(yè)背景的從業(yè)者占68%，這些從業(yè)人員缺乏系統(tǒng)的新聞基礎理論學習，有些新聞作品缺少必要的新聞理論支撐，難以獲得提高。筆者從全國省級法制報社長（總編輯）會議上獲悉，法制媒體從業(yè)者有法律知識背景的人，也不足20%。隔行如隔山。我們經常所稱的專業(yè)教育，對法制類媒體來說，最主要的問題是法律和新聞兩張皮，理論和實踐脫節(jié)。

沒有接受過法律科班教育的新聞人，無論年長還是年輕，其實都面對同一個挑戰(zhàn)。專業(yè)知識的缺乏會使記者在采訪一線缺少準確掌握報道要領的能力，缺少與法律人士對話的能力，也缺少對報道內容的足夠判斷力。

而法律科班出身的人，在表述方面有很多不合新聞規(guī)律的習慣，缺乏基本的新聞專業(yè)知識和技能，即便勉強上路，也缺少在更大范圍內發(fā)現更具張力新聞點的能力，有的記者時間長了又出現學究氣。

可以看出，法制新聞教育雖然經過多年的發(fā)展，新聞媒體尤其是法制媒體，缺乏法制新聞人才的問題依然存在。

二、明晰法制新聞人才培養(yǎng)目標

法律的主要內容是規(guī)定權利和義務關系，要維護法律的嚴肅性和權威性。法制新聞應具有新聞本身的真實、新鮮和及時的特點，有別于社會新聞、經濟新聞、體育新聞，有著自身鮮明的特點。

法制新聞人才是指對新近發(fā)生的具有新聞價值的法治活動進行報道的人，應掌握以法律與新聞為主要知識背景的表述能力，是一般新聞知識與法律知識相銜接的人才。法制新聞人才首要身份應當是新聞人。只有具備了新聞人的新聞敏感，才能具備對新聞線索的識別能力、對法治現象的觀察能力，以及對法治進程發(fā)展變化的反應能力；只有具備新聞人的業(yè)務素質和基本理論知識，才能在工作中遵循新聞傳播的基本規(guī)律，客觀、理性、平衡地報道法制新聞事實。法制新聞人才同時也應該是“法律人”，我們通常所說的法律人，包括法官、檢察官、律師、法學教授等。他們共有一個思維方式——法律思維。法律思維的特點是，思維過程是圍繞合法不合法、法律有沒有規(guī)定以及是怎樣規(guī)定的來進行，法律思維的本質特征就在于“規(guī)范性”。

法制新聞報道，要在法治的框架內進行，以法的正義性為靈魂，使法制新聞既體現媒體的公信力，又體現法律的權威性，這要求法制新聞人才要具備法律人的正義觀。報道中避免法院未審媒介先判；避免媒介渲染；避免以媒體的好惡對抗法律的冷靜；更不能出現法律術語錯誤或干擾司法公正，這是法律正義觀對法制新聞工作最基本的要求。

顯然，培養(yǎng)法制新聞人才是個非常復雜的課題，筆者認為，培養(yǎng)法制新聞人才的關鍵，不在于他原來所學專業(yè)是什么，而是如何引導他盡快實現法律與新聞知識在自身的兼容并蓄。一方面，必須讓他們具備系統(tǒng)的新聞理論知識與技能、寬廣的文化知識和科學知識，掌握比較系統(tǒng)的法律知識；另一方面，他們應具備新聞知識、技能和視野，這也是法制新聞人才的標準。無論是什么專業(yè)背景的記者，應該通過自身努力和實踐的錘煉，彌補法學專業(yè)知識和新聞專業(yè)知識的不足，進而在更深厚的法制新聞報道戰(zhàn)場上，贏得更大的業(yè)績。

法制媒體在培養(yǎng)目標定位方面應全盤考慮，確立可行的目標和長遠的發(fā)展理念。具體而言，法制新聞人才是培養(yǎng)懂法（具備法律知識、法律思維和法治理念）的新聞人，還是懂新聞（熟悉新聞傳媒相關實務和功能）的法律人；要求具有全面扎實的新聞采編評等新聞基礎知識和法律知識，有較強的口頭表達能力、文字表達能力和社會活動能力。

