柳凝

【摘 要】誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，同時也是個人立足社會的根基，然而誠信對于高職院校學生來說，是立身之本，更是培養(yǎng)健全人格和實現(xiàn)自我價值的重要前提。但隨著市場經(jīng)濟和全球化的進一步發(fā)展，高職院校學生的誠信現(xiàn)狀卻不容樂觀，誠信缺失已經(jīng)成為高校德育普遍面臨的難題。面對誠信缺失的現(xiàn)狀，高校教育工作必須加強誠信教育研究，尋求解決問題的有效途徑。

【關鍵詞】誠信現(xiàn)狀 原因 探索

一、前言

中華民族歷來重視人才培養(yǎng)，其中對于個人品德極為注重。當代中國教育更以培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才為己任，尤其強調(diào)“德才兼?zhèn)洹薄６髮W生是國家文明和民族文化的傳承者，是社會經(jīng)濟建設的主力軍。但隨著市場經(jīng)濟的快速發(fā)展和社會的不斷變革，一些大學生誠信缺失的問題日益凸顯，已經(jīng)嚴重影響了整個群體的發(fā)展。因此，加強大學生的誠信教育具有重要的現(xiàn)實意義。

二、學生誠信缺失的主要表現(xiàn)

學習方面，上課曠課、早退、遲到現(xiàn)象嚴重。有些學生學習態(tài)度不認真，將以往不好的學習習慣帶到新環(huán)境；更有些學生認為到了大學應該放松學習，享受生活，從而出現(xiàn)上課遲到早退或者曠課屢禁不止。有些學生為了防止老師點名，找別人代替其出席。對于考試作弊，作弊行為的發(fā)生還是較普遍的，而作弊的手段也越來越高明。由原來的帶小抄、請“槍手”發(fā)展到現(xiàn)在利用智能手機作弊。作弊現(xiàn)象不但較普遍存在于學習較差的同學中，在學習成績較好的學生群體中也時而發(fā)生。

生活方面，學生將父母給的學費留作私用，或者故意拖欠學費，用學費用來購買高檔化妝品、名牌服飾或購買網(wǎng)游點卡、筆記本電腦、智能手機等；用于揮霍，互相攀比消費以滿足自我虛榮心；有的學生隱瞞家庭經(jīng)濟情況，找政府相關部門申請貧困證明，用來領取國家助學金；更有個別同學惡意拖欠助學貸款不及時償還，向銀行提供虛假的個人信息，在給銀行帶來巨大的損失的同時，也降低了銀行對于學生的信任程度。隨著網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，學生通過BBS、微博、微信等新型交流工具，在網(wǎng)上不負責任地散播信息，或者惡意散布電腦病毒等行為，不僅給社會和個人帶來了傷害，同時也影響了社會對于當代學生的評價。

就業(yè)方面，有些學生為了能更有效地推銷自己，在簡歷中夸大工作年限，包裝工作經(jīng)驗，編造工作經(jīng)歷。還有部分學生把證書視為鋪向夢想行業(yè)的敲門磚，為了增加面試機會，竟然偽裝證書或者購買假證書，用以蒙騙用人單位。也有學生任意修改就業(yè)協(xié)議，或在簽訂就業(yè)協(xié)議中，同時與多家用人單位簽訂勞動合同。他們通常把所簽的單位當作“跳板”，當找到更好的單位之后，就立即同原用人單位撕毀合同。以上這些行為使越來越多的企業(yè)和用人單位失去對大學生的信任。

三、學生誠信缺失的原因分析

高校肩負著培養(yǎng)大學生的重要使命，但高校對于大學生誠信培養(yǎng)方面卻存在著問題。如評優(yōu)、評先中一切以成績?yōu)闃藴?。道德教育?nèi)容上卻不能貼近生活實際，所引的例子僅僅引用一些中外的誠信事例，但是思想道德教育方面的內(nèi)容中卻未能充分反映。道德教育方法無創(chuàng)意，只是采取單純的說教、灌輸?shù)姆椒?，不能充分調(diào)動學生的積極主動性，得不到學生的互動和認可，從而缺乏說服力，達不到教育目的和效果。

父母作為子女的最好的老師，家長的做法如果不盡人意，使會孩子在教育中缺少榜樣的示范引導。隨著社會競爭的日益激烈，出現(xiàn)了重智輕德的現(xiàn)象，忽視對于孩子道德行為的培養(yǎng)，同時縱容子女日常行為中的失信行為。忽視了對這些行為的矯正，客觀上加劇了子女的誠信問題。而且社會中的不良現(xiàn)象與學校教育客觀上存在差別，致使受教育者產(chǎn)生了許多道德沖突，從而抵消了部分學校的正面教育。學生誠信缺失除了客觀原因，從群體自身來看也存在著一些問題。如對誠信內(nèi)涵認識模糊，對自己平時要求不嚴，對失信危害性認識不足。

四、學生誠信缺失所采取的相應對策

學風建設方面，應重點培養(yǎng)高職院校學生求實的學習態(tài)度，即培養(yǎng)學生在日常學習中要有刨根問底的精神，使其在學習上永不知足，不斷求取新知識，反對不求甚解的學風。另外，對于考風考紀應該狠抓，培養(yǎng)大學生誠信品格。考試是檢驗學生學習效果的有效方法，考試成績也是衡量學生是否完成學業(yè)的主要標準。高職院?？荚囀攀录念l發(fā)，不但給高職教育的效果帶來了負效應，也讓社會對高職教育質(zhì)量產(chǎn)生懷疑，以至于給高職教育的發(fā)展帶來了潛在的危害。

校園文化建設方面，高校要堅持環(huán)境育人的原則，善于結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)假日、學校重要活動等，開展特色鮮明的誠信主題教育活動，著力打造良好的校園誠信氛圍，充分運用校園廣播、校報?？?、校園宣傳欄、校內(nèi)網(wǎng)等渠道，用正面輿論引導人，注重發(fā)揮典型模范的示范效應，挖掘、培養(yǎng)一批誠信方面突出的先進個人，以點帶面，形成誠信至上的校園風氣。通過開展主題豐富、內(nèi)容積極的學術(shù)和文體活動，寓誠信教育于活動之中。設置誠信教育專欄，在教學樓、宿舍區(qū)和公共場所設置誠信格言、警句牌，以形成良好的誠信氛圍，讓學生耳濡目染，潛移默化的受到教育。從大學新生報到時起，便建立統(tǒng)一的學生誠信檔案，對他們的誠信狀況進行實時記錄和考核，最后將學生個人在校期間的誠信記錄和量化考核結(jié)果錄入學生信息系統(tǒng)，并記錄到個人檔案。

【參考文獻】

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