王瑋

摘要：農(nóng)村音樂文化建設(shè)是新農(nóng)村文化建設(shè)的重要組成部分，欲想建立一支高素質(zhì)的農(nóng)村音樂文化隊(duì)伍就必須需求更多的專業(yè)性強(qiáng)、綜合素養(yǎng)高的專業(yè)性音樂人才。地方高校的三大功能中的社會服務(wù)功能恰恰又是培養(yǎng)人才、科學(xué)研究兩大功能的延伸；而充分利用音樂專業(yè)畢業(yè)生去建設(shè)、豐富農(nóng)村音樂文化隊(duì)伍，這既可以更好地發(fā)揮出地方高校音樂專業(yè)人才資源，同時也為提升農(nóng)村音樂文化隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)提供了保障；同樣也可以將地方高校的三大功能充分地發(fā)揮出來。

關(guān)鍵詞：音樂專業(yè)畢業(yè)生 農(nóng)村音樂文化隊(duì)伍 建設(shè)

文化是新農(nóng)村建設(shè)的軟動力，其積極的作用也是其他社會要素?zé)o法取代的。音樂文化既是文化的重要組成，同時也是我國新農(nóng)村文化建設(shè)中較為薄弱的環(huán)節(jié)之一。如何利用現(xiàn)有音樂專業(yè)畢業(yè)生這一優(yōu)秀資源，為培養(yǎng)、提高農(nóng)村音樂文化隊(duì)伍發(fā)揮出其積極作用，也是目前諸多學(xué)者在積極探討的重點(diǎn)課題。本文則就如何利用音樂專業(yè)畢業(yè)生來提升農(nóng)村音樂文化隊(duì)伍進(jìn)行淺顯闡述。

一、音樂專業(yè)畢業(yè)生自身優(yōu)勢

（一）專業(yè)優(yōu)勢

音樂專業(yè)畢業(yè)生具有較強(qiáng)的理論知識以及表演能力，同時，更多的畢業(yè)生還具有“一專多能”復(fù)合型人才的特點(diǎn)；甚至一些師范院校音樂專業(yè)學(xué)生在具有扎實(shí)的吹、拉、彈、唱等專業(yè)功底及特點(diǎn)之外，還具有較高的教學(xué)水平、組織能力；這使得音樂專業(yè)畢業(yè)生多為表演型人才、音樂理論研究型人才以及音樂教育型人才。音樂專業(yè)畢業(yè)生的這些優(yōu)勢對建農(nóng)村音樂文化隊(duì)伍具有著無想估量的重要作用[1]。

（二）音樂文化傳承、發(fā)展優(yōu)勢

我國有著眾多的、具有民間特色的民間音樂文化，但由于諸多原因卻未能得到充分的傳承與發(fā)展，進(jìn)而導(dǎo)致一些寶貴的音樂文化處于瀕臨消失的危境。而作為音樂專業(yè)畢業(yè)生，他們具有著較高的專業(yè)知識與素養(yǎng)，他們在農(nóng)村音樂文化建設(shè)過程中則可以利用其專業(yè)優(yōu)勢將當(dāng)?shù)氐拿袼?、民樂加以采集、學(xué)習(xí)、保護(hù)與發(fā)展；同時，這也會進(jìn)一步豐富農(nóng)村音樂文化隊(duì)伍的音樂文化服務(wù)的內(nèi)容，為農(nóng)村居民提供更多、更好的音樂文化產(chǎn)品。

二、音樂專業(yè)畢業(yè)生在建設(shè)、服務(wù)農(nóng)村音樂文化隊(duì)伍存在的問題

（一）自身因素

首先，一些音樂專業(yè)畢業(yè)生對農(nóng)村基層艱苦的生活、工作環(huán)境不適應(yīng)，缺乏吃苦耐勞精神。其次，個別音樂專業(yè)畢業(yè)生對農(nóng)村音樂文化建設(shè)工作認(rèn)識不足，缺乏奉獻(xiàn)精神。第三，由于農(nóng)村音樂文化隊(duì)伍建設(shè)以及管理體制未能達(dá)到自身的理想標(biāo)準(zhǔn)。

（二）客觀因素

首先，農(nóng)村音樂文化隊(duì)伍的作用被削弱。由于一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)對農(nóng)村文化隊(duì)伍的建設(shè)不重視，甚至一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)的文化站被并入到社會事業(yè)服務(wù)中心，日常的文化建設(shè)工作職能也無法發(fā)揮出來，導(dǎo)致文化隊(duì)伍的作用被削弱；甚至出現(xiàn)一些文化干部出現(xiàn)多兼數(shù)職的現(xiàn)象。其次，經(jīng)費(fèi)不足，農(nóng)村文化隊(duì)伍中的成員工作熱情難以調(diào)動。目前，農(nóng)村音樂文化隊(duì)伍建設(shè)的重要問題的就是經(jīng)費(fèi)短缺，政府的財政支持不到位，導(dǎo)致很多的音樂文化隊(duì)伍成員因福利待遇過低而轉(zhuǎn)做其他工作。

