宋蕾

摘要：音樂(lè)是抽象的藝術(shù)，是以表現(xiàn)內(nèi)心感情為主的藝術(shù)，它以音響為材料來(lái)描寫(xiě)景物，抒發(fā)情感。音樂(lè)中的藝術(shù)形象是通過(guò)欣賞者的想象和生活聯(lián)想，在音響的啟示下"聞樂(lè)而思"的過(guò)程中形成。

關(guān)鍵詞：音樂(lè) 人類(lèi) 精神世界 重要性

“音樂(lè)是人生的快樂(lè)之源，是生活的調(diào)味劑，是陶冶情操的催化劑。”作為藝術(shù)中獨(dú)具魅力的一種藝術(shù)形式，可以說(shuō)沒(méi)有音樂(lè)的藝術(shù)是不完整的藝術(shù)，沒(méi)有藝術(shù)的文化是不完整的文化，所以音樂(lè)作品的創(chuàng)造、演奏以及傳播都關(guān)乎到整個(gè)藝術(shù)發(fā)展的水平。音樂(lè)通過(guò)聲音作為藝術(shù)展現(xiàn)的表現(xiàn)形式，對(duì)聲音的各個(gè)音符、節(jié)奏進(jìn)行協(xié)調(diào)的整合和搭配從而創(chuàng)造出美妙協(xié)調(diào)的動(dòng)率。無(wú)論是從欣賞音樂(lè)的角度出發(fā)，還是作為音樂(lè)演奏的演奏者，音樂(lè)都是其生活表達(dá)的一種具體表現(xiàn)形式，通過(guò)利用聲音作為傳播的媒介手段，在創(chuàng)作家的創(chuàng)作上面，加上其獨(dú)特的構(gòu)思技巧，把具有旋律起伏的各種音符、和聲通過(guò)音色之間的轉(zhuǎn)化，從而達(dá)到獨(dú)具魅力的音響效果和藝術(shù)魅力。

對(duì)于音樂(lè)作品來(lái)說(shuō)，其與文字性表達(dá)的寫(xiě)作并不相同，即也就是不能通過(guò)具體的文字等工具來(lái)表達(dá)其情感，而只可以利用不同的音符協(xié)調(diào)上協(xié)調(diào)的音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行情感的表達(dá)，所以可以說(shuō)音樂(lè)是對(duì)時(shí)間的最好表達(dá)和體現(xiàn)，是一種在時(shí)間空間中獲得提升的藝術(shù)表現(xiàn)形式，是一種對(duì)情感的真實(shí)表達(dá)，是一種具體的風(fēng)格體現(xiàn)，如同散落的珍珠通過(guò)巧妙音符的這條線串成一條獨(dú)具魅力的項(xiàng)鏈，音樂(lè)以其獨(dú)特的旋律和節(jié)奏感為其表現(xiàn)力的展現(xiàn)提供了良好的魅力，正如“凡音之起，由人心生也。人心之動(dòng)，物使之然也。感于物而動(dòng)，故行于聲?！币魳?lè)對(duì)人的影響力是巨大的，它能直接強(qiáng)烈地影響人的情感，觸及人的心靈深處。對(duì)于音樂(lè)工作者來(lái)說(shuō)，通過(guò)引導(dǎo)和幫助受眾真正的感受到音樂(lè)、獲得情感的共鳴既是其責(zé)任也是實(shí)現(xiàn)其工作價(jià)值有效手段。

音樂(lè)對(duì)人的影響力是巨大的，它能直接強(qiáng)烈地影響人的情感，觸及人的心靈深處。音樂(lè)就是情感，沒(méi)有情感就沒(méi)有音樂(lè)。作為一名音樂(lè)工作者，有責(zé)任引導(dǎo)觀眾通過(guò)感受音樂(lè)，得到情感的釋放和共鳴，從而獲得和培養(yǎng)音樂(lè)的情感體驗(yàn)。

可以說(shuō)男女老幼每天都在以不同的方式欣賞著音樂(lè)。音樂(lè)藝術(shù)是一種人與人之間進(jìn)行社會(huì)交往的手段，它是用“以美誘人， 以情動(dòng)人”的方法來(lái)爭(zhēng)取聽(tīng)者的內(nèi)心共鳴。當(dāng)作曲家創(chuàng)作出來(lái)的音樂(lè)作品， 通過(guò)演唱或演奏把它變成了實(shí)際的音樂(lè)音響，欣賞者再通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)音響并與作曲家的思想感情產(chǎn)生了共鳴，這時(shí)就欣賞到了音樂(lè)。所以欣賞音樂(lè)本身就是一種獲取音樂(lè)作品中感情信息的過(guò)程。欣賞音樂(lè)的過(guò)程是不斷聆聽(tīng)音樂(lè)音響的過(guò)程。人們每天都在電視、廣播中聽(tīng)音樂(lè)。無(wú)論是車(chē)站、碼頭，還是劇院、商場(chǎng)、醫(yī)院，到處都會(huì)有音樂(lè)音響伴隨著你。然而，聆聽(tīng)音樂(lè)也是一種才能，它同其它任何才能或天賦一樣，人們可以在不同的程度上去獲得它。由于人們的欣賞水平不同，自然會(huì)各有所見(jiàn)、各有所聞、各有所得、各有所感。正如馬克思所說(shuō)：“如果你想得到藝術(shù)的享受，你本身就必須是一個(gè)有藝術(shù)修養(yǎng)的人?！边€說(shuō)：“對(duì)于不辨音律的耳朵說(shuō)來(lái)，最美的音樂(lè)也毫無(wú)意義。”

黑格爾說(shuō)：“最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)是想象。培養(yǎng)一個(gè)人的創(chuàng)造性想象力，是非常有必要的?！?1世紀(jì)，在人才競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的今天，更需要具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力人才，音樂(lè)教育在這過(guò)程中扮演著非常重要的角色。因?yàn)榇罅康囊魳?lè)作品本身就積累和豐富了人的形象思維，音樂(lè)是一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)和情感藝術(shù)的結(jié)合，其真正魅力就在于能擴(kuò)展人的心理空間，從而激活人的創(chuàng)造性思維，激發(fā)起一種創(chuàng)造性的想象，從而進(jìn)行創(chuàng)造的活動(dòng)。當(dāng)表演者依照曲作者的情感去體驗(yàn)、分析、感受音樂(lè)后，才能使音樂(lè)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)美得以充分顯示，才有可能為廣大音樂(lè)欣賞者所感受，才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。當(dāng)然，除作品本身的質(zhì)量以外，表演也在相當(dāng)程度上體現(xiàn)和決定著音樂(lè)藝術(shù)的價(jià)值，這種價(jià)值直接與表演者的音樂(lè)修養(yǎng)和技巧水平息息相關(guān)?？梢?jiàn)各種不同的音樂(lè)藝術(shù)形象是靠其特有的演唱，演奏所產(chǎn)生的音響來(lái)加以鑄造構(gòu)成的。柏拉圖的老師蘇格拉底說(shuō)過(guò)：“當(dāng)一個(gè)人愿意聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，當(dāng)音樂(lè)的柔和甜美和憂郁的氣氛通過(guò)他的聽(tīng)道進(jìn)入他的靈魂時(shí)……他的全部生命就沉浸在歌聲的顫動(dòng)和歡快之中?！闭袢藗兯f(shuō)：音樂(lè)好像是條河，河水激起動(dòng)人的波。時(shí)間的河，聲音的河，感情的河，心靈的河，音樂(lè)河水波連波，直接震撼靈魂的唯有音樂(lè)。

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