文淵

摘要：新形勢(shì)下，中等職業(yè)學(xué)校和其他類型的學(xué)校一樣，德育工作的發(fā)展要有新思路、改革要有新突破，各項(xiàng)工作要有新舉措，這樣才能適應(yīng)新時(shí)期德育工作的需要。筆者為此進(jìn)行了研究，從認(rèn)識(shí)德育工作的地位及其作用、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)校德育工作的新轉(zhuǎn)型、采取新對(duì)策增強(qiáng)德育工作針對(duì)性和實(shí)效性、德育工作的途徑和方法要與時(shí)俱進(jìn)等方面進(jìn)行了中職學(xué)校德育工作的探索與創(chuàng)新，旨在能為廣大德育工作者提供一些啟發(fā)和借鑒。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì) 中職學(xué)校 德育工作 探索 創(chuàng)新

在新形勢(shì)下，中等職業(yè)學(xué)校要極積地適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，要抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，全面加強(qiáng)德育教育工作，這是中等職業(yè)教育迫在眉睫的中心工作。要把加強(qiáng)德育工作和中職學(xué)校的實(shí)際結(jié)合起來(lái)，對(duì)德育工作進(jìn)行積極的探索和創(chuàng)新，使德育工作提高到一個(gè)新水平，這樣才能適應(yīng)新時(shí)期德育工作的需要。

一、認(rèn)真分析研究新時(shí)期中職學(xué)生的新情況、新特點(diǎn)

從近年我校招生情況看，新時(shí)期、新形勢(shì)下的職校生具有學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為差，養(yǎng)成教育和家庭教育缺乏等特點(diǎn)。不少學(xué)生因?yàn)榧彝蓱T、社會(huì)影響，許多人理想信念缺乏、沒(méi)有集體合作意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、勞動(dòng)意識(shí)；他們自信心不足、沒(méi)有上進(jìn)心、自我約束和調(diào)控力差、思想情緒不穩(wěn)定；唯我獨(dú)尊、自私自利；虛榮心強(qiáng)，性格脆弱，承受挫折的能力差等等。

二、創(chuàng)新德育工作的新舉措

（一）共性問(wèn)題規(guī)范教育

對(duì)般共性的德育問(wèn)題，要以規(guī)范教育為主，以科學(xué)而有效的方法來(lái)把握學(xué)生心理，因勢(shì)利導(dǎo)，教育和引導(dǎo)學(xué)生珍惜時(shí)光，朝著向上、進(jìn)步、成功等方向發(fā)展。

（二）熱點(diǎn)問(wèn)題實(shí)情教育

熱點(diǎn)問(wèn)題是就業(yè)問(wèn)題，就業(yè)難是許多中職學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。職業(yè)學(xué)校招生難，主要也是家長(zhǎng)考慮到子女就讀職校后沒(méi)有什么出路，難以就業(yè)。對(duì)此，職校要針對(duì)這個(gè)問(wèn)題辦好適合社會(huì)能更好就業(yè)的專業(yè)，更多地花大氣力做好畢業(yè)生的就業(yè)工作，要與企業(yè)對(duì)接，聯(lián)合辦學(xué)，以便解決學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)問(wèn)題。對(duì)他們要進(jìn)行實(shí)情教育，鼓勵(lì)他們把人生的理想和職業(yè)特點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合，幫助他們提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)素質(zhì)。

（三）不同學(xué)生因材施教、循序漸進(jìn)

對(duì)不同特點(diǎn)、不同年齡段的學(xué)生要采取不同的教育方法，因材施教、循序漸進(jìn)。對(duì)一年級(jí)的學(xué)生，學(xué)校要從理想信念、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀、行為規(guī)范、養(yǎng)成教育等方面加強(qiáng)教育。二年級(jí)學(xué)生由于對(duì)學(xué)校環(huán)境已經(jīng)熟悉了，處在世界觀、價(jià)值觀和人生觀的形成階段，并對(duì)畢業(yè)后的就業(yè)問(wèn)題開始考慮了，因此，要進(jìn)行“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的教育，法制意識(shí)教育和職業(yè)道德教育。對(duì)三年級(jí)學(xué)生應(yīng)從職業(yè)道德、工作紀(jì)律、擇業(yè)觀念、社會(huì)責(zé)任心、就業(yè)前的崗前培訓(xùn)教育為主，還應(yīng)加強(qiáng)德育教育、企業(yè)文化建設(shè)等相關(guān)的教育內(nèi)容。

