何家鍛

【摘要】 高三以高考備考為主，往往忽視文化建設(shè)，往往很生硬無(wú)力的直接說(shuō)教，如何把高三階段性事務(wù)融入文化建設(shè)中來(lái)，適時(shí)舉行高三班級(jí)文化建設(shè)小活動(dòng)，既豐富文化建設(shè)，又能服務(wù)于高考呢？關(guān)注高三班級(jí)文化建設(shè)中常見(jiàn)的問(wèn)題，把高三班級(jí)文化建設(shè)融入教育教學(xué)過(guò)程中，莫讓高三班級(jí)文化建設(shè)成為“擺設(shè)”。 開(kāi)展高三班級(jí)文化建設(shè)小課題研究，通過(guò)小課題組針對(duì)高三班級(jí)文化建設(shè)的目標(biāo)，設(shè)計(jì)，方法，對(duì)象和研究部署，設(shè)計(jì)和完善高三班級(jí)文化建設(shè)。以服務(wù)于高三學(xué)生，服務(wù)于高考為目的，適時(shí)舉行高三班級(jí)文化建設(shè)小活動(dòng)。

【關(guān)鍵詞】 高三文化 常見(jiàn)問(wèn)題 開(kāi)展小課題研究 文化建設(shè)時(shí)效性

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G637 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2014）07-119-02

高三以高考備考為主，往往忽視文化建設(shè)，往往很生硬無(wú)力的直接說(shuō)教，如何把高三階段性事務(wù)融入文化建設(shè)中來(lái)，適時(shí)舉行高三班級(jí)文化建設(shè)小活動(dòng)，既豐富文化建設(shè)，又能服務(wù)于高考呢？從高三教師自身教育教學(xué)的困境中思考高三班級(jí)文化建設(shè)，從教師課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)中策劃高三班級(jí)文化建設(shè)，從具體的教育教學(xué)場(chǎng)景中應(yīng)用高三班級(jí)文化建設(shè)。從學(xué)校確立的“關(guān)鍵問(wèn)題”分解高三班級(jí)文化建設(shè)，讓高三班級(jí)文化建設(shè)服務(wù)于高三學(xué)生，把高三班級(jí)文化建設(shè)研究成果推廣至全校。

一、 關(guān)注高三班級(jí)文化建設(shè)中常見(jiàn)的問(wèn)題，把高三班級(jí)文化建設(shè)融入教育教學(xué)過(guò)程中，莫讓高三班級(jí)文化建設(shè)成為“擺設(shè)”

班主任在開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)方面存在很大的應(yīng)付性，沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生的積極參與，為了活動(dòng)而活動(dòng)，沒(méi)有跟蹤封閉文化活動(dòng)的流程和發(fā)揮文化活動(dòng)的作用，使文化建設(shè)成為一種擺設(shè)和作秀。

文化建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)是主題班會(huì)，課室軟硬環(huán)境和課外活動(dòng)，但是由于班主任準(zhǔn)備倉(cāng)促，沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，也沒(méi)有更好地利用文化建設(shè)服務(wù)于學(xué)生，解決階段性問(wèn)題。如何及時(shí)有效的進(jìn)行高三級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，并促進(jìn)高三高考備考和學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展成為需要迫切的行動(dòng)。在高三緊張的高考備考時(shí)，如何鼓勵(lì)班主任，科任和全體班級(jí)學(xué)生積極參與文化建設(shè)小活動(dòng)呢？高三文化建設(shè)有別于高一高二的內(nèi)容，但又有重疊的永恒的話(huà)題，如何針對(duì)高三特點(diǎn)，探討具有高三特色的文化建設(shè)呢？文化建設(shè)具體表現(xiàn)形式很多樣，哪些活動(dòng)形式和組織以及展示方式更加適合高三和服務(wù)于高三備考呢？如何通過(guò)高三級(jí)文化建設(shè)例行小活動(dòng)的研究，發(fā)揮其作用，吸引師生參與，加強(qiáng)評(píng)價(jià)和表彰，推廣研究成果，服務(wù)于學(xué)生，加強(qiáng)全校的文化建設(shè)呢？班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)耗時(shí)巨大，有些活動(dòng)需要設(shè)計(jì)，排練，制作，部分師生的培訓(xùn)和參與，經(jīng)費(fèi)支出，教師的指導(dǎo)。如何結(jié)合本校本年級(jí)特點(diǎn)以及校外一些比賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，讓班級(jí)文化建設(shè)具有本土氣息。

