摘 要：為了提高中職德育課的教學(xué)實(shí)效，教師旨在通過“融情、激趣、明理、導(dǎo)行”四方面的努力，營造活潑愉快、積極向上、充滿創(chuàng)新的課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)“知、情、意、行”的統(tǒng)一。

關(guān)鍵詞：德育實(shí)效；融情；激趣；明理；導(dǎo)行

中等職業(yè)學(xué)校德育課是中職生思想道德教育的主渠道，如何提高中職德育課的教學(xué)實(shí)效是每一位中職學(xué)校德育課教師必須認(rèn)真對(duì)待且刻不容緩的課題，作為其中一員，我也進(jìn)行了許多的探索和嘗試，下面我以《職業(yè)理想的作用》一課為例，談一談我的心得和體會(huì)，同大家共勉。

一、融情

德育課是一門以“育人”為目標(biāo)的課，而外在的道德知識(shí)、德育價(jià)值只有通過相應(yīng)的道德情感體驗(yàn)和感悟，才能內(nèi)化為學(xué)生發(fā)展的自主選擇。我們的學(xué)生文化基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，心理素質(zhì)也相對(duì)脆弱，比較容易出現(xiàn)一些心理和行為上的偏差。有相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏理想、信念?；谝陨蟽牲c(diǎn)，融入積極的情感和真誠的愛心，去感染和打動(dòng)學(xué)生，應(yīng)該是德育課教學(xué)中最有價(jià)值、最應(yīng)重視的東西。

實(shí)現(xiàn)的方式一：通過教師的教態(tài)融入情感，如，目光、語言、神態(tài)、手勢(shì)等，它們可以是輕柔溫和的，也可以是激烈昂揚(yáng)的，但傳遞的都是愛、信任、尊重、寬容，沒有漠視與傷害，永遠(yuǎn)是鼓勵(lì)和期望，用真誠和愛心去感染和打動(dòng)學(xué)生，使他們?cè)诒魂P(guān)懷、被信任中愉快地參與到教學(xué)過程中去。

實(shí)現(xiàn)的方式二：在教學(xué)資源選擇中融入情感，課的開始和結(jié)尾選用著名詩人流沙河的名作《理想》的視頻渲染情感；在課的最后用高飛的大雁烘托情感；結(jié)合建筑專業(yè)列舉我國著名橋梁專家茅以升，結(jié)合中職生的培養(yǎng)目標(biāo)列舉當(dāng)代工人的杰出代表許振超，來拉近和提升學(xué)生的情感。通過這些努力，讓課堂充滿激情，讓激情孕育思想，讓思想鑄就靈魂。

二、激趣

“興趣是最好的老師?！碑?dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)課程表現(xiàn)出濃厚的興趣時(shí)，他們就會(huì)對(duì)所學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)出積極探究的心理傾向，并在行為上對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出持續(xù)的熱情和積極性。而我們有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，整天無所事事，無心向?qū)W，甚至厭學(xué)。如何將德育課從政治化、抽象化、空洞化的說教中解脫出來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？在這節(jié)課中，我們做了如下的嘗試：

1.采取多媒體教學(xué)，把課堂打造成一個(gè)有聲有色的世界，改變以往德育課枯燥乏味的印象。

2.開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，如，聽詩、讀詩、討論、合作探究等形式，激發(fā)學(xué)生參與的興趣。

3.選擇貼近學(xué)生生活的教學(xué)素材，激發(fā)學(xué)生思考的興趣。

三、明理

德育課要實(shí)現(xiàn)“育人”，關(guān)鍵的一環(huán)要使德育知識(shí)和道理被學(xué)生掌握、理解并相信。前面的“融情”和“激趣”只是為“明理”打下了基礎(chǔ)，而真正要做到“明理”，還需要我們采取恰當(dāng)?shù)姆现新毶J(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律的教學(xué)模式，我們?cè)谶@一課的教學(xué)中采用如下四個(gè)環(huán)節(jié)：

1.創(chuàng)境激趣：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，導(dǎo)題激趣。

2.心海導(dǎo)航：提出問題，引發(fā)思考。

3.求知探理：精選素材，歸納道理。

4.人生啟迪：推理到己，認(rèn)同真理。

這一過程，使得德育不再是生硬地講道理，并強(qiáng)加給學(xué)生的過程，而變成學(xué)生由產(chǎn)生疑問，到認(rèn)真探索，進(jìn)而獲得真理的自然過程。

四、導(dǎo)行

最能體現(xiàn)德育“育人”效果的是學(xué)生是否把明白的道理延伸到自己的行為上，而這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要靠課上和課下給學(xué)生提供的一些活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。在這一課中，我給學(xué)生提供的課上活動(dòng)是：

1.用職業(yè)理想的特點(diǎn)評(píng)價(jià)自己的職業(yè)理想。

2.預(yù)測(cè)一下自己的職業(yè)理想會(huì)對(duì)自己的人生和社會(huì)的發(fā)展各起到什么作用？

課下：

3.上網(wǎng)搜一搜勞動(dòng)模范的先進(jìn)事跡，看看他們是如何追求自己的職業(yè)理想的？

4.誦讀流沙河的《理想》，并寫一篇讀后感。

通過這些活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步做到“知行”統(tǒng)一，最終實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。

以上是我們通過《職業(yè)理想》這一課，對(duì)高效課堂所做的嘗試，當(dāng)然還有許多不盡如人意之處，希望在以后的教學(xué)中做進(jìn)一步的改進(jìn)！

參考文獻(xiàn)：

吳洪成.現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)的理論與實(shí)踐.河北人民出版社，2009-06.

作者簡介：康秋枝，女，1968年7月出生，本科，就職于河北省井陘縣職業(yè)技術(shù)教育中心，研究方向：中職德育課課堂教學(xué)。