（四）對(duì)特殊群體要進(jìn)行愛心教育

在中職學(xué)校存在一小部分學(xué)習(xí)和品德不良的特殊學(xué)生，對(duì)他們的特異性，我們要采取以情感人的愛心教育。對(duì)特殊群體要注意做到以人為本，以情感人，和他們交朋友、談心談話，拉近距離，同他們建立平等、友好、和睦的關(guān)系，讓他們獲得親切感、信賴感、建立尊重感，從而以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)癥下藥，有的放矢，解決他們的思想問(wèn)題和具體問(wèn)題，讓愛心教育放射光芒。這樣一來(lái)，特殊群體的德育工作就好開展了。

三、德育工作的途徑和方法要與時(shí)俱進(jìn)

（一）加強(qiáng)校園文化建設(shè)

中職學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，這是德育工作的主要渠道之一，也是一種重要的管理手段，充分發(fā)揮其管理育人、教書育人、活動(dòng)育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人的作用，使學(xué)生在其間耳濡目染、日積月累，最后形成觀念，化為行為。通過(guò)物質(zhì)文化教育和精神文化教育的有機(jī)結(jié)合，形成一套較為明確、完整的辦學(xué)思想體系和獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格，并以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生形成健康、良好的心理素質(zhì)和健全的人格。

（二）提升德育隊(duì)伍檔次

中職學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)德育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，建立一套由主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、政教處工作人員分層抓，專職教師相互配合的德育工作組織機(jī)構(gòu)體系；要選派工作能力強(qiáng)的教師充實(shí)德育隊(duì)伍，加大德育工作的教育力度，對(duì)德育教師進(jìn)行的培訓(xùn)和獎(jiǎng)勵(lì)，采取更多行之有效的措施加強(qiáng)師德建設(shè)，壯大德育隊(duì)伍力量，提高德育隊(duì)伍素質(zhì)，使德育隊(duì)伍上一個(gè)新檔次，以保證德育工作能與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。

（三）突破德育教學(xué)效果

中職學(xué)校的德育教學(xué)，要以人為本、積極構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)方法和教學(xué)手段，力求實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)方法與現(xiàn)代方法的高度結(jié)合，創(chuàng)建平等、民主、和諧、寬松的課堂氛圍。應(yīng)積極采用規(guī)劃職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)、政治經(jīng)濟(jì)、法律、哲學(xué)等德育教材。學(xué)校還應(yīng)該根據(jù)教學(xué)實(shí)際，積極開設(shè)心理健康教育、美育教育、公共關(guān)系禮儀教育和實(shí)訓(xùn)系列的校本教材，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

（四）提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

中職學(xué)校要開設(shè)學(xué)生的校園實(shí)習(xí)勞動(dòng)教育課，并且把它納入必修考試課范疇，制定出實(shí)習(xí)勞動(dòng)教育課考核規(guī)定與細(xì)則，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)紀(jì)律、勞動(dòng)任務(wù)等方面的量化“考核細(xì)則”；加強(qiáng)組織與管理，嚴(yán)格考評(píng)機(jī)制，狠抓任務(wù)的落實(shí)，大力實(shí)施職業(yè)道德的實(shí)踐功能。事實(shí)證明，參加了校園實(shí)習(xí)勞動(dòng)教育課后，82%的學(xué)生基本素質(zhì)有了明顯提高。許多學(xué)生積極的參加升高職、職業(yè)技能過(guò)關(guān)考核、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書獲取等活動(dòng)，他們的精神面貌方面有了很大的改觀，就業(yè)的觀念日漸增強(qiáng)。

總之，面對(duì)新形勢(shì)下中等職業(yè)學(xué)校的德育工作，我們要不斷地進(jìn)行探索與創(chuàng)新。學(xué)校德育教師要更新觀念，轉(zhuǎn)變思想，勇于做德育工作的教育與教學(xué)改革的實(shí)踐者，以先進(jìn)的德育理念為指導(dǎo)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)會(huì)解決德育工作中遇到的各種問(wèn)題，不斷提高德育工作的水平和效果，促進(jìn)德育工作的和諧發(fā)展，只有這樣，中等職業(yè)學(xué)校的德育工作才能做好。

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本文系“甘肅省教育科學(xué)‘十二五規(guī)劃2013年度《學(xué)校、家庭、社區(qū)相結(jié)合的德育活動(dòng)模式研究》課題（課題批準(zhǔn)號(hào)：GS[2013]GHBO185）研究階段性成果”。

（責(zé)編 張景賢）