讓朗讀成為樂趣

學生對于文本的理解如何，還得通過朗讀課文來進行檢查。我們要給學生充足的時間讓其有感情地讀文，看看他們對重點詞句、重點段落的理解是不是明了、清晰。通過讓學生饒有興致地讀文，可以將文本內容進行有效的延伸！讓他們覺得自己就是故事的主人公，可以自然而然地融入其中，感覺到無限的快樂與輕松！

讓仿說成為樂趣

教師要找出重點段落讓學生進行仿說，這樣學生們可以集思廣益，從而使自己的思路更加開闊，學習態(tài)度目的更加明確！既培養(yǎng)了孩子們的興趣，又鍛煉了孩子們的口語表達能力！

讓發(fā)現(xiàn)成為樂趣

就一篇主體課文而言，教師不必非讓學生們會寫哪些字，記住哪些詞，因為這樣牽著學生的鼻子走會讓他們感覺壓力大，讓他們自主發(fā)現(xiàn)，效果就不一樣了。他們會從被動變?yōu)橹鲃?，繼而腳踏實地付出行動！

讓感悟成為樂趣

“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”站在不同的角度，對文本就會有不同的感悟。我們不能勉強孩子們要做到異口同聲，我們應該允許孩子們將心中的想法真實地表達。不管是正確的還是錯誤的，我們都應該仔細傾聽，對于正確的要給予支持與肯定，對于錯誤的要進行提攜和引領，讓孩子們在感悟中快樂地前行！

（克東縣金城鄉(xiāng)明德小學 李繼偉）endprint