最初以為，這只是一個(gè)用五六百字就能搞掂的小選題。

今年5月31日，在宜春一輛中巴車上，宜春三中的高三學(xué)生柳艷兵與持刀行兇的歹徒搏斗，最終奪下歹徒手中兇器，自己身受重傷?！皧Z刀少年”一舉成名。社會(huì)開始陷入群體性激動(dòng)，南昌大學(xué)、宜春學(xué)院、清華大學(xué)和澳門大學(xué)等多所高校表示，愿意為柳艷兵提供進(jìn)大學(xué)深造的機(jī)會(huì)。

少年見義勇為，社會(huì)鼎力褒揚(yáng)，這畫面，令人血脈賁張。不過，多元社會(huì)中，解構(gòu)的聲音緊跟著來了，有一些高中生說：“等高考前兩天，我也見義勇為一把，負(fù)個(gè)小傷，到時(shí)就不用參加高考了，直接上大學(xué)。”

怪論嗎？可這是事實(shí)。那為何會(huì)有學(xué)生這樣推導(dǎo)？經(jīng)過梳理，一個(gè)小選題出來了：千軍萬馬擠高考獨(dú)木橋，說明“上大學(xué)”是競爭品。但在柳艷兵這件事上，競爭品被獎(jiǎng)品化了。解構(gòu)，是覺得不公平的學(xué)生們在表達(dá)不滿。

但編輯心有不甘，用五六百字表現(xiàn)這個(gè)選題，涉嫌大題小做。經(jīng)過調(diào)查和歸納，我們有了新想法：以競爭品獎(jiǎng)品化為點(diǎn)，上溯，可發(fā)現(xiàn)政府和社會(huì)的一些救濟(jì)品正在競爭化；下推：很多獎(jiǎng)品正在邊緣化、世俗化。

于是，我們改了主意，在本欄目推出了這個(gè)大一點(diǎn)的話題……