張百靈

摘 要：新課標(biāo)對(duì)農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)提出了新的要求，本文從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面探討了新課標(biāo)下農(nóng)村初中語(yǔ)文理想教學(xué)的方式。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo) 農(nóng)村初中 語(yǔ)文教學(xué)

《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》自2001年7月頒布以來(lái)，已經(jīng)有13個(gè)年頭多了。新課程改革倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，即自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。對(duì)農(nóng)村初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，新的學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用，是一個(gè)艱難的過(guò)程。本文就新課程下農(nóng)村初中語(yǔ)文理想教學(xué)的實(shí)踐作一簡(jiǎn)單探討。

一、新課標(biāo)對(duì)農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)的新要求

1、新課標(biāo)要求構(gòu)建充滿活力的語(yǔ)文課堂，相信學(xué)生，學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。我們每一位老師要把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，要俯下身子看學(xué)生，平等地參與學(xué)生的研究。“師生關(guān)系是一種平等、理解、雙向的人與人的關(guān)系。課堂上的師生關(guān)系，對(duì)學(xué)生而言，意味著參與，意味著建構(gòu)，意味著一種情境和精神氛圍。每一位老師要成為“平等中的首席”，成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。

2、新課標(biāo)要求每一位老師要為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，讓學(xué)生暢游于書(shū)的海洋，搜索于信息世界。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，每一位老師不能僅僅局限于課內(nèi)學(xué)習(xí)，而應(yīng)是“大語(yǔ)文”的學(xué)習(xí)，課內(nèi)與課外并重，不可偏廢一方。對(duì)農(nóng)村初中學(xué)生而言，更要有一個(gè)課外閱讀的理想氛圍，讓學(xué)生要讀書(shū)，有書(shū)讀，會(huì)讀書(shū)，讀好書(shū)，從而享受語(yǔ)文課外閱讀的浸潤(rùn)、提升。學(xué)生真正進(jìn)行課外閱讀了，也才是真正的“大語(yǔ)文”學(xué)習(xí)，才是課內(nèi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有效拓展。每一位老師對(duì)于學(xué)生的課外閱讀的指導(dǎo)有一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，比如：開(kāi)學(xué)初指導(dǎo)學(xué)生制定課外閱讀計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生組成課外閱讀興趣小組，進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)、閱讀過(guò)程引導(dǎo)，定期交流讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得、讀書(shū)成果。

3、新課標(biāo)要求每一位老師要處理好自主學(xué)習(xí)與指導(dǎo)的關(guān)系。學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，是一個(gè)自我心理活動(dòng)的過(guò)程，每一位老師不能一味地灌輸、包辦；合作學(xué)習(xí)要有明確的目的，不能為合作而合作，追求形式，教師也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要的合作者；綜合性學(xué)習(xí)是學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)探究的一個(gè)非常重要的途徑。對(duì)于綜合性學(xué)習(xí)，師生要足夠的重視，進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，農(nóng)村初中學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)要多與農(nóng)村實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的廣闊世界。

4、新課標(biāo)要求每一位老師要理順語(yǔ)文學(xué)習(xí)與考試的關(guān)系?，F(xiàn)實(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)不能沒(méi)有考試，沒(méi)有了考試，就缺少了一定的衡量標(biāo)準(zhǔn)，缺少了一定的動(dòng)力。難道又說(shuō)，語(yǔ)文一學(xué)習(xí)僅僅是為了提高語(yǔ)文素養(yǎng)，事實(shí)上，還有它的功效性，也因?yàn)樗墓π裕沟媚敲炊嗳撕畞?lái)暑往，耐得住寂寞，苦心鉆研！但每一位老師又不能太過(guò)功利，使學(xué)習(xí)成了考試的附屬。對(duì)于農(nóng)村初中學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，每一位老師更要運(yùn)用合理的評(píng)價(jià)方法，而不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)考試的甄別選拔功能，從而給靈動(dòng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，扣上了沉重的金磚。

二、新課標(biāo)下農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)的具體實(shí)踐

語(yǔ)文教學(xué)最終要培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種能力，本文以下就此四點(diǎn)進(jìn)行討論。

1、培養(yǎng)學(xué)生“聽(tīng)”的能力

怎樣才算是會(huì)聽(tīng)呢？首先，要求學(xué)生有語(yǔ)音辨識(shí)的能力。從現(xiàn)代漢語(yǔ)的角度講，就是要辨識(shí)每個(gè)音節(jié)的聲母、韻母和聲調(diào)。其次，要求學(xué)生有語(yǔ)言及有關(guān)信息的記憶力。再次，要求學(xué)生能聽(tīng)懂所聽(tīng)的內(nèi)容，即結(jié)合具體的語(yǔ)境，選取話語(yǔ)中有用的、主要的句子，并能理解這此句子的句法含義，把握話語(yǔ)的內(nèi)在邏輯。最后，要求學(xué)生會(huì)聽(tīng)，既能聽(tīng)出基本意思，又能聽(tīng)出言外之意、弦外之音。