三、充分利用音樂專業(yè)畢業(yè)生建設(shè)農(nóng)村音樂文化隊(duì)伍的有效途徑

（一）建立完善的管理機(jī)制，創(chuàng)新農(nóng)村音樂文化隊(duì)伍建設(shè)

各級黨委與政府應(yīng)提高新農(nóng)村文化建設(shè)的思想認(rèn)識，切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村音樂文化工作的“陣地、經(jīng)費(fèi)、隊(duì)伍”三落實(shí)，并建立起以鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站為龍頭，以村級文化陣地為基礎(chǔ)，將音樂隊(duì)伍建設(shè)納入到文化職能部門進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范管理；同時，還應(yīng)加強(qiáng)農(nóng)村音樂文化隊(duì)伍的建設(shè)、納新工作，使農(nóng)村音樂文化隊(duì)伍建設(shè)制度化、規(guī)范化，以利于對音樂專業(yè)人才的吸納[2]。

（二）提升農(nóng)村音樂文化隊(duì)伍的福利待遇，吸納音樂人才

隨著農(nóng)村居民對音樂文化生活的需求，其文化事業(yè)僅僅依靠政府資金的投入是不夠的，因此，應(yīng)建立國家、集體、社會、個人相結(jié)合的、多渠道的投、融資體系，切實(shí)保障農(nóng)村音樂文化隊(duì)伍的建設(shè)、培訓(xùn)、文化活動經(jīng)費(fèi)。并通過全面提升農(nóng)村音樂文化隊(duì)伍的福利待遇來吸引、接納更多的音樂專業(yè)人才；使之可以更好地為農(nóng)村音樂文化服務(wù)，全面更新農(nóng)村音樂文化隊(duì)伍的知識結(jié)構(gòu)以及服務(wù)水平[3]。

（三）提升音樂專業(yè)學(xué)生的思想政治覺悟

地方高校應(yīng)全面加強(qiáng)音樂專業(yè)學(xué)生的思想政治覺悟教育，使之正確認(rèn)識到社會主義新農(nóng)村建設(shè)、新農(nóng)村文化建設(shè)、音樂文化建設(shè)的重要意義；全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，并以弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)地方音樂文化、服務(wù)農(nóng)村音樂文化為己任；鼓勵、引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生們參與到農(nóng)村基層的音樂文化隊(duì)伍之中，利用自己的專業(yè)知識為農(nóng)村音樂文化建設(shè)服務(wù)，為新農(nóng)村文化建設(shè)服務(wù)。

（四）鼓勵學(xué)生組建各類藝術(shù)團(tuán)體

地方高校應(yīng)積極鼓勵學(xué)生結(jié)合自身專業(yè)特長，深度挖掘農(nóng)村現(xiàn)有的、獨(dú)特的民間鄉(xiāng)村音樂文化資源，并通過組建各類藝術(shù)團(tuán)體來進(jìn)一步壯大農(nóng)村音樂文化隊(duì)伍；并將這些獨(dú)特的民間鄉(xiāng)村音樂通過并通過自編、自導(dǎo)、自演等形式來加以傳承和發(fā)揚(yáng)，為農(nóng)村音樂文化建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。同時，也可以鼓勵、組織學(xué)生聯(lián)合民間藝人共同組建群眾性藝術(shù)團(tuán)體，充分利用自身的專業(yè)知識與技能將更多的民間鄉(xiāng)村音樂加以傳承與整合，讓團(tuán)體中的每一位成員均具備較高的音樂素養(yǎng)，為農(nóng)村音樂文化建設(shè)做出更多的貢獻(xiàn)。

綜上所述，音樂專業(yè)畢業(yè)生具有較強(qiáng)的專業(yè)技能與較高音樂素養(yǎng)；因此，我們在建設(shè)農(nóng)村音樂文化隊(duì)伍時，應(yīng)更多吸納、利用音樂專業(yè)畢業(yè)生這一優(yōu)勢來提升農(nóng)村音樂文化隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)。但是，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化部門也應(yīng)通過建立完善的管理機(jī)制等進(jìn)一步加大對農(nóng)村音樂文化建設(shè)的扶持力度，以便吸納更多的音樂專業(yè)人才加入到農(nóng)村音樂文化隊(duì)伍中來，為當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)村音樂文化建設(shè)發(fā)揮出積極的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]張紅霄.高校音樂專業(yè)學(xué)生服務(wù)新農(nóng)村文化建設(shè)的研究[J].學(xué)周刊，2011，（10）.

[2]蘇寶芳，李鵬.關(guān)于農(nóng)村文化隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)查與思考——基于泰安市的實(shí)證研究[J].泰山學(xué)院學(xué)報，2013，（05）.

[3]王雪文.關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村文化隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展與思考[J].大眾文藝，2011，（02）.