往往學(xué)校的行政要求過(guò)多而通知開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)間倉(cāng)促，沒(méi)有固定的系統(tǒng)化的模式和交流平臺(tái)以及沒(méi)有校本資料，做好一次小活動(dòng)消耗精力巨大，效果難于跟蹤。高三學(xué)生大部分精力在于高考備考，做不完的學(xué)習(xí)任務(wù)。文化活動(dòng)會(huì)干涉學(xué)科學(xué)習(xí)和高考備考。學(xué)校層面沒(méi)有經(jīng)費(fèi)和協(xié)助以及相應(yīng)的評(píng)價(jià)措施。希望在不影響高考備考的前提下進(jìn)行，實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)，通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)例行小活動(dòng)的舉行，使得高三學(xué)生拼搏向上，促進(jìn)高考的備考。通過(guò)探討高三班級(jí)文化建設(shè)如何分類(lèi)和有哪些理論支持以及文化建設(shè)到底是要面對(duì)整體還是更有利于促進(jìn)臨界生發(fā)展還是后進(jìn)生的一片天空等等，莫讓高三班級(jí)文化建設(shè)成為“擺設(shè)”。

二、開(kāi)展高三班級(jí)文化建設(shè)小課題研究，通過(guò)小課題組針對(duì)高三班級(jí)文化建設(shè)的目標(biāo)，設(shè)計(jì)，方法，對(duì)象和研究部署，設(shè)計(jì)和完善高三班級(jí)文化建設(shè)

為適應(yīng)課程改革的需要，在長(zhǎng)期的文化活動(dòng)并在實(shí)踐中不斷積淀、提煉、培育班級(jí)文化，以德育教育為載體，以學(xué)生自主管理為理念，開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，活躍學(xué)生的身心，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。學(xué)校和年級(jí)以及班主任需要完善班級(jí)文化建設(shè)計(jì)劃，探索可行的針對(duì)問(wèn)題的活動(dòng)，貫穿全年的文化建設(shè)小活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施能使得班集體建設(shè)逐步走向發(fā)展和成熟階段。豐富的班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)推動(dòng)校園文化建設(shè)的發(fā)展。形成豐富的成果，其中包括調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、校本教材、優(yōu)秀活動(dòng)案例、論文、經(jīng)驗(yàn)專(zhuān)輯及與班級(jí)文化建設(shè)可持續(xù)性發(fā)展相關(guān)的文化小活動(dòng)等。進(jìn)行文化建設(shè)小活動(dòng)的應(yīng)用性研究，找到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校高中班主任班級(jí)管理和班級(jí)文化建設(shè)的有效途徑。促使班級(jí)管理和班集體建設(shè)走向成熟和使得鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校高中學(xué)生擁有豐富的班級(jí)文化大餐，學(xué)生精神面貌有明顯改善。高三班級(jí)文化建設(shè)小活動(dòng)可以從以下方面進(jìn)行研究?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)并監(jiān)控實(shí)施效果和推廣成果，形成校本資源：

（1）班級(jí)制度管理、主題班會(huì)活動(dòng)、班級(jí)常規(guī)建設(shè)活動(dòng)的研究

（2）安全、心理、感恩、勵(lì)志、環(huán)保等活動(dòng)的研究

（3）文體活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練活動(dòng)、班級(jí)社團(tuán)小組活動(dòng)的研究

（4）針對(duì)高三班級(jí)特色和特定問(wèn)題設(shè)計(jì)活動(dòng)的研究

（5）針對(duì)本課題開(kāi)展和總結(jié)活動(dòng)的研究

三、以服務(wù)于高三學(xué)生，服務(wù)于高考為目的，適時(shí)舉行高三班級(jí)文化建設(shè)小活動(dòng)并監(jiān)控效果和推廣成果

