王小娟

一天課間，“門官”跑來向我訴苦：“老師，您能不能給我換份工作?。课覍嵲凇彼杂种沟谋砬?，讓我第一次欣賞到了一個個性極強、在全班煞顯風(fēng)頭的小男子漢的無奈，說實話，自從班級實行自主管理以來，多次批評過沒有完成任務(wù)的同學(xué)，但沒人向我提過換崗，我沒有拒絕他這份醞釀已久的勇氣，說：“你雖然挨過老師的批評，但每天都很負(fù)責(zé)任的鎖門了，老師很感激你，正準(zhǔn)備給你獎勵呢？”他無所顧忌地道出了自己的苦衷?！袄蠋煟阌兴恢?，我這份工作太難干了，每天放學(xué)鈴響后，我站在教室門口一聲接一聲地催促快點，可總有一些人慢條斯理的，我快吼破嗓門了，人家只當(dāng)耳邊風(fēng)，我說男生的不是，他們說我不正義，我說女生的不是，她們說我以強欺弱，太傷同學(xué)間的感情了，我耐心的等待他們吧，我們班帶隊速度慢，又得挨您和值周員老師的批評，我自己也覺得沒責(zé)任心，道德上過不去，我不知道該怎么辦？”

這個“小大人”的訴苦讓我感到欣慰，這是第一個把我當(dāng)朋友敢說苦的學(xué)生，關(guān)于學(xué)生間是是非非的話語，作為班主任我只能憑長期的觀察辨認(rèn)，熄滅其囂張氣焰。同時有點詫異，管理班級怕得罪人，那我這個班主任恐怕得罪的人多了。“老師很欣賞你能全面分析問題的能力，那你認(rèn)為誰當(dāng)‘門官不會得罪人，你給我推薦一下好嗎？”“可能都會得罪人吧，因為這事情確實不好干。”“既然你認(rèn)識到誰干都會得罪人，那我換別人了，又有人。要換，我們班的‘門官這學(xué)期還難確定了，既然你找到了難干的原因，為什么再不找找克服這些困難的辦法呢？能把不好干的事情干好，你會受到同學(xué)們加倍的尊重和敬佩?！彼元q豫了片刻，說：“老師，我懂了，我會堅持想方設(shè)法地做好。”“好，我等你的好消息，去吧！”看著他信心十足地走了，我意識到：這些溫室里的寵兒，他們從小適應(yīng)了父母為他們打造的舒適巢穴，與現(xiàn)代化信息的步伐齊頭并進(jìn)，各種“新鮮血液”的輸入促使他們的思想與年輪脫軌，但生活中缺乏絆腳石的頑皮，使頑皮的童心缺乏頑強鍛煉的機會，希望他能珍惜這次機會。

他還是一如既往地做著我器重的“門官”，只是我暗查私訪了他的新舉動，印證了我還是有眼光的。臨放學(xué)的那個課間，他會主動督促動作慢的學(xué)生提前裝好自己中午要帶回家完成的作業(yè)；放學(xué)鈴響后，他搬了“救兵”——小組長，幫他一起催促動作慢的同學(xué)快點，時不時還看見動作慢的同學(xué)找來同桌“救援”，時間久了，那些動作慢的同學(xué)終于“脫胎換骨，洗心革面”了，我們班的帶隊速度明顯快了，我在全班同學(xué)面前表揚了這位負(fù)責(zé)任、有上進(jìn)心的“門官”，并提拔他為“副班長”，他很感慨地說出了自己的心聲：“老師的教導(dǎo)，讓我學(xué)會了堅持。”是啊，我們實行班級自主管理制度，就需要堅持，需要更多的有責(zé)任心，有上進(jìn)心的同學(xué)來發(fā)揮自己的聰明才智，使班級各項事務(wù)做得更好。