2、培養(yǎng)學(xué)生“說(shuō)”的能力

應(yīng)通過(guò)課堂教學(xué)，科學(xué)有序地培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)交際、待人接物、臨場(chǎng)應(yīng)變等能力。在課堂上，教師要找準(zhǔn)每次訓(xùn)練的重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)而合理選擇訓(xùn)練方法，科學(xué)安排訓(xùn)練步驟。討論時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，暢所欲言。發(fā)言要有中心、有條理、有依據(jù)；聽(tīng)人發(fā)言要聽(tīng)懂主要內(nèi)容，并有針對(duì)性地發(fā)表意見(jiàn)。討論結(jié)束時(shí)，教師要做好總結(jié)，集思廣益，明確達(dá)成共識(shí)，以得出結(jié)論性意見(jiàn)。還可以開(kāi)展課前三分鐘自由演講話動(dòng)（如每人一段名人名言），或組織演講賽、辯論賽、主題班會(huì)、聯(lián)歡會(huì)、熱點(diǎn)采訪及座談會(huì)等話動(dòng)，讓學(xué)生鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生“讀”的能力

新課標(biāo)對(duì)“讀”的要求是：能根據(jù)文章的體裁、風(fēng)格的不同，選擇不同的閱讀方式。讀的方式很多，如吟讀、誦讀、默讀、速讀等。哪類(lèi)文章適合哪種閱讀方式，需因情況而定。比如，古詩(shī)詞、現(xiàn)代詩(shī)的朗讀，教師要指導(dǎo)學(xué)生體味詩(shī)的音樂(lè)美，注意停頓，讀好重音，把握好速度，讓學(xué)生讀起來(lái)朗朗上，悅耳動(dòng)聽(tīng)，以達(dá)到美讀的效果。

4、培養(yǎng)學(xué)生“寫(xiě)”的能力

在語(yǔ)文教學(xué)中，作文教學(xué)是個(gè)難點(diǎn)。作文訓(xùn)練花的時(shí)間多，學(xué)生仍不會(huì)寫(xiě)作文，原因雖然是多方面的，但與教師教不得法有很大的關(guān)系。筆者發(fā)現(xiàn)一些語(yǔ)文教師的作文教學(xué)極具隨意性。給學(xué)生一個(gè)作文題，三言兩語(yǔ)指導(dǎo)一下，接著就讓學(xué)生完成習(xí)作，其效果可想而知。鑒于擴(kuò)大課外閱讀受各方面條件的制約，建議教師結(jié)合課文讓學(xué)生巧練筆。初一到初三的教材編選了許多不同體裁、不同風(fēng)格的文章，這些文章各有特色，很多都是經(jīng)典作品。教師可將課堂的讀與寫(xiě)巧妙地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生不僅能從閱讀中獲得知識(shí)，而且能從閱讀中悟到寫(xiě)作方法，將從課文中學(xué)到的精煉、優(yōu)美、生動(dòng)的語(yǔ)言及寫(xiě)作技巧運(yùn)用到寫(xiě)作實(shí)踐中去，在不斷閱讀、分析、模仿和創(chuàng)新的過(guò)程中，提高自己的寫(xiě)作技能。例如，每篇課文中都有一些優(yōu)美、整齊的句子或段落，可讓學(xué)生對(duì)照這些典型的句段進(jìn)行仿寫(xiě)，學(xué)會(huì)如何用句組段，對(duì)寫(xiě)作很有用處。另外，課文后面的練習(xí)題大部分都安排了寫(xiě)作內(nèi)容，可用三至五分鐘時(shí)間完成。如果每節(jié)課都能抽出幾分鐘時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)生的作文水平定能不斷得到提高。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，農(nóng)村初中學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種享受、一種熏陶、一種詩(shī)意、一種寬廣、一種溫馨。每一位老師要構(gòu)建詩(shī)意的課堂、理想的課外閱讀、科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，讓孩子們懂得為人間流淌的真情而感動(dòng)，讓孩子們會(huì)為每一個(gè)美的瞬間而欣喜，讓現(xiàn)在的語(yǔ)文變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的理想的、享受的語(yǔ)文。

參考文獻(xiàn)：

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