高三班級(jí)文化建設(shè)具有很強(qiáng)的時(shí)效性，隨著時(shí)間的飛逝，高三學(xué)生所關(guān)注的話(huà)題和側(cè)重點(diǎn)也不一樣，如果在模擬考試時(shí)進(jìn)行一些感恩小活動(dòng)是不適宜的。模擬考試之前適合開(kāi)展一些勵(lì)志的，學(xué)法指導(dǎo)的以及備考等主題班會(huì)，為學(xué)生新一輪的模擬考試做好動(dòng)員，爭(zhēng)取好成績(jī)，同時(shí)也要兼顧培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的文化活動(dòng)。把平時(shí)教育教學(xué)的問(wèn)題融入班級(jí)文化建設(shè)中來(lái)，跟蹤封閉整個(gè)文化活動(dòng)的流程，促進(jìn)活動(dòng)效果的共享和推廣。例如，針對(duì)100日沖刺階段，可以適當(dāng)舉行班級(jí)備考主題班會(huì)，年級(jí)組誓師大會(huì)，板報(bào)宣傳，高考口號(hào)，班服設(shè)計(jì)，班歌唱響，高考倒計(jì)時(shí)，備考動(dòng)員，高考加油微電影，學(xué)法指導(dǎo)活動(dòng)，作息習(xí)慣培養(yǎng)，勵(lì)志語(yǔ)手工制作，團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練，家校交流，教學(xué)開(kāi)放日等，形式多樣，簡(jiǎn)單有效，關(guān)鍵是要監(jiān)控文化建設(shè)活動(dòng)的作用，不做形式上的建設(shè)，不讓高三班級(jí)文化建設(shè)成為擺設(shè)，而是適時(shí)舉行，行之有效，講究時(shí)效性，有條件的可以通過(guò)文化建設(shè)小活動(dòng)小課題研究，更好地促進(jìn)小活動(dòng)的實(shí)施和推廣成果。

例如，針對(duì)高考考前的各種注意事項(xiàng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，做好考前預(yù)演，既能避免生硬說(shuō)教，又能消除考前心理恐懼，簡(jiǎn)單而有效果，下面是高考注意事項(xiàng)高考預(yù)演指導(dǎo)短文：

閉上帥帥的可愛(ài)的魅力的大眼睛，冥想6月7、8日那兩天的情景。

6月7日這一天我照常起了個(gè)大早，穿著常穿的衣服，盡量少金屬的，一切照往常一樣優(yōu)秀的習(xí)慣，吃了我平時(shí)常吃的八分飽的早餐，第一次發(fā)現(xiàn)其實(shí)也挺好吃的?？吹酵瑢W(xué)們都胸有成竹的笑容，或是內(nèi)心里都準(zhǔn)備好了的樣子，我深深呼吸了幾口新鮮空氣，告訴我自己，這兩天我做主。我6點(diǎn)多就到了課室，全班同學(xué)也像往常一樣都到齊了，班主任來(lái)的真早，也沒(méi)說(shuō)什么，只在笑，第一次發(fā)現(xiàn)班主任也挺可愛(ài)的，大家都深深吸了幾口氣，像往常一樣在查缺補(bǔ)漏，只是比平時(shí)休閑了好多，愛(ài)看書(shū)的還是看看，不想看的翻翻其他資料，還特地瀏覽一下考試注意事項(xiàng)，反正違規(guī)違紀(jì)非常嚴(yán)重，考試用品昨天晚上早就準(zhǔn)備好了，我只是想再查看一下，我的準(zhǔn)考證，身份證，鉛筆，橡皮和指針手表，尺子，圓規(guī)，三角板等，清涼油，紙巾和藥品也準(zhǔn)備好裝在透明袋子里了，還有不會(huì)倒出來(lái)的透明水瓶和雨傘和衣服。其他的身上物品準(zhǔn)備放在學(xué)校里。我大概看了一下準(zhǔn)考證考試時(shí)間：9：00-11：30等等平時(shí)都這樣的啦。大家都說(shuō)只要認(rèn)真看題認(rèn)真做題，沒(méi)問(wèn)題的，大學(xué)不再學(xué)這些了，還真有點(diǎn)舍不得了。開(kāi)始的時(shí)候先翻翻各科，出發(fā)前一段時(shí)間開(kāi)始看語(yǔ)文，就是想第一科考吧，瀏覽一下，看一些做過(guò)的題目和知識(shí)點(diǎn)和試卷。差不多時(shí)間就去洗手間一下，準(zhǔn)備出發(fā)。其實(shí)班主任都有提醒，聽(tīng)他的就行了。差不多就去廣場(chǎng)上車(chē)，注意安全。