三、雙管齊下培養(yǎng)法制新聞人才

基于從業(yè)者不同的知識背景，法制媒體應有針對性培養(yǎng)出真正的法制新聞人才，既懂法律理論、了解法律實務，同時也了解新聞業(yè)務，掌握采寫技能。

那么，如何在新聞實踐中促進新聞學與法律的兼容并蓄呢？

筆者認為，法制新聞人才的培養(yǎng)，僅有新聞學或法學師資顯然是不夠的，也很難將新聞學與法學兩者的理念、知識融會貫通。迫切需要一批既懂新聞，又懂法律的具有跨學科知識基礎，同時具備一定的理論水平，又擁有實務經驗的師資力量加入。同時，新聞媒體不能走傳統(tǒng)的新聞人才培養(yǎng)途徑，培養(yǎng)目標一定要明晰化。法制媒體要面向全社會報道法制新聞，媒體人要注意受眾的復雜性和多樣性，作品不僅要能夠吸引受眾，還要做到通俗易懂。所以，法制新聞報道要注重通俗化、簡單化、社會化視角，讓沒有法律專業(yè)知識的人也能夠看懂。

法制媒體應當有意識調整優(yōu)化采編人員的知識結構，甚至特意促成本單位新聞科班人才與法律科班人才的良性競爭，這或許是抓好隊伍素質的一招好棋。鼓勵從業(yè)者學習法學原理等法學知識，培養(yǎng)員工的法律素養(yǎng)，既通曉新聞學又熟悉法學。著力點應該是不斷提高本單位法制新聞報道水平，使員工的成長與報道水平相輔相成。

在具體落實過程中，培養(yǎng)法制新聞人才要避免文學化，也就是我們經常說的“軟化”，避免以文學的思維方式、文學的理念進行培養(yǎng)，用文學手法寫作新聞導致的結果是，培養(yǎng)出的員工根本不懂新聞的寫作范式，經常在作品中“我想”“我認為”“我覺得”，甚至用虛構的方式去“創(chuàng)作新聞”。同時，培養(yǎng)法制新聞人才要避免“硬化”，所謂“硬化”是指，按照法律院校的培養(yǎng)模式和教學規(guī)劃，滿篇的法理、程序和法條，結果是員工系統(tǒng)掌握了法律知識，卻對新聞采訪不得要領，寫不出通俗的法制新聞作品⑤。

另外，我們還應該鍛煉法制新聞人才的溝通能力，包括幾個方面，首先是和法官、檢察官、法學家等專業(yè)人士的溝通能力，其次是和編輯的溝通能力，在深入溝通的基礎上，尋找最合適的報道方式。同時，還要有跟受眾進行溝通的能力，怎樣把專業(yè)的、深奧的法律知識和現象轉化為普通受眾能理解的方式，這是非常重要的。

一個好的法制新聞從業(yè)者，一定要鍛造自己把法律和新聞兩種知識、兩種思維方式和兩種技能融會貫通的本領。

參考文獻

①孫菲，《媒體從業(yè)者多學科知識體系的構建》[J].《新聞記者》，2010（5）

②蔡斐，《法制新聞人才培養(yǎng)的檢討與修正》[J].《青年記者》，2012（17）

③張文祥、陳絢，《新聞—法學復合型人才的培養(yǎng)模式與路徑——基于對國內外高校新聞傳播與法學學科教學科研融合做法的分析》[J].《中國大學教學》，2013（1）

④羅朋，《順應融合趨勢 走法新結合的人才培養(yǎng)之路——法制新聞教育價值定向與目標定位探析》[J].《新聞界》，2011（9）

⑤武運波，《媒體融合背景下法制報戰(zhàn)略管理研究——以新疆法制報為例》[D].新疆大學，2012

（作者：新疆法制報社編輯）

責編：姚少寶