今天的場(chǎng)面真行，大概有23輛大巴和愛(ài)心送考車(chē)，都在啟動(dòng)著，哈哈，司機(jī)大佬為我們準(zhǔn)備空調(diào)。大家都很準(zhǔn)時(shí)，很有默契，也不用班主任說(shuō)什么，都上車(chē)坐好了，我又查看了一下考試用品，都齊了。到校門(mén)口時(shí)看到所有老師都在歡送我們，太感動(dòng)了。第一次覺(jué)得自己像明星一樣。還有警察帶路，一路歡聲笑語(yǔ)到了一中，下車(chē)前我把考試用品拿在手上，然后跟著隊(duì)伍進(jìn)考場(chǎng)了，6號(hào)那天我都看好了試室，連一中的廁所也去了一趟，好像故地重游了，在上車(chē)前我已經(jīng)把違禁物品放在學(xué)校了，現(xiàn)在只需直奔考場(chǎng)了。上完洗手間后，我在試室門(mén)口等了一會(huì)。監(jiān)考老師帶著笑容來(lái)了，我也對(duì)他們笑了，按照指引把無(wú)關(guān)東西都放在走廊，等好奇的安檢掃描過(guò)后，進(jìn)入試室，把水放在地板上，考試用品和身份證拿出來(lái)放好。深呼吸幾次，美極了?？荚囬_(kāi)始，答題卡發(fā)了，貼好條形碼和填好考生信息后，我又檢查了考生信息，都沒(méi)問(wèn)題了。試卷發(fā)下來(lái)，我對(duì)照了桌面的試卷類(lèi)型是一樣的，就把試卷類(lèi)型涂到答題卡上，我好奇地翻了一下，跟平時(shí)的差不多，開(kāi)考鈴聲響，我先順著做題，挑會(huì)做的先做。把平時(shí)訓(xùn)練的本事全拿出來(lái)，講究命中率又看好時(shí)間，涂卡，檢查AB卷和選做題，我要堅(jiān)持到最后，不輕易修改之前的答案，但是反復(fù)的檢查，還特地對(duì)了一下我涂的每一道題有沒(méi)有涂對(duì)題號(hào)，涂的鉛筆黑框不能太深和不超出框框。以及之前的考生信息都沒(méi)問(wèn)題。廣播提醒只有10分鐘了，我對(duì)了一次，考試終了鈴聲一響我就停筆并把筆放在桌面了，確?？ń唤o了監(jiān)考員，并按監(jiān)考員指示出來(lái)了，語(yǔ)文考試圓滿(mǎn)成功。我出來(lái)上洗手間，見(jiàn)到同學(xué)就微笑一下，不聊太多考試的內(nèi)容。很快出來(lái)考場(chǎng)后跟大隊(duì)一路歡笑回到學(xué)校吃飯。中午吃完飯后回宿舍休息一會(huì)，很快就出來(lái)了，按時(shí)出發(fā)，下午和第二天的考試太熟悉了，很順利就考完試回到學(xué)校。準(zhǔn)備充分，成功出擊……同學(xué)們，挑戰(zhàn)高考是我們堅(jiān)定的信念，完勝高考是我們實(shí)力的彰顯，忘記昨日的榮耀與遺憾，用自信驅(qū)散黑暗，用沉著消除傲慢，用付出書(shū)寫(xiě)豪情萬(wàn)丈我們風(fēng)華正茂！我們激情澎湃！我們要以高考的光輝，朝理想大學(xué)狂奔去！同學(xué)們，高考完勝，金榜題名！掌聲給自己響起來(lái)。謝謝！

總之，面對(duì)高三班級(jí)文化建設(shè)大話(huà)題，班主任針對(duì)階段性問(wèn)題做好探討，提高預(yù)見(jiàn)性，研究可行的文化小活動(dòng)并監(jiān)控活動(dòng)效果，封閉活動(dòng)流程，發(fā)揮學(xué)生主體意識(shí)和積極參與，關(guān)注高三備考同時(shí)又能培養(yǎng)成功的品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，簡(jiǎn)單而有效果就可以了。

（廣東教育學(xué)會(huì)2013年度教育科研規(guī)劃小課題編號(hào)：GDXKT2146）

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]葉瀾“面向21世紀(jì)新基礎(chǔ)教育”探索性研究結(jié)題報(bào)告.

[2]張斌主編.《新課程成功班級(jí)管理實(shí)用手冊(cè)》.

[3]張國(guó)龍主編《怎樣幫助孩子成為最杰出的中學(xué)生》.